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【语文】重庆市人民小学小学三年级下册期末试题.doc

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1、【语文】重庆市人民小学小学三年级下册期末试题1根据语境,写出词语。大自然就是一本qmio 的书:书里有悄悄slu的雨滴,有刚刚sxng 的小草,有偷偷打开小伞的mgu ,有忙忙碌碌的mfng ,你可以请tumng 的露珠给你拍照;请洁白的lnghu为你唱歌。你可以请chtng 铺开明镜般的信纸,一起记录下gndng 的画面;还可以吹泡泡,请它带你寻找宇宙另一边的mm。2下列加点字注音正确的一项是 ()A匀称(chng)B纤细(qin)C挨打(i)3下列加点成语或名言警句的使用有误的一项是:()A妈妈常常教育我:“不要老是轻易相信别人说得话,耳听为虚,眼见为实嘛,你得自己学会看问题。”B芳芳犯了

2、错很后悔,我安慰她:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”C作文课上,老师点评了我的习作,特别指出文章的结尾写得非常精彩起到了画蛇添足的作用。D老师的话还没说完,台下已经交头接耳,窃窃私语起来。4照样子,写词语。(1)源源不断(AABC式):_(2)无忧无虑(ABAC式):_(3)邯郸学步(出自寓言故事的成语)_5先把词语补充完整,再按要求做题。相( )并( )笔( )( )砚( )( )蛇影没( )打( )光彩( )( )( )( )求剑两个来自中国古代寓言故事的成语( )( )。请再写一个这样的成语:“_”,这个成语告诉_我们的道理。6下列加点成语使用有误的一项是()A水果店老板为了提高利润,

3、把普通苹果混在红富士苹果中滥竽充数。B小强刚才说这个花瓶是他打碎的,现在又说是弟弟打碎的,真是自相矛盾!C学习外国经验,不能邯郸学步,连我们自己成功的经验都丢了。D老师表扬了我的习作,尤其是结尾部分起到了画蛇添足的作用。7下列句子中,运用了比喻的是()A小明长得很像他的爸爸B只见松林里的一个个斗笠像蘑菇一样C龙似乎在游动,真像活了一样D这本书我很熟悉,好像在图书馆看过8句子练习。(1)、用自己的话转述别人的话。娘说:“枣核,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”_(2)、围绕下面这句话具体写一写。我们学校六一儿童节的活动真精彩,_(3)、修改病句同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。_(4)、5月

4、23日,三(5)班的林涛同学在上第三节体育课时,把自己白色带蓝色花纹的太阳帽落在了足球场上,请帮他写一则寻物启事,注意格式。_9背一背。(1)春夏之景,枝繁叶茂,那些“可爱的生灵”又为蓬勃的景色增添别样的生机。冬去春来,“竹外桃花三两枝,_”,动植物早已感知到季节的变换;早春时节,花草芬芳,清风拂面的草堂,浣花溪边“泥融_,_”;梅雨时节,泛舟溪下,沿着山路前行:“绿阴不减来时路,_”。(2)学习是一次次亲身实践的过程,也是不断总结经验的过程。亲眼看见的比听说的要真实可靠,正所谓“_,_”;当我们犯了错误后,在老师的引导下及时认识并改正时,老师总是欣慰地说:“人谁无过?_,_。”10阅读下面文

5、章,完成问题。_澳大利亚著名的菲利普岛上,因为有仙企鹅登陆的奇观,成了一处游览胜地。仙企鹅是一种稀罕的鸟类,它小巧玲珑,无论谁见了都觉得它是那么可爱。它的退化了的短小双翼,已不能带动身躯在天空中飞翔,却能凭借它在水中游泳。它走起路来摇摇晃晃,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部,活像西方穿着燕尾服的绅士。夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。这个“总领队”首先游到岸边,在沙滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸。每队约有50来只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像是训练有

6、素的士兵。队伍排好,总领队“嘎嘎”一声令,全队齐步走,直奔海滩沙丘。第一队登陆后,第二队接踵(zhn)而至夜深了,人们久久不愿离去,以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。10、给短文加上一个合适的题目:( )11、“鱼贯上岸”的意思是( ):文中意思相近的词是( )12、仔细读短文,判断下列说法的对错(对的打,错的打)(1)仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。( )(2)在朗读短文第二段时语气要亲切,速度要稍快。( ) (3)短文主要写了仙企鹅的样子及其登录的情景。( )13、第二段是围绕哪句话来写的?在文中用横线画出来。14、第三段的“总领队”指的是( ),“众兄弟”指的是( )阅读下

