应用电子技术专业校企合作人才培养方案.doc

应用电子技术专业（校企合作班）人才培养方案目 录一、专业名称 二、教育类型及学历层次 三、招生对象及学制 四、职业岗位 （一）职业面向 （二）工作岗位 （三）工作任务与职业能力分解表 五、培养目的及规格 （一）培养目的 （二）人才规格 六、毕业资格与规定 （一）学分 （二）计算机能力规定 （三）职业资格证书 （四）外语能力规定 七、课程体系 八、专业核心课程描述 九、专业教师规定 （一）专任教师规定 （二）兼职教师规定 十、基本实训条件 （一）校内基地具有条件 （二）校外基地具有条件 十一、教学建议 十二、教学进程安排 （一）通识课程教学进程表 （二）专业课程教学进程表 （三）周课时登记表 （四）各类课程学时分派表 应用电子技术专业人才培养方案 专业代码： 590202 一、专业名称 应用电子技术 二、教育类型及学历层次 教育类型：全日制、高等职业教育 学历层次：大专 三、招生对象及学制 招生对象：应历届高中阶段毕业生 （或中职毕业生，或普通高中、中职毕业生）学 制：三年四、职业岗位 （一）职业面向随着电子技术的迅速发展，电子产品的覆盖面越来越宽，涉及的领域也更加广泛，这些产品进入千家万户，电子产品的生产、检查、安装、调试、维护等技术管理工作为本专业毕业生提供了广阔的就业空间。（二）工作岗位 本专业学生重要就业岗位如下：1、电子行业中产品设计开发。2、电子产品生产、组装、调试。3、电子设备操作和维护。4、电子行业中管理岗位。 （三）工作任务与职业能力分解表工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级规定电子产品设计电路的功能、性能分析掌握常用模块的功能熟悉单片机最小系统模拟电子技术数字电子技术 单片机原理 传感与检测技术设计方案制订能选用模块实现整体功能并进行可行性分析;能选用所应用到的重要器件及软件,会编制方案 电子工程制图 电子电路CAD 机器人制作protel电子线路板设计师原理图设计与分析熟悉应用电路中的各个元器件特性、功能，完毕原理图设计会使用Protel、AutoCAD相关软件电子电路CAD电子工程制图电子中级绘图员(protel)软件设计会使用汇编或C语言编写各个模块应实现的功能;纯熟所要应用的工具及软件编译环境，如仿真器、编程器C语言程序设计单片机原理单片机工程师整机调试能整合各个单元进行整机调试，分析整体性能和每个模块匹配性电子产品制造工艺 电子测量技术高频电子技术电子产品组装与检查来料检查知道常用元件检查方法、对的使用检查工具电子测量技术按照工艺文献组装产品知道生产工艺流程、纯熟使用各类工具；能根据操作指导书规定进行操作电子产品制造工艺仪器仪表装调工电子产品调试、测试测试方法与参数的拟定熟悉产品性能；会编制测试工艺卡掌握电路、模电、数电、电子测量等相关专业知识电子测量技术电子产品制造工艺模拟电子技术数字电子技术测试设备的选择纯熟掌握各种测试设备的使用方法掌握常用的测试方法和手段电子测量技术传感与检测技术调试能纯熟使用各类调试仪器熟悉产品的工作原理、调试方法高频电子技术机器人制作无线电装调工电子设备操作与维护设备参数设立、调整熟悉设备操作方法明确设备安全操作规定电子测量技术PLC技术及应用电子设备操作工设备维护保养了解设备维护保养环节及所需材料掌握设备精度的调整方法电子测量技术五、培养目的及规格（一）培养目的 培养具有现代职业精神的德、智、体全面发展，适应现代化公司发展和地方经济建设需要，具有系统电子技术理论和实践操作能力，具有良好的人文素质与职业道德和创新精神，能从事电子类产品和设备的安装、调试、检查、运营、维修；具有单片机系统应用设计能力，具有对常规电子产品进行分析、开发设计和生产管理能力的高素质技术技能型人才。 （二）人才规格该专业核心能力为：具有电子技术理论和实践操作能力，能从事电子类产品开发和设备的安装、调试、检查、运营、维修，具有单片机系统应用设计能力。其知识、技能结构与态度规定如下：1知识结构（1）具有一定的政治理论水平，初步掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。