计算机网络技术专业移动商务开发方向人才培养方案.doc

计算机网络技术专业移动商务开发方向人才培养方案

100
2020年4月19日
文档仅供参考

计算机网络技术专业
(3G4G移动商务开发方向)
人才培养方案

教学系部: 信息工程系
专 业: 计算机网络技术
专业代码: 590102
学 制: 3年
层 次: 普通高职
招生对象: 高中毕业生及中职毕业生

长江工程职业技术学院
武汉美斯坦福信息技术有限公司

二○一二年六月
目 录

一、培养对象与学制、学习形式 3
二、人才培养目标 3
三、人才培养模式及规格 3
(一)人才培养模式 3
(二)人才规格 4
四、职业范围 5
五、工作任务与职业能力分析 6
六、课程体系 6
七．课程设置及教学进程 9
八、教育活动安排 14
九、可供学生选择的职业资格证书 14
十、教学时间分配表(单位:周) 15
十一、课程总学时汇总及分配比例统计表 15
十二、主要实践教学环节 16
十三、人才培养实施与保障 16
(一)教育活动实施与保障 16
(二)教学活动实施与保障 16
十四、毕业基本要求 22
十五、核心课程标准 22
十六、其它课程标准 31
十七、专业调研及论证报告 75
十八、专业指导委员会对人才培养方案的论证 76

人才培养方案

一、培养对象与学制、学习形式
招生对象:高中及中职毕业生
学 制:三年
学习形式:全日制
二、人才培养目标
本专业定位于高素质、高技能的专业3G/4G移动商务开发人才培养目标,培养适应社会主义现代化建设和信息领域发展需要,德智体美全面发展,具有良好的科学文化素质和创新精神,掌握信息处理、传输、交换,通信网络基础、智能手机应用开发、智能手机游戏开发等方面的基础理论知识;能够从事移动商务开发、嵌入式游戏开发等工作的高素质高技能应用型人才。

三、人才培养模式及规格
(一)人才培养模式
随着中国经济的快速发展,企业对各种人才的需求也越来越多,对各种人才的要求也越来越高。一方面,企业的快速发展需要各方面的大量人才,另一方面企业在招聘人才时发觉,普通的大学毕业生很多,但符合企业要求的人才却很少。出现了普通本专科学生一职难求,企业招聘时人才难求特别是高技能人才难求的现象。
为了解决人才培养和企业需求的矛盾问题,国家对高校特别是高等职业技术院校的人才培养提出了要求:现阶段高职教育定位在培养高级技术应用型人才。在中国,技术应用型人才一般分为技术人才和技能人才两类,传统的认识是技术人才主要从事技术方案的制定、提出技术要求、技术指导和技术管理等,技能人才则是在技术人才的指导下从事具体的技术实施。受社会传统观念的影响,技能人才往往得不到应有的重视,重理论轻实践、重技术轻技能的倾向还比较严重。教育部< - 教育振兴行动计划>以及教育部等7部门<关于进一步加强职业教育工作的若干意见>中都强调要”大力培养高素质的技能型人才特别是高技能人才”。教育部部长周济指出:”必须明确高职培养的人才就是应用型白领、高级蓝领,或者叫‘银领’人才,是高技能专门人才”。这对中国高职教育作出了明确的定位。
积极探索校企合作的人才培养模式是高职高专教育的发展方向,是高技能人才培养的有效途径。为了找准校企结合点为实现专业创新、教学改革以及和企业实现紧密型结合的目的,我们先后多次派出人员到武汉地区的企业和兄弟院校调研。经过调研了解到近几年中国计算机行业发展速度很快,。因此,我院在 ,实施”校企合作”人才培养教学改革试点工作。
1．校企双方签订人才培养协议
协议内容包括合作内容、合作对象、合作方式以及合作协议等方面。在确定合作方向过程中,应在摸清企业需求的前提下,对学校的条件与能力进行全面分析,找准双方合作的最佳结合点,确定合作内容。选择适当的合作对象,要考虑对方的实力和基础,学生毕业后是否愿意去;要考虑对方的技术和管理水平,学生能否学到知识与技能,能否学以致用;要考虑对方对合作教育的积极性,这是合作稳定性的前提条件。合作内容、合作对象、合作方式等是经过合作协议来体现的。
2．校企双方共同制定人才培养方案
学校和企业必须根据市场变化、企业及学生的需求,结合当地经济社会发展的实际,遵循高职教育教学规律,共同制定一个符合三方(培养方、委托方、受教育者)利益的人才培养方案,作为对合作协议的具体细化,这种人才培养方案有很强的岗位针对性,能大大缩短学生就业后的岗位适应时间。
人才培养方案必须适应企业的用人标准,具有针对性、前瞻性和实用性,必须在认真研究高等职业教育的规律和经济建设需要的基础上来确定教学内容和教学安排。学校与企业达成协议,双方共同制订专业教学计划,注重实践性课程的比重和安排,同时,对专业课的理论教学和实训教学在内容上侧重企业的实际要求。
(二)人才规格
1．基本素质要求
(1)具备正确的人生观、价值观和健全人格,良好的思想品德、社会公德和职业道德,爱岗敬业、团队协作,社会责任感强,德智体美全面发展;
(2)具备较高的人文素养,良好的沟通能力、表示与写作能力和团队合作精神;
(3)具备一定的体育基础知识,掌握科学锻炼身体的基本方法,达到国家要求的大学生体育合格标准。
2．知识能力要求
(1)具有扎实的数理、英语基础;
(2)掌握计算机软硬件基础知识,具有应用与开发能力;
(3)掌握”网络、3G宽带、通信”的基本理论,具有良好的实践能力;
(4)掌握通信理论和技术等方面的基础知识,具有跟踪本学科发展动态的能力;
(5)掌握科学研究方法和自主学习的方法,具有一定的创新精神和科学研究能力。