7、面文章,完成问题。暑假的一天,我在清理杂物的时候,扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我刚有了记忆的时候,就知道家里有这么一把老藤椅。那时候外祖母常常坐在藤椅上,我就坐在她的怀里,听她用亲切的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后,它成了妈妈的专座。在以后的日子里,老藤椅修了一次又一次。每一次,妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑,修理后的老藤椅“惨不忍睹”。前年夏天,老藤椅不堪重负,发出了吱吱扭扭的叹息声。我以为妈妈会把它扔掉,谁知她居然请了位老工匠,他用一整天的时间,拆掉了那些布条儿、线绳儿,换上了新的藤条儿。修理完毕,我才得知老工匠索要的修理费,几乎可以再买一把新藤椅,但

8、是妈妈二话没说,“慷慨解囊”。那一夜,妈妈坐在老藤椅上,喝着茶安详地读书。爸爸说,看妈妈那表情,比买了新沙发还高兴。这几年,我们的家旧貌换新颜,可是,这把老藤椅与我们的新家和新家具极不协调,就像在一座座高楼林立的屋厦间隐藏着一所旧房子。这一次,趁着家里大扫除,我自作主张地把老藤椅扔掉了。妈妈回来发现没有了老藤椅,急得不知所措。她赶忙跑到楼下去找,我也急忙追了下去。啊,一个五岁的小女孩,正坐在树下的老藤椅上看一本画报。见我和妈妈走过来,她微笑着说:“这把老藤椅真舒服,坐在上面,就像妈妈抱着我一样”。我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 15、文中写妈妈在修藤椅时用了两个动词,分别是_和_

9、,从中可以看出_。16、“自作主张”在文中的意思是_,你是运用_的方法来理解的。17、文中的故事还没讲完,请你预测一下故事的结局,写在文末的横线上。18、李明猜测文中的妈妈是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅,你觉得他的想法对吗?为什么?_19、起初“我”_(理解不理解)妈妈不舍得扔掉老藤椅的做法,后来“我”_,这是因为_的心情。20、习作。我们的身边有各种各样的人物,有的是“小书虫”,有的是“乐天派”有的是“热心肠”,有的是“运动健将”请抓住其中一个人的某一个特点,向大家介绍一下他(她)吧!题目自拟,注意内容完整,用上恰当的标点符号,不少于300字。(不出现真实姓名)【参考答案】1奇妙 洒落 苏醒

10、 蘑菇 蜜蜂 透明 浪花 池塘 感动 秘密【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。在解此题时,我们首先要读拼音,然后根据拼音写出相应的词语,最后再检查一遍,看是否正确。关于汉字的书写,我们首先要注意汉字的偏旁以及结构,注意难写的字的部分以及注意汉字书写的笔画,在田字格中,我们要注意书写工整,端正,注意田字格的占格。在上述词语中,我们要注意以下词语:词语“洒落”,注意“洒”字的书写,要与“酒”字有所区分。词语“蘑菇”,我们要注意“蘑”字的书写。词语“蜜蜂”我们要注意蜜蜂是一种虫类,因此与“虫”相关。词语“池塘”,我们要注意“塘”字的书写。2C【解析】C【详解】本题考查字音的识记,学生平时要注意积累

11、。A项,“匀称”的“称”应读“chn”。B项,“纤细”的“纤”应读“xin”。C项正确。3C【解析】C【详解】此题考查的是成语解释。耳听为虚,眼见为实:形容不要轻信传闻,看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的,亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠的意思。出自汉刘向说苑政理。过而能改,善莫大焉:原句出自左传宣公二年:人谁无过?过而能改,善莫大焉。这句话的意思是:没有人能够不犯错误,犯了错误能够改正,没有比这更好的事了。画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。窃窃私语:背地里小声说话。4A【解析】 津津有味 亭亭玉立 无拘无束 一

12、心一意 亡羊补牢 掩耳盗铃【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。词语的结构形式可用字母来表示,如“源源不断”是“AABC”形式,根据平时的学习与积累完成题目。(1)源源不断:词语结构类型是AABC式,类似的词语有:念念不忘、滔滔不绝等;(2)无忧无虑:词语结构类型是ABAC式,类似的词语有:自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。(3)出自寓言故事的成语,画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚,后来比喻虚构事实,无中生有,多此一举。刻舟求剑:一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。5 提 论 墨 纸 杯 弓 精 采 夺 目 刻 舟 杯弓蛇影 刻舟求剑 与狐谋皮 所谋之事有害于对方的