（2）具有大专水平的文化基础。 （3）掌握电子技术方面的基础知识，重要涉及电路分析、数字电路与模拟电路、计算机基本操作等专业基础知识，掌握传感器技术、电子测量技术、电子电路CAD 、单片机技术等专业知识和基本技能。2 技能结构（1）具有分析、解决一般性电子技术和业务问题的能力及初步的组织管理能力；（2）具有电子设备的运营维护与管理、电子电路的安装调试、电子设备装接与维修、电子产品设计与检查技术、单片机系统程序编写与调试以及产品安装调试的能力。（3）具有电子产品设计开发与电子仪器仪表的实际操作能力。（4）有较高的动手能力和英语口语水平，具有组织协调综合发展的能力。（5）具有自学能力和获取信息的能力，能与时俱进地学习本专业的最新知识。3态度规定（1）热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策，有社会主义民主和法制 观念等思想政治素质。身体健康、心理健康的身心素质。 （2）爱岗敬业，勤奋工作，理论联系实际、实事求是的电子行业职业道德素质，良好的社会道德和职业道德，积极进取的职业心理素质。（3） 诚实守信，吃苦耐劳，具有为社会主义现代化建设和国家富强而奋斗的历史使命和社会责任感。（4）重视环境，考虑可连续发展的应用电子工程技术素质。（5）积极参与社会实践，敢干挑战，具有敢于进行电子产品的小发明和小发明的职业素养。六、毕业资格与规定（一）学分通识课程模块专业技术模块职业技能模块素质拓展职业资格等证书合计39.55145106151.5（二）计算机能力规定学生必须参与国家计算机水平二级考试，开设考试辅导课程，考试成绩进入个人学籍档案。获得全国计算水平考试二级证书的，计4学分。（三）职业资格证书 学生规定取得 “中级仪器仪表装调工”、“无线电装调工”、“ 电子中级绘图员(protel)”、“单片机工程师”、“protel电子线路板设计师”职业技能证书之一。三年制第五学期，毕业生必须参与相关专业的职业技能鉴定认证考试，考试辅导课程列入教学计划，职业技能鉴定合格证复印件进入个人学籍档案。获得本专业相应的职业资格证书，计6分。（四）外语能力规定非英语专业学生自愿参与全国高职高专英语应用能力B级考试。获得英语应用能力B级考试合格证书的，计4学分。七、课程体系 课程体系由通识课程模块、专业技术模块、职业技能模块、素质拓展四大模块组成。进一步调整课程体系，建立和完善“学训交替”、“工学结合”的课程体系，根据岗位与职业能力采用逆向倒推的方式构建课程体系。进一步凝练基础理论课的学时数和内容，做到“必须、够用”。多开设一些具有实用性专业性实践性强的课程。加强实验实训教学环节，提高学生实际操作训练水平，以适应就业的需要，继续坚持以就业为导向，突出高职教育特点。通识模块专业技术模块职业技能模块素质拓展应用电子技术专业课程体系基础课专业课就业指导、劳动其它选开课计算机文化基础电路分析模拟电子技术数字电子技术电子工程制图单片机原理电子测量技术电子电路CAD传感与检测技术电子产品制造工艺PLC技术及应用机器人制作职业技能鉴定培训电子CAD综合实训第二课堂电子产品工艺实习职业技能大赛培训高职语文、高职数学思想道德与法律基础单片机应用实训顶岗实习、毕业设计社会实践实训课实习培训 课程教学体系结构图实训中心已建有涉及电工基础实验室、电子技术实验室、家电维修实验室、电子装配实训室、单片机实训室、计算机室等6个实验室、实训室，供学生平时的实验、实训所用，兼顾社会培训。实践课程以职业能力为主体，充足考虑公司对电子技能型人才的需求，同时注重国家职业标准，使教师的教学有目的，学生的学习有目的。实践课教学改革重要强化学生的基本操作、技术技能、职业综合素质三级能力平台的设计，电子应用能力的培养力求贯穿教学全程。在现有“知识导向 +双证书就业+顶岗历练”的人才培养模式的基础上，实行“双证书、工学交替”，加强与公司的合作，实现工学结合。 按照公司实际工作的规定，进行职业技能课程的教学改革，将国家电子行业技能认证标准与教学融合，建立模块化的实践课程体系：专业课程实验：如电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电子电路CAD、单片机原理、传感与检测、高频电子、电子测量、电子产品制造工艺、电视原理等实验。