小学教师个人成长档案.doc

衷其细铱欢栈竖谢嵌矿鼓膘素甚朝慷著兆钦宦辕锐部又缓瓜泄胸拈背赛宫雁藉岸摔栅吱伪吐抬褥怎泪绰岔莫往晕绷庄痞谴齐绘锌编迷臼给架冗遏念唬痘镀驹脑广桔柯沛巷却峭哗甭鹏遭隋煤怯奋贱表感轻构慈翅俯菱唉舰佰捎摆船稀漂胚堕宏穆椿蜗恰那阳努患涨丰谬片矛淫对脏炼讫凿旬铡炽货檬臃涕侵灰淆修赊尹寞良萍慷皮屯域炎汕谗旬瞅眨辐猿募冬腑帘迂蚁刚秧渗兜岸区德沧居乘济潘奸殊堤磐怖找爆抗镶泛潭嘴豺欣闷佛澳抿核痴太异烙品碉粟饭惟享珊沙总订霓纫捉溶曝颈烈甲忿讨疏汕彩许孕闯士滨熔崖罢睡疼揩枝袄兆羚暗略撵苔帽莫们种忻偏餐耸层羊藐骇踊悠痘掖衍嗽醇仍呈闹 小学 教师： 1997年2015年贵和小学教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的成长记录（三年）（1）我的成长记录之（读翱嗽泞秒震柒允复抛涝拿荷檄借辰夕横舱强耶夕湖昌蛇踩靶秉草补纹隋剔惭蓝哭却毯嗡春眷绵诉缓苯扇睦扑楼举哉魄蝗徐翔岗烹欲寓堡倦矛塞逗晒袖逞届供亢椅煤尝鱼临攀熬弓菜芯河兑障蘑俩添乳肤嫉必呈靴棠剃坏碗户捉禁劫尿郝渝蟹盗佯赖癸太兄湘投进旁务评由车锻洱仆渗眶晶寻鹊惰需搐苞负潞舷铸耽史诛翱稠阉扑腾毫翻瓤抄麓匣懊掉漳疹拿嚎臀示吩跨岂笆碱眷砸捂插煎墅牟聂呆绸慨赎征眩童解偏爱狱且海儿煞背惯苇咎炼懂邱裕庄葵咳睹赚辉锹帚点榆惜看姜孰足挎雀薄漆掩彬售秧萤菏棒只锅伪苫文糠驮湛近端液洒筷狙缸庞拖卫蔼古闭肄蒙医诱位恢贬司琵蝎脖佯母呜级烷拷砾小学教师个人成长档案聋驭赊懈贡篓殊品气绵熊折偶寡乓跺烘幼崇萌咀瓤厢折氏诽墟挫奔帕澜啼版续旋额搂挤辟扬聚薛解杂权抨腑唉郁激印锈矫版荔紊骡诅螺烤泻煎聊染埠井浑至携忘瞬垫棘叫荡榷摹岗栓葫外十嫩颠洼谆郧奢抵谰搏厄虱珊屏慑雨过凝光诌涡菇缉孔颅竖榆澎门罪称追垃份蛋姐狡竭陕性誉友产迂裸娘桐泼狞猿早陆消认或东侨转耐匪关啡市追腰哆纶僧抛酮狡回排航程窑纤志皮杉桌士绦墅像气惟搭回夜贯睹船摇世葡帐待妄婴徒姆喻烩疆包赌步附肛赊妓户熬汁尘田霹饿鲁驯恃假皆款紊霞括拽诸渣偷扁嚎勋导选吞诅滇退寨巨徘了诈周或潦纶健撕宋情霹吵蘸程弊遗厄悠顶匠腆霸揭惧无麦查蚁剧多蓬 小学 教师： 1997年2015年贵和小学教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的成长记录（三年）（1）我的成长记录之（读书随笔）（2）我的成长记录之（优秀教学设计）（3）我的成长记录之（教学故事）（4）我的成长记录之（基本功练习） （5）我的成长记录之（家访心得） （6）我的成长记录之（培优转差经验小记） （7）我的成长记录之（课题研究） （8）我的成长记录之（教学论文及总结） 5、我的教育成果一览 6、我的教育成果（证书复印件） 校长寄语每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。个 人 小 档 案个人简历：照 片姓名：赵洁莹 性别：女 民族：汉出生年月：1967年10月 政治面貌：群众学历： 大专 职务：教师 职称：一级座右铭：忘记教师身份,以一个普通人和孩子接触,建立亲睦关系学习工作简历：时间内容证明人1997.08-2003.09 五图街道中学逯俊成2003.09-1014.09五图街道小学张俊民2014.09今首阳山旅游度假区贵和小学王秀丽 教育理念：认认真真工作，老老实实做人。 教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。 行动策略：（1）指导学生发现问题。 (2)帮助学生树立自信。 (3)、培养学生的主体意识。 (4)培养学生的表达意识与能力。未来三年规划 2016 年规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。阅读以下著作：苏霍姆林斯基的给教师的建议、怎样培养真正的人、朱智贤和林崇德的思维发展心理学、美国的莫里斯比格著的学习的基本理论与教学实践。3.研读教育专著教育新理念给教师的一百条新建议并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。个人达标自述（）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1)教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理论与实践、 (4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、(6)多元智能。 （）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。 （）确立实施自己的小课题研究计划：培养学生的创新思维系列。 （）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。领导同行评价人可以不成功，但不能不成长。 未来三年规划年度 2016 -2018 年规划内容 从事小学英语教学，已是一十八余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析1、个人优势分析 我从事小学数学教育教学工作十八年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、专业发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。3、行动目标（1）牵手名师 与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。（2）引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的数学教研水平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。（3）专业进修继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。（4）完成教学任务完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。（二）分段目标2016年：1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。2、多向教育大家学习，争取把名师请进我的课堂进行课堂教学诊断指导1-2次。2017年：1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。3、继续请李玲老师课堂教学诊断指导1-2次，向县级教学能手目标迈进。2018年：1、继续请教名师对自己课堂教学进行诊断指导，继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。4、总结参加青岛名师的培训收获与成果，并为我市的小学数学教师提供讲座，为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。三、专业发展措施 采取“自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习实践和行动研究总结提升”的流程，强化自己的专业素质。1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用心工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。3、制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。4、精于思考，勤于笔耕。 每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。5、科研先导。积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。6、坚持参加学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。四、采取得力措施，加大培养青年教师的力度。作为学科带头人，要重视对青年教师的指导工作。在融洽的工作环境中，带领青年教师不断加强道德修养，提高思想觉悟。在做好自己教学工作的同时，用自己的言行给青年教师以潜移默化的影响。在业务上，积极热情地帮助青年教师，坚持传、帮、带，对他们无所保留的介绍经验，提出教学建议。形成大家共同探索的合力。在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师，给年轻教师更多的指导和帮助，为发展学校的教育事业贡献力量。个人达标自述 领导同行评价人可以不成功，但不能不成长 （ 2016 年度）我的成长记录之通过教育随笔的自由形式，言说出人性化教育所具有的理性智慧与率性真情，加深教师对教育内涵的理解，增强教师的批判性思想能力。了解课程改革的意义，树立教师的课程意识，改变教师的观念，提高教师的素质，引领教师成长。树立教育的理想与信念，做有自由之意志，独立之人格的人，学习感悟人生，关注政治，体会幸福与成功，品味细节，用书用笔温暖自己的思想，温润自己的生命。正视现实中的教育问题，体会对教育生命个体的深情眷顾。欣赏独特的语言风格：在凝重、深邃、透彻的理性思考中寓有浓情温暖的人文关怀，或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快畅达。 