中班组第一主题亲亲热热.doc

中班组第一主题亲亲热热讨论表负责人：张艳、范和妹主题名称亲亲热热主题预期达成的目的 家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生起就和家人密切生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，是他们学习做人的起点。随着“元宵节”、“三八节”的到来，我们将为孩子们营造一个充满爱意、充满欢乐的氛围，鼓励每个孩子既能体验被爱，又能以其力所能及的方式去关爱别人（一方面是父母），为此，我们预设了“亲亲热热”这一主题，试图沿着营造体味抒发回报的网络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提高，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分，所以我们选择了亲亲热热这一主题。主题开展准备工作以及增设的活动环境创设：班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿感到熟悉、亲切，有助于他们对新学期的生活感到兴奋，向往幼儿园的生活。主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，小朋友自己设计爸爸的领带装饰在娃娃家，还让幼儿收集爸爸的领带，游戏时体验当爸爸的角色。主题活动开展红花送给好妈妈、快乐的笑脸、我的爸爸真神气等活动。幼儿作品展，让幼儿互相观测、互相交流。增设活动：1、 让幼儿在平常活动中，与同伴一起进行竞赛式的游戏活动，例如：夹弹子、夹小玩具材料等，让幼儿巩固练习对的握筷子的技能。2、 投放制作红花的折纸示意图，让幼儿看图制作自己喜欢的小花，送给家长或同伴，表达自己的意愿。增设活动：爸爸的领带第一章亲亲热热前期调查表 家像一个宁静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦系的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。希望家长配合完毕一下调查：1、3月8日是谁的节日？ 请你为她送上一句祝福的话： 。2、画一张妈妈的笑脸！3、我的爸爸真神气！（在爸爸所从事的行业下打钩，假如都不是请将爸爸的职业画出来！） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）感谢各位家长的配合！第 一 主题亲亲热热计划表时间3周主题的产生“为幼儿发明和谐、快乐地精神环境”是在管理和指导幼儿的一日活动中应当始终被放在首位，让幼儿大胆说、大胆做，让幼儿在快乐中学习。通过集体的和谐氛围，渲染孩子快乐的情绪，促进幼儿语言能力的提高和社会性的发展。在一个体积中，我们经常会发现幼儿之间的互助，得到关爱的孩子，从啼哭入园到快乐融入集体，情感上发生了很大的变化，如何使这种氛围保持和扩大，让更多的孩子体验“亲亲热热”的含义，看站此主题活动，目的是使教师、孩子、家长三者之间建立和谐的关系，真正达成家园共育。语言活动中，启发幼儿讨论“亲亲热热一家人”的含义，通过讨论，幼儿懂得对老师、对家长要尊敬，对同伴要友爱，处处为别人着想的道理。让好的行为习惯渗透在他们的心中。课组织亲子活动、开放活动、家长联欢活动，为家长和孩子提供交流的空间，获得“亲亲热热”的情感体验。而这种情感的体验，孩子也能带到驾照那个，例如当父母有争执时，孩子会说：“别吵了，亲亲热热一家人嘛！”通过开展主题活动，家长对老师有了更多的理解，幼儿之间有了更多的谅解，个别幼儿改掉了某些不良习惯，而家长之间也更熟悉、更亲热、真正体现“亲亲热热”的主题精神。教师应持有将此主题活动继续到底的理念，让“亲亲热热”贯穿幼儿在园生活的始终，让孩子从中感受关爱。主题目标1、 社会（1）了解父母的工作，懂得关心自己的父母。 （2）了解生活中的快乐是可以自己发明的，感受做事情的快乐，乐意参与各种活动。 2、健康（1）学习握筷子的对的姿势，在具体操作的游戏活动中尝试使用筷子夹不同形状、质地的物体。（2）学习对的的走路、站立和坐的姿势，通过图片初步了解人体对的的姿态，逐步养成使用对的的姿势。3、语言（1）了解故事内容，讲述故事中的对话，能大胆表达自己对故事的理解。（2）感知互相关爱的温馨氛围。（3）观测图加文学习念儿歌。4、科学（1）倾听故事，感知认知海马。（2）感知动物的特性和生活习性，了解和体验动物间的亲情。（3）结识几种常见的电池，养成保护环境不乱扔电池的好习惯。5、艺术（1）在与同伴轮流歌唱的基础上，初步学习领唱与齐唱相呼应的歌唱方法。（2）用优美、舒缓的歌声演唱，表达自己对爸爸妈妈的爱。（3）学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受体验歌曲活泼、风趣的情趣。环境区域环境：1、 布置房子，在房子里贴着小朋友一家人亲亲热热、团团圆圆的照片，让幼儿在平常生活中，向同伴介绍自己的爸爸和妈妈。2、 展示孩子和家长共同完毕的调查表，让幼儿在同伴面前直观地看图介绍自己能干的爸爸。区域：1、语言区：引导幼儿打开幼儿用书阅读故事，与同伴一起边念儿歌边玩拍手游戏，感受念儿歌的快乐。2、角色区：娃娃家增设爸爸的领带。