四、职业范围
1.软件研发工程师
软件研发工程师是从事软件开发相关工作的人员的统称。它是一个广义的概念,包括软件设计人员、软件架构人员、软件工程管理人员、程序员等一系列岗位。这些岗位的分工不同,职位和/或级别不同,但工作内容都是与软件开发生产相关的。软件开发工程师是IT行业需求量最大的职位。 软件开发工程师的技术要求是比较全面的,除了最基础的编程语言(C语言/C++/JAVA等)、数据库技术(SQL/ORACLE/DB2等)、.NET平台技术、C#、C/S B/S程序开发,还有诸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING、J2EE、WEB SERVICE、STRUTS等前沿技术。
2.软件项目实施工程师
软件项目实施工程师的工作是软件产品服务主线的一个决定性环节,软件的成功离不开实施。负责工程实施: 包括常见操作系统、应用软件及公司所开发的软件安装、调试、定制开发及维护,还有少部分硬件、网络的工作; 负责现场培训: 现场软件应用培训;协助项目验收;负责需求的初步确认;负责项目维护。
3.网页美工
美术工程师(Art Engineer),当前特指网页美工,需要熟悉各种平面设计软件,如Photoshop、flash、fireworks 、Dreamweaver等软件,完成美术视觉上的设计排版等。
4.手机研发工程师
主要从事Android、iPhone等平台手机应用程序、游戏等软件的开发工作。
五、工作任务与职业能力分析

序号
职业岗位名称
典型工作任务描述
职业能力要求
支撑课程(含实训课)
1
软件研发工程师
开发各类信息管理系统
编码、数据库设计、撰写文档
ASP.NET开发企业级应用;JSP开发企业级Web应用程序;Ajax、JS、Web Service开发WEB 2.0企业级应用
2
项目实施工程师
部署项目、培训客户、意见反馈、现场解决问题;
数据库后台操作、服务器的部署、良好的沟通和表示能力
SQL Server管理和查询数据;
C#开发数据库应用程序;
3
网页美工
网页布局、制作各种特效图片
丰富的美术细胞
PS&Flash设计程序界面;DIV设计页面布局;JavaScript客户端脚本应用;
4
手机研发工程师
开发Android、iPhone等平台手机应用程序、游戏等软件
编码、数据库设计、撰写文档
Android平台开发基础;iPhone手机应用开发