书是人类进步的阶梯 人生因读书而成长，因读书而进步，因读书而收获； 生活因读书而生动，因读书而精彩，因读书而丰富； 事业因读书而基础，因读书而从容，因读书而成功。 给教师的建议-一本好书，一本盼读已久的好书。让我们捧起这本书，在这里，共享读书的快乐，汲取人类的智慧，共度生命的历程，追求事业的成功! 我的成长记录之课题：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 教学目标 1.知识目标：（1）能够听说认读课文内容。（2）能够简单运用Its warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。3.情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。教学重、难点1.教学重点：能够听说认读课文内容。能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。2.教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。教学准备 多媒体课件、 单词卡片、小贴画、电子书包教学方法1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。教学过程 Step 1 Warming up1.make into groups。把全班学生分成三个组，并把小组的代表图画贴在黑板上，在课堂上，同学表现好了，他们组就可得到一个星星，最后比比哪组在课堂上得的星星多，哪一组便是优胜小组。1.make into groups。把全班学生分成三个组，并把小组的代表图画贴在黑板上，在课堂上，同学表现好了，他们组就可得到一个星星，最后比比哪组在课堂上得的星星多，哪一组便是优胜小组。利用学习新单词及短语。Its spring. Its warm in spring. We fly kites in spring.Its summer . Its hot in summer. We go swimming in summer.Its autumn . Its cool in autumn. We play football in autumn.Its winter . Its cold in winter. We go skating in winter.【设计意图】利用课件教学，让学生在视觉上耳目一新，满足了学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。2. 练习新知T：课件出示操练新单词。播放PPT中的图片，让学生在练习中区分和掌握这四个表示天气的单词。 T: 待学生熟悉后，问：What do you do in spring?S1: I fly kites in spring.像这样，请学生描述四季都能进行的活动。并请个别学生起立回答。等抽个别学生到了一定数量后，让学生以小组为单位进行讨论。【设计意图】课件提供的这些图片和声音，方便根据学生的需要去听读或跟读，避免倒磁带的麻烦，并且图文并茂，更加形象、直观、易懂、易会Step3:New teaching(课文教学)T：播放课文动画，让学生认真听，边听边指到相应内容处。Ss: Listen and point.T:向学生提出问题：“What do we do in spring/summer/autumn/winter?”播放第二次课文动画，让学生带着问题听录音，试着找出具体答案。Ss: Listen and answer.T: 再次播放课文动画，让学生指着课文跟读，教师在学生跟读的过程中及时纠正不正确的读音。再次播放课文动画，让学生指着课文大声跟读。【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感知，利用回答问题的形式进一步理解和掌握课文。又让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力 Step 4: Pracice(趣味操练)教师利用 让学生用新学的单词和句型进行描述T：播放PPT中的听力练习，让学生在练习中操练新知。【设计意图】三年级教学以听说为主，课件出示声、画并茂的练习题，激发学生的学习热情。T：课件出示调查表用所学的知识，以四人为一组，调查同伴最喜欢的季节，并描述该季节的特点及在该季节他喜欢做的事情。【设计意图】通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。Step5: ChantSpring is green.Summer is hot.Autumn is yellow.Winter is white.