专业课程实训：电子电路CAD综合实训、单片机应用实训专业课程实习：电子产品制造工艺实习、顶岗实习、毕业设计职业技能培训：职业技能大赛培训、职业技能鉴定培训八、专业核心课程描述1、模拟电子技术课程（90学时）课程地位本课程是应用电子技术专业的专业基础课，是一门实践性很强的技术应用型课程。课程目的重要掌握电子元件的工作原理、基本概念及掌握由电子元件构成的电路的分析，掌握几种放大电路的工作原理及分析方法，培养分析问题解决问题的能力，要有根据规定选择基本单元电路和选用元器件的初步能力和估算基本电路重要性能指标的初步能力。课程内容项目工作任务项目一 半导体二极管应用1、 判别半导体二极管极性2、 测试半导体二极管性能3、 半导体二极管应用电路测试项目二 半导体三极管应用1、 半导体三极管性能测试2、 晶体三极管应用电路的测试与功能的实现3、 三极管好坏及极性和管脚的判别项目三 场效应管应用1、 场效应管的性能测试2、 场效应管放大电路分析项目四 共射放大电路分析1、共射放大电路硬件联接2、电路参数的选取与调整3、电路性能测试及仿真项目五 共集放大电路分析1、 共集放大电路硬件联接2、 电路参数的选取与电路的调整3、 放大电路性能测试及仿真项目六 共源放大电路分析1、 共源放大电路硬件联接2、 电路参数的选取与电路的调整3、 放大电路性能测试及仿真；项目七 差分放大电路分析1、 差分放大电路硬件联接2、 电路参数的选取与电路的调整3、 放大电路性能测试及仿真项目八 集成功率放大电路应用1、OTL电路硬件联接与调整2、放大电路性能测试3、OTL 电路的仿真4、 设计功率放大器。项目九 负反馈放大电路分析1、 负反馈放大电路硬件联接与电路调整2、 放大电路性能测试3、 负反馈放大电路在实际应用中的案例分析项目十 集成运算放大器应用1、基本运算电路硬件联接2、设计集成运放构成的各种运算电路3、集成运算放大器测试项目十一 信号产生电路1、正弦波振荡电路硬件联接及仿真2、正弦波振荡电路应用案例分析3、设计函数信号发生器项目十二 设计直流稳压电源1、 直流稳压电源硬件联接2、 设计直流稳压电源教学建议教学做合一，通过典型的项目教学，以项目引导、任务驱动，讲练结合、案例分析、仿真教学等引导学生积极思考、敢于实践。教学环境充足运用现代教学手段，运用多媒体教学设备、EWB仿真教学软件、电子实训室、电子装配室组织教学。成绩评估平时成绩占40%，期末成绩占60%。期末成绩由理论成绩和实践考核成绩组成，占的比例为课时比例。2、数字电子技术课程（90学时）课程地位本课程是应用电子技术专业的专业基础课，是一门实践性很强的技术应用型课程。课程目的通过本课程的学习，使学生可以应用常用的中、小规模数字集成电路进行逻辑电路设计，初步具有阅读和分析典型数字电子电路原理图的能力和数字电子电路调试与检测能力，同时为学习后续的专业课程打下坚实的基础，提高学生的岗位适应能力和职业素质。课程内容项目工作任务 项目1：逻辑代数分析1、理解数制与编码2、会用基本公式和定理3、逻辑函数的化简4、逻辑函数的表达方法及互相转换 项目2：集成逻辑门电路的应用1、半导体器件的开关特性测试2、搭建分立元器件门电路3、TTL集成门电路应用4、CMOS集成门电路应用 项目3：组合逻辑电路设计1、 组合逻辑电路的分析与设计2、编码器和译码器使用3、加法器和数值比较器使用4、数据选择器和数据分派器应用 项目4：集成触发器应用1、基本RS触发器功能分析2、时钟触发器应用3、触发器逻辑功能分类及互相转换 项目5：时序逻辑电路设计1、 理解时序电路的特点和逻辑功能分析2、设计N进制计数器3、 寄存器应用4、顺序脉冲发生器使用5、时序逻辑电路的设计6、MSI（中规模集成）器件应用项目6：脉冲波形的产生和整形分析1、555定期器应用2、多谐振荡器分析3、施密特触发器应用 项目7：数模、模数转换器应用1、数模转换器应用2、摸数转换器应用教学建议1在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，坚持理论密切联系实际，并着重突出本课程的应用性。2. 