六、课程体系
1．课程体系设计思路
本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养,突出培养模式改革,设计了研究方法课程群,使学生经过系统的专业认识而有兴趣、有研究地开展主动学习。培养方案的总体框架以强化自主性学习和科研训练为主线,划分为通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。其中:
通识教育层。按照人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置,并为推进全面素质教育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中,为满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求,设置了由”就业形势、职业规划、职业素质训练”等系列课程构成的必修课程,和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。在基本技能模块中,主要设置有计算机类、英语类等理论和实践课程。基本技能模块重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表示与写作能力,以及良好的国际视野和国际竞争能力。
学科专业教育层。设置学科门类基础、大类专业基础和专业课程三个模块。学科门类基础模块是必须具备的数学、数据结构类基础性课程,使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能;大类专业基础模块是为大类学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力而设置的理论与实践课程,大多数为专业主干课程;专业课程模块除安排了专业必须主修的理论课程和毕业设计外,特别设置了以科学研究训练为载体的研究性专题课程,培养学生的实践动手能力和初步的科学研究能力,使学生更加深入和自主地学习与掌握专业知识。
自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,培养拔尖创新型人才奠定基础而设计。学生能够在任一专业、任一模块中选择课程、实验项目和科研等活动,组成符合自身发展的个性化学习计划和个性化培养方案。
贯穿
职业综合能力与素质拓展模块

公共素质课程
数据库管理模块
.NET模块
页面设计模块
顶岗实习就业模块
JAVA模块
整合、归并、转化

调研分析职业工作过程典型工作任务

职业基本素质模块
专业技能(工学结合项目)模块

职业素质拓展模块
确定工学项目系列模块

企业开发库

S
Q
L
管理和查询数据
A
S
P
.
N
E
T
开发企业级应用

使用div+css设计页面布局
javascript
页面特效及表单验证
项目管理
O
R
A
C
L
E管理和数据查询
IT职业英语

思想品德修养与法律基础
大学体育
S
T
R
U
T
s框架应用
使用html开发商业站点
Hibernate&Ejb开发持久层应用
PHP
项目开发
J
AVA项目开发
.
n
e
t
项目开发
普通话
礼仪
职业素质
项目管理模块
Spring开发控制层J2EE应用
ADO
.
NET开发三层架构程序
开发基于lamp的企业应用
基于工作过程的工学结合模块式项目课程体系
使用J
a
v
a理解
程
序逻辑
J
a
v
a
面向对象编程
J
S
P开发web应用程序
Flex开发富客户端应用程序
使用Ajax开发企业级应用
使用
Ps&flash设计程序界面

S
Q
L数据库管理和高级查询

C
#
开发.net平台应用程序

综合项目实训模块
2．课程体系结

七．课程设置及教学进程
教学系:信息工程系 专业(专业方向):计算机网络技术(3G4G移动商务开发) 专业代码:
课程类别
序号
课程名称
课程代码
课程
性质
学分
总学时
教学方式
各学期学时分配
考核
方式
理论
教学
实践
教学
理实
一体
集中实训(周)
1
2
3
4
5
6
18周
18周
19周
19周
20周
19周
公共基础领域
1
入学教育