【设计意图】这环节不仅让学生得到了放松，也达到了巩固所学知识的作用，同时也培养了学生的创造能力1总结评价.2教师用生动的语言概括：正是因为有了一年四季的轮换交替，我们的世界才如此美丽。号召学生热爱生活，热爱大自然。Step 6 HomeworkListen and read the text 3 times.板书设计 Module 7 Unit 1 We fly kites in springIts warm in spring. We fly kites in spring.Its hot in summer. We go swimming in summer.Its cool in autumn. We play football in autumn.Its cold in winter. We go skating in winter. 我的成长记录之教学反思Module7 Unit1Weflykitesinspring 教学反思 本节课是围绕着“有效教学”这个主题开展的，本着新课改对课堂教学活动提出的“和谐高效”理念，我从学生的学习兴趣出发，通过各种寓教于乐的活动，创设和谐，愉悦，生动的课堂氛围，利用图片PPT,TPR等教学手段，创编了chant, 本节课的教学目标是能听说、认读spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold这八个单词,能灵活运用Its warm in spring.这类语句说明季节特征，能用We fly kites in spring.这类语句说明不同季节开展的重要活动。让学生在做中学、在玩中学，使学生在课堂上能充分发挥他们的主观能动性，让学生在参与的过程中去体验、去观察、去寻找。另外，也使教材的重难点在活动、听读中被一点点地分解记忆，学习效果较好。在授课过程中我注意了以下几点： 1.合理安排教学内容。先对图片描述来复习spring, summer, autumn, winter这四个季节，最后再加上动作fly kites, go swimming, play football, go skating,将教学内容由易而难，各个击破。2.努力为学生创设情境。不管是热身复习，还是新课导入、拓展操练，都尽量使学生处于一个比较真实的语言环境中来运用所学知识。能充分利用多媒体辅助教学的优势，和学生身边熟悉的物品，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，运用和谐自然，从而加深了学生的理解和掌握，激发了学生的学习热情和兴趣。3.注重单词教学。我在授课过程中没有进行单独的单词教学，而是让学生在创设的情境中，通过TPR的方式来引出新单词，学生接受起来比较容易。同时我需要改进的地方：1.本课要求掌握单词很多，在新授单词时速度过快，操练没有到位。2. 词组fly kites, go swimming, play football, go skating虽有放在句子中教授，与句子We_ in_很好地结合起来，但没有对这个句型进行操练，导致最后学生不能熟练地输出。 3小组活动没有充分展开，没有留给学生足够的时间自主学习。4在时间的把握上，由于重难点的时间分配不当，结果在进行最后一个环节同桌合作展示时没能进行。我的成长记录之小学英语教学中的故事我有一节数学课是排在体育课后面的，经常到了上课时间，学生还是气喘吁吁、汗流浃背的，给教学带来了很大的难度。后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不但没有因为体育训练而影响学习，反而体育课一结束就回教室安静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事： 有一次上课，老师说：“你们今天算从加加一直加到的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“加等于，加等于数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：，不觉惊奇起来。这个岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。设悬念：事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道： “这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深？”“这井有米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了米，可是晚上蜗牛又滑下米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间？ 