3、美术区：投放制作红花的折纸示意图，让幼儿看图示制作自己喜欢的小花，送给家长或同伴，表达自己的意愿。4、科学区域：投放各种各样的电池，以及电动玩具、电筒等材料，让幼儿在平常活动中自主地进行观测、探索操作活动，感知神奇的电带来的各种变化。家长工作1、请家长在家中，鼓励幼儿做一些力所能及的事，让幼儿学会关心别人。3、 请家长多与孩子家长，请家长尝一尝歌曲给自己听。3、召开家长会，向家长介绍本学期的教育教学工作及工作重点，结合本班的具体情况，提出部分需要家长配合的工作，引导家长用对的的方法实行优良的庭教育。安全教育1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给陌生人开门。2、通过观看情景表演、讨论，了解一个人在家时的安全知识；有初步的自我防范和掌握保护意识。主题网络图画妈妈逃家小兔我被亲了好几下猜猜我有多爱你我喜欢爸爸妈妈全家来排队科学室里发现多帮妈妈数鸡蛋结识电池学：可爱的小脸小乌鸦爱妈妈自然观测智能谁的姿势好天晴了，下雨了招待客人我会用筷子武术操空间智能音乐智能亲一亲可爱的家数理逻辑智能自我结识智能身体运动智能语言智能人际关系智能亲亲热热 我想长大贪吃的鼠娃娃可爱的小脸科学：可爱的小脸手指歌亲一亲 重要活动安排：序号课程安排第一周第二周第三周1音乐泥娃娃（歌唱、韵律）小乌鸦爱妈妈（音乐欣赏）画妈妈（歌曲）2美术送给妈妈小红花（手工）快乐的笑脸（绘画）我的爸爸真神奇（绘画）3语言阿米爱妈妈（故事）一起过年（阅读）我被亲了好几下我爱你（故事）猜猜我有多爱你（童话）逃家小兔（童话）4数学招待客人帮妈妈数鸡蛋全家来排队5科学神奇的静电结识电池它能穿越弯管吗6社会快乐过元宵三八节庆祝活动我喜欢爸爸妈妈7体育武术操天晴了，下雨了小朋友们跳跳跳8健康我会用筷子9谈话元宵节的习俗谈谈压岁钱的意义谈谈家里有谁、最喜欢谁了解家庭的电话父母的手机家庭住址10节奏泥娃娃欢迎来我家注：带的也可以通过谈话、饭后散步、区域材料等方式实现。中班第一主题亲亲热热测评表领域发展目的评价标准艺术1、同伴轮流歌唱的基础上，初步学习领唱与齐唱相呼应的歌唱方法。2.用优美、舒缓的歌声演唱，表达自己对爸爸妈妈的爱。3.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受体验歌曲活泼、风趣的情趣。语言 1、学习童话猜猜我有多爱你，感知小兔和兔妈妈之间真挚的母子之情。2学习表演故事中的对话，感知互相关爱的温馨氛围。科学1、结识几种常见的电池，了解电池的种类和用途。2、初步学会在表格上记录实验结果。3、知道操作结束后将物品归还原位，有自觉整理的好习惯。社会1、理解故事内容，了解“小尾巴”的含义。2、乐意动手做一些自己力所能及的事情，感受参与劳动的快乐。3、知道父母工作很辛劳，会积极关心父母、尊敬父母。4、乐意与同伴、父母、老师分享自己的东西。健康1、学习握筷子的对的姿势，尝试使用筷子夹不同形状、质地的东西。2、尝试学习做武术中的基本动作，喜欢做操，了解锻炼身体的多种形式。第 一 主题亲亲热热活动反思负责人：张艳、范和妹主题名称亲亲热热主题反思从幼儿的年龄特点来看，孩子们对“家”特别熟悉，他们感觉家就象是温暖的摇篮，具有安全感的港湾。父母及家人，是让幼儿觉得最密切的人，是给幼儿最多亲情体验的人，可以说，集体生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。根据中班幼儿的年龄特点，我们从他们最熟悉的家入手，开展了主题活动亲亲热热一家人。该主题在老师、幼儿、家长的共同配合下顺利完毕，也留给我们一些收获。如：歌曲好妈妈、绘画神气的爸爸手工红花送妈妈、快乐的笑脸等。我们把收集的全家福照片贴在KT板上，让幼儿区域游戏时装饰相框。孩子们经常在空余时间围在照片前，一边欣赏着自己的爸爸妈妈，一边又和其他小伙伴们讨论着，“那个是我的妈妈！”“那是我和爸爸妈妈在某某地方拍的”，“你爸爸是个做什么的呀？”在介绍着自己的爸爸妈妈同时也了解同伴的家庭，为教学活动奠定了基础。我们在一日生活的各个环节渗透主题内容。在区域游戏活动中，我们引导孩子们学学爸爸妈妈、爷爷奶奶的走路、开车等模样；在谈话活动，请孩子们介绍自己的亲人；在艺术活动中，大胆表达表现对亲人的爱等等。在区域活动爸爸的领带中，孩子们为自己的爸爸设计好看的领带，作为送给爸爸的礼物，并把领带挂在脖子上演一演爸爸。在音乐活动画妈妈中，孩子们知道自己的妈妈上班非常辛劳，爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也应学会感激、关心自己的家人，让孩子体会到自己成长过程中父母、付出了很多艰辛，所以引导幼儿力求做到自己的事情自己做：午睡能自己穿脱衣服、进餐时能自己吃、用餐后能帮助收拾餐盘我们要关心妈妈，学着给他们敲敲背，搬椅子，倒杯茶，帮助分碗筷等等。有的孩子还表达要帮妈妈洗洗衣服扫扫地等，即使孩子不能胜任这份工作，但他有了帮助妈妈做一些事情的想法也是值得我们肯定的。活动局限性：1、在活动中我也发现了一些问题，如投入的区域材料有些单一，可以设计玩法多一点的材料。比如爸爸的领带的在区域游戏后设计好可以投放一根带子，挂在脖子上再投放到娃娃家游戏中。通过不同是形式一物多玩。2、应当设计更多一点的社会活动，幼儿比较喜欢。