必修
1
24
24

24

考查
2
军事理论及军训

必修
2
48

48

48

考查
3
思想道德修养和法律基础

必修
3
48
48

48

考查
4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

必修
4
60
60

60

考查
5
形势与政策

必修
1
12
12

6
6

考查
6
体育与健康1

必修
2
28
28

28

考查
7
体育与健康2

必修
2
32
32

32

考查
8
高等数学

必修
1
30
30

30

考查
9
IT职业英语
014003B
必修
7
110
110

56
54

考试
素质教育领域
10
职业生涯规划与就业指导
100001B
选修
2
16
16

8

8

考查
11
演讲口才与文明礼仪
110003B
选修
2
16
16

8

8

考查

小 计

27
424
376
48

250
146
6
22

专业学习领域
12
进入计算机世界
40401
必修
3
30
15
15

30

考试
13
C语言进入软件编程世界
40402
必修
3
40
20
20

40

考试
14
Java语言深入理解程序逻辑
40403
必修
5
42
20
22

42

考试
15
PhotoShop &Flash设计程序界面
40404
必修
5
26
12
14

26

考试
16
HTML语言开发商业站点
40405
必修
5
38
18
20

38

考试
17
SQL Server管理和查询数据
40406
必修
5
30
14
16

30

考试
18
C#开发数据库应用程序
40407
必修
5
54
24
30

54

考试
19
SQLServer数据库设计和高级查询
40409
必修
5
40
18
22

40

考试
20
JAVA面向对象编程
40410
必修
5
60
28
34

60

考试
21
C#开发.NET平台应用程序
40411
选修
5
78
30
48

78

考查
22
ADO.NET开发三层应用程序
40412
选修
5
44
16
28

44

考查
23
Div+CSS设计WEB页面布局
40413
必修
5
26
12
14

26

考试
24
JavaScript网页特效
40430
必修
3
32
14
18

32

考试
25
JSP开发企业级WEB应用程序★
40414
必修
5
58
26
32

58

考试
专业学习领域
26
ORACLE管理查询企业级数据
40417
必修
5
32
16
16

32

考试
27
C#高级特性开发企业级应用
40418
选修
5
32
16
16

32

考查
28
ASP.NET开发企业级应用★
40419
选修
5
68
32
36

68

考查
29
MVC模式编写企业级.net应用
40420
选修
5
32
16
16

32

考查
30
Ajax、JS、Web Service开发WEB 2.0企业级应用
40421
选修
5
50
24
26

50

考查
31
J2EE 企业级开发SSHA★
40422
必修
5
68
34
34

68

考试
32
WCF和Seilverlight技术开发企业级应用
40423
选修
5
28
14
14

28

考查
33
基于LAMP平台的企业级应用
40424
选修
5
64
32
32

64

考查
34
使用Flex开发富客户端应用程序
40425
必修
5
16
8
8

16

考试
35
工作流程管理 (JBoss JBPM)
40426
必修
5
16
8
8

16

考试
36
项目管理
40427
必修
5
90
22
68

90

考试

小 计

119
1094
489
607

176
306
330
274

专业拓展课程
37
学业总结专题报告
40428
必修
3
4
4

4

考查
38
职业规划专题讲座
40429
必修
3
16
16

16

考查
39
职业教育与就业指导
40503
必修
3
38
38

38

考查
40
毕业教育/毕业设计
40504
必修
3
30
30

30

考查

小 计

12
88
88

88

毕业实践与顶岗实习
41
顶岗实习
40505
必修
20
450

450

450

考证
42
毕业实践与设计
40506
必修
15
260

260

260
考查

小 计

35
710

710

450
260

合 计

193
2316
953
1365

426
452
336
392
450
260

1.考核方式:考试、考查、考证;2.核心职业课程在课程名称后用符号”★”标注,特色课程用符号”☆”标注;

八、教育活动安排
(经过讲座、主题班会、讨论、演讲、竞赛、设计等第二课堂形式,参照下表具体安排)

序号
活动主题
活动形式
学时
学分
考核方式
组织单位
学期安排(具体由各系安排)
1
心理健康教育与指导▲
讲座
8
0.5
考查
信息工程系
第一或二
2
人文素质教育(历史、艺术欣赏等)
讲座
32
2
考查
信息工程系
各学期
3
公民道德修养(沟通与礼仪)▲
讲座
32
2
考查
信息工程系
各学期
4
学生操行教育与评定▲
主题班会
40
2.5
考查
信息工程系
各学期
5
职业生涯规划与就业指导▲
讲座
16
1
考查
信息工程系
一、四学期各8学时
6
社会活动(社会实践、社会调查、学生社团活动)
文艺汇演、团体活动
48
2
考查
信息工程系
二或四学期暑假2周进行
7
校内课外活动(文体活动、考证、竞赛等)
认证考试、技能竞赛
40
2.5
考查
信息工程系
前五学期,每学期8学时,0.5学分
注:1.打▲号的为必修课,其余为选修课。
2.素质教育领域至少应修满10个学分,其中选修4.5学分。
九、可供学生选择的职业资格证书
序号
职业资格证书名称
必考
(选考)
考核
等级
发证机关或部门
支承课程
1
SCME美斯坦福认证的计算机工程师证书(3G/4G)
必考
初级
美斯坦福
使用JSP开发WEB应用程序等;
2
NCIE全国信息化工程师认证证书
必考
初级
工业和信息化部
使用JSP开发WEB应用程序等;