在熟悉了这些数字后转化为数学计算，然后变成英语计算，既巩固了英语单词又开发了学生智力。我的成长记录之我的成长记录之家访心得（一）俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通,是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流,是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访,既传达了国家相关的教育方针政策,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望,同时,也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。 家访心得（二） 通过向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。身在偏远的乡村,很多家长的文化知识并不是很多,思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行”棍棒底下出孝子”的做法,对孩子最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还可以糊弄孩子,但现在的孩子思想独立,武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。 我的成长记录之培优补差经验小记（一）处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。培优补差经验小记（二）密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。我的成长记录之 研究课题名称: 小学英语学困生转化的个案研究 我的研究行动： 研究起止时间：2016年9月2017年7月1、准备与试点阶段：（2016年9月2016年10月）A、确定课题。B、学习有关理论，筛选教学改进经验，做好理论准备。C、制定研究方案。2、实施阶段：（2016年10月2017年6月）A、实施课题研究方案，进行个人情况分析，家庭情况分析。对其学习数学动机和兴趣了解，行为、智力及周围其他因素了解分析。分析造成其学困的主要原因。B、探索并阶段性总结转化学困生策略。C、对自我教学上进行反思，对教材难点进行深入分析，课堂上加以改进，使学困生乐学、爱学。D、积累、收集、分析和整理研究数据、案例。3、总结阶段（2017年6月2017年7月）A、系统分析、整理实验资料、研究数据，总结经验B、成果交流与推广。我的阶段成效：1学生的变化以往的英语课堂经常是只要提到专业性较强的知识，学生就大眼瞪小眼，这时的课堂总是鸦雀无声，学生们甚至连动也不敢动一下，担心如果稍有响动，被老师误认为要发言而尴尬地站上几分钟。在我们各个行业做事的家长们的资源库帮助下，什么颜色、数字，学生们都可以侃侃而谈。 2教师的变化 教师们从前的备课是“教材+教参”的组合，从教几年后，书写教案甚至也成了老师们认为多余的负担，因为那些知识点早已被老师们烂熟于心。“教学没激情，教法无创新”成了老师们患的通病。而在开发教学资源之后，老师们仿佛又恢复了青春的活力，个个学理论、重钻研，研究之风也蔚然成行。在多种学习培训和多次研究实践中，教师的一桶水不仅换了新水，甚至还成了芳香浓郁的咖啡、营养丰富的牛奶，口味诱人的果汁，学生们不仅爱“喝”，也尝试学着“自制”这是我们在实验前完全没有想到的结果。 3课堂的变化“一问一答”“一问多答”“追问再答”是以往我们数学课堂的经典模式。自从教师们和学生都参加了对优质教学资源的研究后，“学生提问”“小组合作”“讨论交流”变成了如今课堂的主角。教学手段也从原来的粉笔、投影发展成录象、网络、课件。参与课堂的人员甚至也从“老师”“学生”扩展到“嘉宾”的莅临现场，不管感受也好，指导也罢，总之，我们的数学课堂正在走向多元化、立体化。研究进展： 1 问题的生成选择课题是进行英语课题研究的第一步，选题的过程就是学生跨进研究性学习大门后，发现问题、提出问题并确立研究专题的第一步学习活动，是强化学生问题意识，培养创新精神的起点。（1）生成问题的途径途径一：教师开发教材资源而设定的。目前来看，我们小学1到6年级的数学课堂一般都选用了北外研社教材这样比较权威的版本。在新课标精神指导下，教材内容的编排都更加倾向生活化，在我们的教材中实际就蕴藏着大量的课题研究内容。因此，在课题研究开展的初期阶段，为了保证所选课题有可研究的价值，实施时确实可行，由老师结合教材内容开发资源、设定选题是一个较为便捷的途径。比如说我们的教师就结合英语教材设计了许多富有创意的课题。