课堂讲授实行启发式如用案例法，力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。教学环境充足运用现代教学手段，运用多媒体教学设备、各网站教学案例、电工电子实训室成绩评估平时成绩占40%，期末成绩占60%。期末成绩由理论成绩和实践考核成绩组成，占的比例为课时比例。3、单片机原理课程（90学时）课程地位本课程是物联网应用技术应用电子技术专业核心专业课程，是一门理论与实践紧密结合，实践性很强的学科基础课程，通过把课堂教学、实验教学、单片机综合实验设计和毕业设计、电子竞赛有机地结合一体，提高单片机技术理论与应用实践应用能力。课程目的通过本课程的学习，使学生具有单片机系统编程和设计的知识与技能，具有较高的职业素质，具有调试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力，能解决程序调试和系统设计中碰到的问题。课程内容项目工作任务项目一 建立单片机最小系统1. 单片机最小系统的组成；2. 绘制最小系统电路图；3. 点亮一个发光二极管。项目二 流水灯的设计1. 简朴延时子程序的编写；2. 子程序的调用；3. 设计带参数的子程序；4. 实现发光二极管闪烁。项目三 数码管的静态显示及动态显示1. 共阳、共阴数码管的检测；2. 编写中断函数；3. 外部中断实验；4. 定期器中断应用。项目四 数码管的动态显示原理及应用实现1. 实现数码管动态扫描；2. 可以用单片机的定期器及中断设计一个60秒定期器。项目五 独立键盘、矩阵键盘的检测原理及实现1. 用万用表检测键盘；2. 对键盘进行编码；3. 编写带返回值的函数。 项目六 A/D、D/A的工作原理及实现1. ADC0804的操作；2. DAC0832的操作。项目七 串口通信原理及操作流程1. 进行串口通信；2. 根据波特率计算定期器初值。项目八 单片机应用系统综合设计1. 完毕电子钟的设计；2. 完毕电子表决器的设计；3. 完毕温度测量与控制的功能设计。教学建议教学做合一，理实一体教室；项目驱动、讲练结合、启发式教学。建议在本课程之前开设计算机语言类课程。教学环境运用多媒体教学设备、Proteus仿真教学软件、单片机理实一体实训室来组织教学。成绩评估本课程成绩评估方法采用平时实训成绩和期末考核成绩相结合。总成绩中，平时成绩与期末考核成绩比例为4：6，理论考核与实践考核的成绩比例按理论课与实践课的课时比例执行。4、电子电路CAD课程（56学时）课程地位本课程是应用电子技术专业的重要专业课程，是一门通过计算机软件操作的技术应用型课程。课程目的使学生了解protel99软件的基本原理和使用方法，重点是使用protel99来进行电路原理图设计、制作元件与建立元件库、 制作印制电路板、生成pcb报表和电路仿真等。目的是培养电路设计方面的能力，提高学生的实践能力和创新能力。课程内容项目工作任务项目一 原理图和PCB图简朴绘制1、新建原理图与印刷电路板图2、 绘制简朴原理图3、 绘制简朴印刷电路板图 项目二 原理图设计 1、 原理图绘制及生成网络表2、 原理图库文献操作3、 电路原理图设计实例操作4、 电气规则检查5、 绘制新的元器件符号项目三 印刷电路板图设计1、印刷电路板图的手动布局与手动布线2、印刷电路板图的自动布局与自动布线3、元件封装库操作4、电路板的设计规则检查项目四 PCB元件封装的编辑与使用（1） 建立新的元器件库（2） 元件封装的编辑与使用（3） 制作新的元器件封装项目五 电路板制作综合应用1、熄火报警器印刷电路板图的设计2、熄火报警器印刷电路板制作3、印制电路板的自动布线和手动调整教学建议教学做合一，通过典型的项目教学，以项目引导、任务驱动，讲练结合、案例分析、上机实训一体来引导学生积极思考、勤于实践。在教学过程中，紧密结合职业技能能证书考核规定，将考证内容融合到平常教学中。教学环境充足运用现代教学手段，运用多媒体教学设备、PROTEL99SE教学软件、50台电脑的电子CAD实训室、电子装配室组织教学。成绩评估课程考核由两部分组成：形成性考核和终结性考核。形成性考核由上课情况（涉及上课出勤、上课答问、上课纪律）、上机作业和实训考核组成。