十、教学时间分配表(单位:周)
内容

学
期
课内教学周数
复习考试(毕业设计及考核等)
军事训练
综合实训
顶岗
实习
入学教育
机动
合计
一
14
1
2

1
1
19
二
17
1

1
19
三
17
1

1
19
四
17
1

1
19
五

8
12

20
六

5

14

19
合计
65
9
2
8
26
1
4
115

十一、课程总学时汇总及分配比例统计表
项目
学时统计
学分统计
总学时
理论学时
实践学时
百分比
学分数
百分比
必修课
公共基础课
316
268
48
23%
23
29%
专业课
938
387
551
67%
50
63%
专业拓展课
144
24
120
10%
6.5
8%
小计
1398
679
719

79.5

选修课
专业限选课

公共限选课

公共任选课

小计

合计
1398
679
719

79.5

统计: 理论教学占 49 %, 实践教学占51%, 理论教学:实践教学=1:1.06

十二、主要实践教学环节

序号
实践项目名称
学时
学期
主要技能及教学目标要求
实训环境、设施及教学方式
考核方式
指导教师要求
1
迷你QQ
24
1
C# WinForm编程数据库编程
在机房里分组完成
项目答辩
指导学生完成系统设计
2
网上商城
64
2
JSP + SQLServer以MVC模式编程
在机房里分组完成
项目答辩
指导学生完成文档设计和编码
3
愤怒的小鸟(手机版)
48
3
Android+J2EE
在机房里分组完成
项目答辩
指导学生完成文档设计、系统设计和编码

十三、人才培养实施与保障
(一)教育活动实施与保障
1.组织保障:系部需成立总活动组,由系团委具体管理,所有班主任参与活动组,建立健全活动开展的实施网络。
2.技术保障:在充分激活本系科研骨干力量的基础上,我们将不断寻求校外的技术力量援助,与本地区内的相关企业及高校之间保持密切的联系,请她们在理论上和操作上给予具体指导。    
3.时间保障:为使活动真正落到实处,取得实效,我系每月不少于一次集中,各研究活动小组活动与业务学习相结合,每周一次。
4.经费保障:活动启动后,系部将在研究经费上予以全力保障,保证各项支出的如期支付。
(二)教学活动实施与保障
1.实训条件
(1) 校内实训基地一览表
序号
实训室名称
实验实训项目
主要设备及数量
备注
1
616,617,618机房
移动商务开发

2
616,617,618机房
移动商务开发

3
616,617,618机房
移动商务开发

4

5

6

7

(2)校外实训基地一览表
序号
名 称
主要实训项目
备注
1

2

3

2.专业教师任职资格与教学团队要求
(1)专业教师任职资格
1)具有本专业或相关专业大学本科及以上学历;
2)具有高校教师资格证书,中级及以上职业资格证书或相应技术职称;
3)具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生;
4)具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能,并能在教学过程中灵活运用;
5)具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力;
6)熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度,熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势,能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。长期与3个以上大中型企业保持密切联系。近3年中应有不少于12个月的企业一线实践经历。(工作不足3年的教师可适当放宽要求。)

(2)兼职教师任职资格
1)具有较高的思想政治素质和良好的职业道德;　
2)身体健康,精力充沛,能完成规定的教学任务;
3)具有高校教师资格及中级以上(含中级)专业技术职称或职业资格;
4)有较为丰富的行业企业工作经验,所从事的专业技术工作与所承担的教学专业相同或相近,有一定的教学经验;
5)对不具备上述专业职称或职业资格条件,但确有较高素质和较强业务能力且是学院急需的教师可适当放宽。