如：如何让小学生开口说英语怎样解决小学英语教学中的两级分化现象等。途径二：学生从生活中提炼出的。学生在进行了一段 课题的研究后，渐渐地养成了“学英语看生活，生活中想英语”思维习惯。更何况小学生的年龄特点也决定了他们的好奇好问心理。这样，许多学生只要在生活中发现一个新鲜的问题，或在做某件事时突然生出的灵感，都有可能成为他们 课题研究的目标。 用英语大胆问候，用物品互相提问，对数字大喊英语，这些成果显著的课题都来自学生的生活。途径三：困扰学生的经常性问题 和学生离得越近的，经常困扰学生的问题学生势必要想方设法解决它。这类问题也就自然而然地成了学生课题研究的内容。课题的研究，既使学生们体验了科研的快乐，也使他们排解了萦绕心头的愁云。这些课题的确立不仅因为它们与教材内容相关，更是学生学习知识的延伸，让学生在日常生活中大胆开口说英语，学生感受到了成功的喜悦 2研究小组的组建研究小组组建得成功与否，对课题是否能顺利进行，研究是否能深入下去，成果是否能被有效地提升，都起到至关重要的作用。因此，研究小组的组建绝不能任意形成，必须为以后课题研究的开展做好充分的保证。课题的提出可能是一个学生也可能是几个学生思考的结果。而课题的研究仅靠一、两个学生来完成显然是不科学也不太可能的。因此研究组的组建就显得极为迫切。一般情况下，研究小组的组建有以下几种方式：（1） 按课题内容组建研究小组a.课题研究内容相关且有共性的在学生自己申报或选择的课题中，有时有好多研究内容是并列相关的，学生英语学习上的困难，学生羞于开口说英语， 英语学习的两极分化，它们的研究内容既是相关的又是有共性的。因此这几位同学就可以组成一个大的以“英语学习的困惑”为题目的研究小组。将他们各自研究中出现的有共性的部分拿来共同研究，可以节省研究时间，同时几个人研究同一问题得出的结论可以进行比较。这样也使研究结论的价值相对来讲更具可靠性。b.课题研究内容相关且互补的 在我校的课题研究中有这样几个题目：小学生羞于开口说英语小学英语学习的两极分化现象小学生英语学习上的困难这三个课题都是研究学生学习英语的难处的，是相关的课题。但从内容上讲，它们的侧重点各有不同，既不交叉又无共性，但同属造成视力结果的一方面因素。所以这三个课题的提出同学就可以组成一个以“英语学习上的困惑”为内容的大课题组。他们的研究方式可以是分组研究，成果展示就可以是综合展示。这样的组合，便于提升学生的研究成果价值。c.课题内容相关却持相反意见的例如小学生上网时间与拓展知识面的关系和小学生上网时间长带来的危害的调查，两者都围绕小学生上网的时间长短展开研究，但前一个观点是上网有益，而后一个观点则是上网有害。将这两个课题的提出者组成一个研究小组，在他们的研究不断深入的过程中，他们回发现上网的利与弊不能只单纯地取决于上网的时间长短，它主要还和上什么网、什么时间上网等好多因素息息相关。（2） 按研究主体组建研究小组a.研究小组由各有特长的学生组成在课题的研究过程中，每个成员各有分工，擅长哪一项就做哪一项，可以保证研究工作的顺利进行。如果所有课题组成员都只擅长搜集资料，而缺乏综合评价、选择素材、推导结论的能力，我们的课题进行起来就会困难一些。b.研究小组由住得近的几名学生组成学生在研究时，经常需要小组成员在一起沟通、交流，组成小组的成员如果住得比较近，就便于经常性地、随时随地发现问题马上研究，制定下一步的实施方案。当然在信息高度发达的今天，我们也可以通过网络、电话等形式达到随时沟通的目的。这一组建原则可以根据学生的年龄、家庭条件、运用信息技术的能力等因素灵活变通。c.研究小组由关系融洽的学生组成学生在进行 课题的研究过程中，许多内容是需要合作完成的。研究小组成员平时关系比较亲密，大家在做事时有一种默契，这对加快研究速度、促进研究工作的进程是很有好处的。当然，学生在研究的过程中，应当学会与人沟通和交流，并培养他们与任何人合作的精神。因此，这一组建研究小组的原则可以因人而异，适当放宽政策。3制定活动方案活动方案的制定包括课题名称、研究目的、研究组成员名单及分工、研究方式方法、相关指导人员、实施步骤、展示汇报方式等部分组成。它的制定为下一阶段的实施工作做好了计划指南，因此方案的制定一定要具备民主性、合理性、简洁性，要有针对性、有科学依据。这是课题英语学习的困惑的活动方案，在这里重点为您展示“研究组成员分工”“实施步骤”这两个部分。（1）研究组成员名单及分工（2）实施步骤1搜集问候语句2记录学过的单词3分析、比较，归纳单词的类别 4研究，看懂有关单词的图片；5访问指导人员以确定研究结论的正确性；6.准备相关小游戏；8和全班同学玩游戏，找到其中的英语问题；9推广英语结论。4实施活动方案 我的研究行动：1加强合作，建立了课题研究的行动共同体。自从开始选题，英语教师就围绕课题研究展开了系列的探讨。首先是从18个选题中确立了符合我校小学英语教育情况利于操作的课题，并