终结性考核为实践考核，实践考核采用上机考核方式，考核内容为印刷电路板设计操作大题。课程考核得分=终结性考核60% + 形成性考核40%。5、传感器与检测技术（72课时）课程地位本课程是应用电子技术专业核心专业课程，传感与检测技术是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。课程目的通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生可以根据实际检测需要选择合适的传感器，使用常用传感器进行各种物理量的检测与信号解决；培养学生团队协作能力与创新精神，养成诚信守时、操作规范的职业素养。课程内容项目工作任务项目一 传感器检测技术基础知识准备1. 掌握了解传感器的基础概念；2. 掌握传感器的基本特性及测量数据的误差分析；3. 掌握传感器的静态特性；4. 了解传感器的动态特性；5. 了解传感器技术性能指标及改善性能的途径。项目二 电阻式传感器的应用1. 掌握电阻式传感器的工作原理；2. 掌握电位器式电阻传感器的工作原理、基本特性及误差；3. 掌握应变式电阻传感器和压阻式传感器的工作原理。项目三 电感式传感器的应用1. 掌握自感式电感传感器的工作原理及测量电路；2. 掌握差动变压器式电感传感器的工作原理及测量电路；3. 掌握电涡流式传感器和压磁式传感器的工作原理。项目四 电容式传感器的应用1. 掌握电容式传感器的结构类型和特性；2. 掌握电容式传感器的测量电路；3. 掌握电容式传感器的应用实例；4. 了解容栅式传感器的工作原理。项目五 磁电式传感器的应用1. 掌握霍尔式传感器的工作原理；2. 掌握磁阻式传感器的工作原理。项目六 压电式传感器的应用1. 掌握压电效应的原理；2. 掌握各种压电材料的特点；3. 掌握压电元件的组合形式。掌握压电传感器的等效电路；4. 掌握压电、电荷放大器的工作原理；5. 掌握加速度传感器和力传感器的工作原理。项目七 热电式传感器的应用1. 掌握热电阻式传感器的工作原理；2. 掌握热电效应；3. 掌握半导体式传感器工作原理；4. 掌握温度传感器、仪表的选用。教学建议教学做合一、项目驱动、讲练结合、启发式教学。建议使用教材传感器技术与应用，金发庆，机械工业出版社。教学环境充足运用现代教学手段，运用多媒体教学设备、传感器实训室、电子装配室来组织教学。成绩评估本课程成绩评估方法采用平时实训成绩和期末考核成绩相结合。总成绩中，平时成绩与期末考核成绩比例为4：6，理论考核与实践考核的成绩比例按理论课与实践课的课时比例执行。九、专业教师规定（一）专任教师规定1、规定学历为本科及以上，具有一定的教学经验。 2、所学专业为应用电子技术专业、自动化专业、通信专业、信号与信息解决专业或其它相关专业。2、 工作态度端正，认真负责。3、 规定教师有公司工作或公司挂职培训经历，实践操作能力较强。（二）兼职教师规定1、规定学历为本科及以上，所学专业为应用电子技术专业、自动化专业、通信专业或其它相关专业。2、技术职务为讲师或工程师及以上，具有一定的教学经验。 3、工作态度端正，认真负责。十、基本实训条件 （一）校内基地具有条件实训类别实训项目重要设备名称数量（台/套）课程实验电路分析、模拟电子、数字电子、单片机、传感与检测、电子测量、电子电路CAD、高频电子等实验天煌TH-DT型电工电子电力拖动实验台20台天煌DZX型电子学综合实验装置10台天煌THSCCG-1型传感器技术实验台6台启东VC+单片机20台数字示波器20台课程实训电子电路CAD综合实训单片机实训、电子产品工艺实训HW-3030线路板雕刻机1台函数信号发生器YB160210台安泰信AT7328双踪模拟示波器10台单片机开发板5套（二）校外基地具有条件在产教融合、特色办学原则指导下，应用电子技术专业积极建设校外实习实训基地，基地有安徽凯特电子科技有限公司、安庆超恒科技发展有限公司、安庆永安电子科技有限公司等。校外基地规定：1、 校外实训是学生学习的重要组成部分，其教学计划应由公司与学校根据生产岗位对从业人员知识、技能与素质的规定共同制订。2、 公司组织实行教学活动，学校参与教学管理和评价。学校应针对公司用人需要，组织学生定期返校，安排集中辅导和报告交流。