(3)专业教学团队要求
1)有双专业带头人,其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家;
2)每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人;
3)专业教师的数量和结构能满足专业办学规模,其中,实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的50%。

3.教学质量保障
(1)管理制度
1)基本制度
序号
文 件 名 称
类 别
1
教学工作会议制度
教学管理
2
教学管理工作规范
教学管理
3
教师调代课规定
教学管理
4
<教学日志>管理若干规定
教学管理
5
学生学籍管理规定
教学管理
6
双师素质教师管理规定
队伍建设
7
骨干教师认定及管理办法
队伍建设
8
教师继续教育管理规定
队伍建设
9
校外兼课教师管理暂行办法
队伍建设
10
兼职教师聘用及管理办法
队伍建设
11
教研室工作管理规定
队伍建设
12
关于实施普通基础课程”课程带头人”的暂行规定
课程建设
13
关于专业带头人管理办法
专业建设
14
关于设立”专业建设指导委员会”的若干规定
专业建设
15
重点专业建设与管理办法
专业建设
16
”校外实习基地”建设与管理办法
实践教学
17
学生毕业实践暂行规定
实践教学
18
应届毕业生顶岗实习的补充规定
实践教学
19
实验(实训)建设与管理工作规程
实践教学
20
教材建设与管理办法
教材建设

2)质量保障制度
序号
文 件 名 称
类 别
1
<人才培养方案>若干规定
质量标准
2
重点专业建设与管理办法
质量标准·专业建设
3
精品课程建设项目管理暂行规定
质量标准·课程建设
4
教师业务考核办法
质量评价
5
教师工作规范
质量标准
6
优质课程教师评选办法
质量评价
7
教学检查制度
质量监控·评价
8
教学督导暂行规定
质量监控
9
听课制度
质量监控
10
听课制度听课制度的补充、修改条款说明
质量监控
11
教学事故处理办法
质量监控
12
考务工作条例
质量监控
13
关于实施学生教学信息员的办法
质量监控
14
教学质量与教学改革工程项目经费管理办法
经费保障

(2)质量监控及评价
1)保障、监控与评价原则
①方向性原则。教学质量监控的内容和方式,要具有导向性作用,使之真正成为促进教学质量稳步提高的措施。
②主体性原则。在教学质量监控过程中要做到”以人为本”,要充分发挥监控对象——各位一线教师的主观能动作用,使大家自觉积极地参与,将监控作为开展和推动教学工作的动力。
③科学性原则。教学监控的内容和方法必须符合教育规律,要全面科学的反映教师教学态度、能力和水平。
2)保障、监控与评价标准
结合学院监控与评价实践,修订、制订了基本覆盖各教学环节的规范和质量标准。主要有以下规范:
①课程教学质量标准。
②考试工作实施细则。
③实验教学管理规定。
④毕业设计(论文)工作实施细则。
⑤学生实习工作实施细则。
3)保障、监控与评价方法
采取接受学校检查与评价、教师自我检查、学院组织检查与评价、教师相互检查与评价、学生评价等多种渠道和方式,对各教学环节的主要部分(节点)和整体质量进行监控与评价。
①接受学校检查与评价
i.根据学校制定的<教学制度管理汇编>的规定,接受学校对本专业教学工作全方位的检查与评价。
ii.学校教学督导组专家对本专业教师教学和教学管理的检查与评价。
②教师自我检查
在期中教学检查期间,学院要求教师对当学期已经进行的教学工作进行自我检查,学院进行汇总并抽查部分内容。自查也是学院对教学过程进行调研和了解的方式。对自查当中反映的比较集中的问题学院要针对性的采取措施。
③学院组织检查与评价
i.系领导和督导组成员听课与评价制度。系领导和督导组成员每学期听课5次以上,做出记录及评价。
ii.专项评价。如实习总结评议;多媒体课件认定与选优;教师讲课比赛选手评价、推荐;教案评价与选优等。
iii.教师座谈会。
④教师相互检查与评价
要求教师每学期听课3次以上,做出记录及评价。
⑤学生评价
i.学生评教制度。学院在期中教学检查期间组织学生进行集中评教工作,评教内容覆盖到已经进行的各教学环节,包括课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计教学等各环节及反映教师教学态度、水平的各个方面。
ii.学生信息员制度。每个班级都聘请学生信息员,定期提供反映教学运行和质量的信息。学院从中发现问题,及时解决,并上报教务处。
4)评价信息整理与反馈
①对教师自查、各类人员听课、部分专项评价信息进行统计,以定性分析为主。对选优评价信息统计后,作为推优的直接依据。
②学生评教信息按教师、教学环节进行统计,反馈给教师本人。
5)评价结果的应用
①督导组根据评价结果确定或调整教师教学质量系数。
②作为学院实施单项奖励的依据。
③作为单项推优的依据;作为综合推优的重要参考。
④作为专业技术职务评审、推荐的依据。

