大班主题探究活动我会保护自己.doc

大活动七：音乐游戏：找朋友班主题探究活动：《我会保护自己》
目 录

一、主题说明
二、主题教育目的预设
三、主题思考网络预设
四、主题活动网络预设
五、主题探究计划的预设、周活动计划
六、可运用的教育资源
七、主题探究活动展开与生成
八、主题活动的评价与反思
九、主题完毕网络
十、主题探究活动的资料超市
一、主题说明
一提安全，大家都知道它的重要性。安全教育我们每时每刻都不敢放松，但考虑到光靠我们的教育是远远不够的，教育孩子自己学会保护自己也是很有必要的。因此，就有了主题活动“我会保护自己”。
本主题活动旨在结合幼儿生长、生活中碰到的问题，通过《身体的秘密》、《营养大家庭》、《如何与陌生人交往》等一系列生动有趣的活动了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系知道身体成长需要各种各的营养 简朴了解几种常见食样物的重要营养成分，初步掌握自我保护的基本常识和方法，碰到紧急情况知道简朴的解决方法。此外，运动可以使人健康，是促进身体发育、增强体质的重要手段。活动中也涉及到了几个健康领域的活动，由于良好的运动习惯是有一个健壮身体的有力保障。
二、预设教育目的
⒈情感目的：积极参与主题各个活动，提高自我保护意识。
⒉态度目的：懂得要保护自己，并在此基础上不伤害别的小朋友，做到互相保护，团结友爱。
⒊能力目的：初步掌握自我保护的基本常识和方法，碰到紧急情况知道简朴的解决方法。
⒋知识目的：知道身体成长需要各种各样的营养，简朴了解几种常见食物的重要营养成分。
⒌技能目的：使幼儿了解一些生活常识，培养幼儿多方面的能力，有随机应变的解决问题的能力。

我会保护自己
健康饮食我最爱
身体健康我最棒
紧急的事情我不怕
危险的事情我不做
平常生活
自然现象
危险动作
交往
自然灾害
交通安全
良好的饮食习惯
丰富的营养
好吃的食物
迷路
防止疾病
保护身体各器官
行为习惯
危险的动物
三、主题思考网络
与陌生人的交往

⒈小小消防员
⒉尖利的东西会伤人
⒊我不玩火
语言领域
科学领域
健康领域
平常生活
社会领域
家园结合
区域活动
艺术领域
通过儿歌故事对幼儿进行教育，学会自我保护。
⒈按材料分类
⒉整齐洁白的牙齿
⒊按形状和颜色分类
⒋部分与整体的关系
⒌身体的秘密
⒈没有牙齿的大老虎
⒉小弟和小猫
请家长配合老师搜集有关资料，培养孩子良好的行为习惯和卫生习惯
⒈营养大家庭
⒉发生地震怎么办
⒊不要在树下避雨
⒋如何与陌生人打交道
卫生拍手歌
⒈打防止针
⒉音乐游戏：找朋友
四、主题活动网络

我会保护自己

五、主题探究计划的预设、周活动计划。
1、整体计划：主题探究进程的预设
主题探究进程预设
调查积累阶段
操作实行阶段
展示总结阶段
谈话活动：如何保护我自己
收集与自我保护有关的资料（图片、光碟、教材等。）
资料整理：1、整理图书、资料。
2、布置主题版面
领域教学：
1、 语言活动
2、 艺术活动
3、 社会活动
4、 科学活动
5、 健康活动
1、有关打防止针、各安全标志作品展
2、家长来园与幼儿共同讲述突发事件如何解决的话题
主题探究活动反思

2、周教育活动计划
第一周教育活动计划：
本周工作重点：通过与幼儿谈话活动了解有关水、电、火相关知识。
家长工作：请家长和孩子一起观看并搜集有关火灾、地震、车祸等电视节目和资料。
学习活动：
科学活动：1、身体的秘密
2、按材料分类
社会活动：发生地震怎么办
美术活动：绘画各安全标志
语言活动：没有牙齿的大老虎
健康活动：尖利的东西会伤人
英语活动：
分区活动：
建构区：玩雪花片
语言区：帮我早读书
第二周教育活动计划：
本周工作重点：结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯，不挑食。
家长工作：带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料。
学习活动：
数学活动：按形状和颜色分类
美工活动：绘画《打防止针》
社会活动：如何与陌生人打交道
健康活动：小小消防员
艺术活动：表情歌
英语活动：
分区活动：
美术区：制作各安全标志
益智区：幼儿拼图智力积木
语言区：帮我早读书
第三周教育活动计划：
本周工作重点：教育幼儿遇事情以后要注意保护自己，使身体不受伤害。
家长工作：提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持对的姿势；不玩火、不玩电、不放鞭炮等。
学习活动：
数学活动：部分与整体的关系
音乐活动：找朋友
科学活动：整齐洁白的牙齿
社会活动：不要在树下避雨
健康活动：我不玩火
分区活动：
美术区：让幼儿绘画自己