13、切身利益,终难达到目的。【详解】本题考查补写词语及运用。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。相提并论:把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。笔墨纸砚:中国独有的文书工具,即文房四宝。杯弓蛇影:有人请客吃饭,挂在墙上的弓映在酒杯里,客人以为酒杯里有蛇,回去疑心中了蛇毒,就生病了。比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。没精打采:形容不高兴,不振作。光彩夺目:形容光泽颜色耀眼好看。刻舟求剑:比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。其中“杯弓蛇影”和“刻舟求剑”

14、是来自中国古代故事的成语。写出类似的成语和成语带来的启示即可。示例:守株待兔。这个成语告诉我们做任何事情不要心存侥幸,不要指望不劳而获。6D【解析】D本题考查了学生对于成语的积累与应用,成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句,形式上以四字居多,许多成语还包含丰富的历史文化知识,平时的学习中要注意成语的积累。A项,正确。滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。B项,正确。自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触。C项,正确。邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。D项,有误,画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有

15、。结合语义可知,用在此句不恰当。7B【解析】B本题考查修辞手法的辨析,比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。A项,小明和他的爸爸都是人,且小明长得像爸爸是一般事实,故该句未使用修辞。B项,结合“斗笠像蘑菇一样”可知,句子运用了比喻的修辞手法,把“斗笠”比作了“蘑菇”。C项,句中“似乎在游动”“像活了一样”是个人感觉,且句子没有喻体,故该句未使用修辞。D项,句中“好像在图书馆看过”是个人感觉,且句子没有喻体,故该句未使用修辞。8 娘说,枣核一点儿不

16、见长,她真为枣核愁得慌! 在这欢乐的节日里,我们有的举行歌舞联欢活动,有的举行义卖,有的开展研学活动,一起欢度这美好的节日。 同学们迎着朝阳认真地做广播体操。#同学们迎着清晨的阳光认真地做广播体操。 示例:寻物启事5月23日,我在上第三节体育课时,把自己白色带蓝色花纹的太阳帽落在了足球场上,如有拾到的同学麻烦交给三(5)班的林涛同学,谢谢。三(5)班林涛 5月24日【解析】本题考查按要求写句子。(1)、本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号,冒号改为逗号,去掉引号,再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“她”,把第二人称“你”改为第三人称“枣核”,将第一个“枣核”去掉。(2)、本

17、题考查补充句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯,应注意前后照应和衔接,要求句子条理清晰。本题要围绕“我们学校六一儿童节的活动真精彩”这句话写具体,可将学校六一儿童节的活动具体的描写出来。(3)、本题考查修改病句。要认真读原句,弄清句子要表达的意思,找出句子有毛病的地方,根据病因修改,修改后不能改变原句的意思,检查修改后的句子,看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复,“清晨”与“朝阳”语意重复,可改为:同学们迎着朝阳认真地做广播体操。或者:同学们迎着清晨的阳光认真地做广播体操。(4)、本题考查写寻物启事。寻物启事一般包括以下几项内容。(一)标题:寻物启事的标题可以有两种构成格式:由文种名称

18、和缘故构成。如“寻物启事”。由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。(二)正文:寻物启事的正文一般由以下几项内容构成。写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等,同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。交待清楚拾物者送还的具体方式,或注明发文者的详细地址、联络方式等。寻物启事是求人协助寻找的,故除文中写些表谢意的话外,还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名,并署上发文的日期。9 春江水暖鸭先知 飞燕子 沙暖睡鸳鸯 添得黄鹂四五声 眼见为实 耳听为虚 过而能改 善莫大焉【解析】本题考查诗词名句的识记与运用。(1)苏轼的惠崇春江晚景,

19、全诗为:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”意思是竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。杜甫的绝句,全诗为:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。曾几的三衢道中,全诗为:梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。”意思是山路上古树苍翠,与水路上的风景相比也毫不逊色,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,更增添了些幽趣。(2)“眼见为实,耳

20、听为虚。”意思是形容不要轻信传闻,看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的,亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠 。“人谁无过?过而能改,善莫大焉。”意思是谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。1010、仙企鹅登陆87 一个接一个地上岸。鱼贯:形容前后接连着,像鱼群游动一样。 接踵而至88 89仙企鹅是一种稀罕的鸟类,它小巧玲珑,无论谁见了都觉得它是那么可爱。90 第一只仙企鹅 跟随在后的其余仙企鹅们【分析】10、考查对文章内容的掌握。给文章取题目,考查的对文章内容的理解,文章的题目我们一般采用主人公、事件或文章线索。文章主要讲的是仙企鹅登录这件事,以事件命名或者