3、指导教师：校内专任教师和校外公司兼职教师。十一、教学建议 一体化教室、专业实验室、校外实训基地建设有待加强。充足运用现有的信息化教学资源和校内外实训基地，加强制造技术、生产管理课程的实践比重，实习工作与理论课程互相交替，实现理论与实践充足结合，并充足运用实践的机会，让学生直接参与生产环节，解决生产性教学工厂的生产问题，实现“工学结合”。 教学内容应考虑学生的教育经历、文化背景和实际经验不同，采用多媒体、理论教学、实际教学、顶岗教学等多种教学手段，构建全新的项目引导、任务驱动、基于工作过程的教学方法。调动学生的积极性,使毕业生可以达成掌握一技之长。 为增强教学内容的针对性，专业课采用模块式教学；为充足发挥学生主观能动性，增强教师之间、学科之间的横向联系，鼓励教师采用行动导向的项目教学方法。突出学生个性发展，充实完善专业课的一体化教学改革，开设综合实训课程，实行项目教学。 改革现有的学生评价方式，注重过程考核和结果考核相结合。每门课程成绩由平时考核和学期考核组成，每门专业课学期考核中，理论考核与实践考核的成绩比例按理论课与实践课的课时比例执行。 十二、教学进程安排（一）通识课程教学进程表类型序号课程名称计划课时理论课时实践课时开设学期学分（周学时）备注必修课1思想道德修养与法律基础422814132军事训练及理论教程72126012集中2周开3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论724230244形势与政策18181-21分2学期开5公益劳动303011集中1周开6高职语文2828227体育28+368561-24体能测试2学时8计算机文化基础642440149就业指导3630632小计426190236-23选开课10高职数学基础42421211高职应用数学54542312毕业设计（论文）指导9930.5小计（不超过）105-5.5选修课13实用英语（1）、（2）28+3628+361-222学生自主选修14职场综合英语（1）、（2）28+3628+361-2415市场营销5436183316四级英语考试辅导54543317黄梅戏欣赏与演唱364322218公司管理363063219科学人文艺术教育讲座36361220心理健康教育363691221音乐欣赏18182122书法培训18182123普通话水平培训181821其他公选课(见公选课开课表)1-3小计（不低于）19011（二）专业课程教学进程表类别课程设立课内学时开设学期学分考试考察备注序号课程名称理论实践周学时专 业技术模块1电路基本分析541814 2模拟电子技术543625 核心课3C语言程序设计363624 4电子工程制图3232345数字电子技术603035 核心课6单片机原理与应用543635 核心课7电子电路CAD（Protel99）282833核心课8高频电子技术5418449传感与检测技术541844核心课10PLC技术及应用36204311电子测量技术36204312电子产品工艺与制造30244313机器人制作36364414小计 （916学时,51学分 ）56435251职业技能模块单片机课程设计1周32岗位选修课1职业技能鉴定培训1841C语言等级考试辅导1821职业技能大赛项目培训1831毕业设计、顶岗实习12周520顶岗实习12周620小计 （804学时,45学分）45备注毕业最低总课时 2441 （其中课内学时 1751 ，实践课时 1464 ） 毕业最低学分：144 （三）周课时登记表学期总课时数平均周课时数学分一46725.924.5二46125.626.5三39321.822.5四40022.222五3602020六3602020合计244122.6135.5注：平均周课时数总课时数18 （四）各类课程学时分派课程类别学时数比例（%）实践学时学分公共基础课42617.523623专业技术课91637.535251职业技能课80432.980445公选课程29512.17216.5合计24411001464135.5系主任签字：公章： 年 月教务处处长审核签字：公章： 年 月院领导批准签字：公章： 年 月