十四、毕业基本要求
学生毕业基本要求一览表
序号
具体项目或内容
基 本 标 准
备 注
1
课程要求
学生必须修满本专业最低总学分76.5学分,其中选修学分0学分

2
计算机、英语要求
计算机二级; IT职业英语一级

3
职业资格证书要求
取得1个相关职业资格证书

4
学生学籍管理要求
满足相关规定要求

十五、核心课程标准
课程名称:使用JSP开发WEB应用程序 课程代码:G2ZY02 学时:64
(一)课程性质
本课程是专业人才培养方案中的一门专业和核心课程。是学习了Java语言、数据库查询与管理、HTML语言等课程的后续课程,其功能在于培养学生从事Java企业级开发应用的职业能力,并为Android平台的学习作前期准备。
(二)课程设计思路
本课程设计是以职业能力为重点,以就业为导向,培养学生具有当前职业市场的所需要的相关能力,职业生涯发展所需要的能力以及终身学习的能力。在课程设计上,以当前从事安卓开发的企业对人才的需求为前题,围绕企业对开发人员的技术要求进行课程选择,并根据学习的过程,逐步由浅入深,保证能在满足企业的需求的同时,能够让学生轻松的学习和掌握。
(三)与其它课程的关系
序号
先修课程名称
为本课程提供的主要能力
1
使用HTML语言开发WEB程序页面
企业应用开发的页面制作
2
SQL SERVER数据库管理和高级查询
企业应用开发的数据查询与管理
序号
后续课程名称
需要本课程提供的主要能力
1
使用STRUTS开发基于MVC设计模式的WEB应用
提供企业应用开发的MVC框架
2
使用HIBERNATE开发WEB应用持久层
提供企业应用开发的ORM框架
3
使用SPRING实现WEB应用业务控制层
提供企业应用开发的IOC容器
(四)课程的目标
能力目标:
1. 使用JSP、JavaBean、JSTL、EL和JDBC,完成购物车功能。
2. 基于JSP、Servlet和JavaBean开发腾达物流管理系统。
知识目标:
1. 掌握JavaWeb应用程序的目录结构,生命周期与内置对象。
2. 掌握JavaBan和JSP标准动作。
3. 掌握会话跟踪技术。
4. 掌握EL和JSTL。
素质目标:
1. 培养学生的团队意识和团队协作精神,锻炼学生的沟通交流能力
2. 经过项目教学,让学生亲身体验项目分析、设计、编码、测试及维护的全过程
3. 经过撰写需求分析、方案设计报告,提高学生书面表示能力
4. 经过课外习题训练,锻炼和提高学生自我学习的能力
(五)课程内容及教育教学要求。
项目
典型工作任务
职业能力
课 程 内 容
教学方法及手段
学 时
讲授
训练
腾达物流管理系统
1
目录搭建
Java Web 目录结构
目录搭建
教师分析演示、学生动手
1
1
2
数据库设计
数据库设计
数据库结构分析与设计
教师分析演示、学生动手
3
3
3
手工撰写三层代码
掌握三层架构
实体Bean,Ser