21、主人公仙企鹅命名都可以。11、本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。鱼贯上岸:一个接一个地上岸。鱼贯:形容前后接连着,像鱼群游动一样。12、本题主要考查对文章内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,判断题目是否正确。(1)错误,文中没有提到仙企鹅可以在海洋中生存,只说了可以游泳。(2)正确,这部分是描写仙企鹅的样子。语句相对活泼,读起来语气要亲切并且速度稍快。(3)正确。正文先写了仙企鹅的样子,接着写了他们登陆的情景。13、考查对文中关键句的理解。第

22、二段是总分结构,第一句”仙企鹅是一种稀罕的鸟类,它小巧玲珑,无论谁见了都觉得它是那么可爱“就是总写,也是这段话的主要内容。14、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点回答问题。定位到第三段,“岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。”总领队说的是第一只上岸的仙企鹅;“每队约有50来只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像是训练有素的士兵。”“第一队登陆后,第二队接踵(zhn)而至”“以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。”“众弟兄”从文中这几句中可知,是其他跟随在后一起上岸的仙企鹅。15、 缠 绑 妈妈非常

23、珍爱这把老藤椅157 “我”没有经过妈妈的同意就擅自扔掉了老藤椅。 联系上下文158于是“我”连忙下楼把老藤椅擦拭干净,帮妈妈搬回了家。159阅读文章可知,我觉得他的想法是不对的。文中的妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅,而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。160 不理解 理解了妈妈的做法 “我”明白了老藤椅对妈妈的重要意义,明白了妈妈对外祖母的怀念【分析】15、本题考查提取关键信息和分析字词在语段中的作用。仔细阅读文章第五自然段,结合句子“每一次,妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑,修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”可知妈妈在修藤椅时用了两个动词分别是:“缠”“绑”,从中可以看出妈妈非常珍爱这

24、把老藤椅。16、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字,就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累。自作主张:自己作主意、作决定。方法:(1)联系上下文。如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释。(2)结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关,因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。(3)找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解,即通过具体可感的词语进行换词,可以让大体明白词语的含义。(4)拆分法。词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词先拆开理解,再把意思合起来就可以组合出词语的含义。17、

25、本题考查开放性试题。学生根据文章内容,展开想象,组织好语言进行表达即可。如:我赶忙把老藤椅搬回家并擦洗干净。18、本题考查文章内容理解。通读全文,联系上下文进行分析。结合文章内容“外祖母去世后,它成了妈妈的专座。”“在以后的日子里,老藤椅修了一次又一次。每一次,妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑,修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”“她微笑着说:“这把老藤椅真舒服,坐在上面,就像妈妈抱着我一样”。”可知妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅,而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。19、本题考查文章内容理解。结合文章内容“我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。”可知起初物品不理解妈妈不舍得扔掉老藤椅

26、的做法,再结合文章内容“见我和妈妈走过来,她微笑着说:“这把老藤椅真舒服,坐在上面,就像妈妈抱着我一样”。”可知后来我理解了妈妈的做法,这是因为“我”知道了这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。20、爱唠叨的妈妈清早,闹钟“丁零零”的在我耳边响起,我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟,正想翻身再睡一下的时候,妈妈叫起来了:“快点起床,别睡了,再睡上学就要迟到了,快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服,刚穿好,妈妈的声音又来了:“先刷牙洗脸,然后快点吃早餐了,多吃点,不然上午会饿,人一饿记忆力会下降的,会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时,妈妈又唠叨起来了:“

27、检查好书包,看东西带齐了没有?” 放学回来了,我书包一丢,正想跑出家门找朋友玩弹珠,妈妈又叫了起来:“先写作业,认真一点写,早一点把作业写完,别到很晚还没写完”,好不容易写完作业,刚打开电视准备“大饱眼福”的时候,妈妈的唠叨又来了:“洗澡睡觉了,早睡早起精神好”。你看,妈妈的唠叨从早到晚都没停过,你说烦不烦。可是有一次,我彻底改变了对妈妈唠叨的看法,有一个早上,妈妈要我检查好书包,看东西带齐了没有,我看都没看就说带齐了,到了学校,第二节语文课时,我发现我的语文书忘在家里了,整堂课我的心都忐忑不安,生怕老师发现批评我,那节语文课也没学好,直后悔没听妈妈的话检查好书包。我现在才明白妈妈的唠叨是为了

28、我好,所以我已经喜欢妈妈的唠叨了,因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。【详解】本题为自命题的叙人作文,要求选择选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写,通过一两件具体的事情来表现他(或她)的特点。向大家介绍介绍他(她)的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点,然后选择典型事例表现人物的特点,要抓住重点,不要面面俱到。重点部分要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。这一过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。开头:开门见山/修辞式开头点题。正文:交代事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。结尾:总结式或抒情式扣题,照应主旨。

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