益智区：幼儿拼图智力积木
语言区：1、互相讲讲在碰到突发事件时应怎么办。
2、帮我早读书
六、可运用的教育资源
1、环境创设
 室内
 主墙：以图文并茂的形式展示介绍课题的主题思考网络等。
 活动区：
 认知区：展示相关水灾、火灾、地震及身体各器官，保护眼睛、牙齿、防止疾病的图片。
 美术区：投放纸张、剪刀等材料，引导幼儿绘制各安全标志。并进行与主题相关的绘画活动展示幼儿的印染作品及绘画作品。
 语言区：提供故事磁带《大公鸡和漏嘴巴》、《老虎拔牙》等，供幼儿欣赏。
表演区:可投放各蔬菜图片，让幼儿扮演售货员，向顾客介绍其名称、可食部分及营养成分。也可投放幼儿熟悉的“119”、“120”、“110”等电话号码，引导幼儿玩各种角色游戏。
2、家长参与
  家长为幼儿介绍各种安全常识，并搜集有关的故事、图片、光碟等带到幼儿园。
3、社区与社会资源的运用
  ⑴带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料，并结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯。
　⑵提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持对的姿势；不独自到河边玩耍，不到河面溜冰、不玩电、不放鞭炮等。
⑶管理好家中药品，教育孩子有病才干吃药，不乱吃药。
⑷请幼儿园的保健医生为幼儿讲解防止疾病的有关知识。

七、主题探究活动实录：
活动一：身体的秘密
活动目的：
⒈激发幼儿探索人体奥秘的爱好。
⒉帮助幼儿养成良好的卫生习惯有助于身体健康的道理，并初步了解人体内部重要器官的名称及其重要功能。
活动准备：
人体内重要器官的图片及卡片。
活动过程：
⒈组织幼儿谈话，说说“身体是有哪几部分组成的”，引起幼儿探索人体秘密的爱好，并知道身体有头、颈、躯干和四肢组成。
⒉引导幼儿思考：我们身体的里面有哪些器官？（清幼儿根据自己的经验回答）
⒊请幼儿观看人体器官的图片，进一步了解人体内部重要器官的名称、功能以及在身体的大体位置。
⒋游戏：
⑴看谁“拿得快，说得对”。启发幼儿根据教师的提问，迅速找出相同器官的图片并说出其名称。如：谁是我们人体器官活动的总指挥？什么东西象口袋等。
⑵“送我回家”。引导幼儿把重要器官的卡片贴在相应的人体图中，并说说它的重要功能。
⒌组织幼儿讨论：如何保护我们的器官？
⒍引导幼儿看书，复习巩固所学知识。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动二：营养大家庭
活动目的：
1、培养幼儿吃饭不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养从各种
食物中获得。
3、激发幼儿尊重成人劳动成果的情感。
活动准备：
1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等各种食物与食物卡片。
2、事先请幼儿了解几种常吃食物的名称、重要营养以及对人体的作用。
3、准备光盘或制作课件或人成长的图片：《兰兰的成长》（内容有婴儿的出生、逐渐长大）
活动过程：
1、组织幼儿观看《兰兰的成长》，并讨论兰兰为什么能一天天长大，启发幼儿知道身体的生长需要各种各样的营养。这些营养是从各种食物中获取的。
2、游戏《食物的自我介绍》，请幼儿头戴各种食物的头饰做介绍，使幼儿初步了解几种食物的名称、重要营养成分以及对人体的作用。
3、尝试营养配餐。教师准备各种食品和餐具，幼儿在教师的指导下，自由结伴进行自主性配餐（规定最少要有四种），初步了解食物如何搭配更有营养。
4、小小美食家。请幼儿品尝自己配制的食品，并说说自己的体验。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动三：没有牙齿的大老虎
活动目的：
1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、使幼儿了解龋齿形成的因素以及防止龋齿的有关知识，掌握对的的刷牙方法。
活动准备：
1、龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。
2、每人一面小镜子。
活动过程：
1、 语引出牙齿课题。
2、请幼儿欣赏故事《没有牙齿的大老虎》
讨论：老虎的牙，为什么会疼？
3、找龋齿：请幼儿用小镜子观测自己有无龋齿。
4、组织幼儿讨论龋齿形成的因素：请幼儿吃饼干，然后用小镜子观测自己的牙齿或同伴互相观测牙齿，说说牙缝里多了什么？结合教学挂图理解龋齿形成的因素。
5、启发幼儿讨论：如何防止龋齿？如何保护牙齿？

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动四：打防止针
活动目的：
1.学习用绘画来表现打防止针的场景，并学习用恰当的颜色表现出人物的情感。
2.继续学习画正面人、侧面人和背面人。
活动准备：
1.带领幼儿参观医生给小朋友打针的场景、小朋友的表情和人物的姿态。
2.彩笔、油画棒。
活动过程：
1.导入活动，引起爱好。
师：你们生病到医院打针时，医生是如何帮你们打针的？打针时，你心里觉得怎么样？
2.引导幼儿讨论打针的情景。
幼儿讨论、回答，教师总结：
打针时小朋友有的是正面站的，有的是背对着我们，要画出小朋友的头、身体和四肢，画出站立的姿势。
⒊打针时小朋友的表情不同样，有的勇敢，有的胆怯，有的还哭了。
医生是侧面的，手里还拿着针筒，可以坐着，也可以弯腰站着。
⒋交待规定，幼儿作画，教师指导。
师：画之前，仔细想想你平时看到的医生给小朋友打针的情景，注意画面人物的位置和不同的表情，可以画医生和几个小朋友，其中一个小朋友在打针，其他小朋友在看。用水彩笔构线，油画棒涂色。注意选用适当的颜色来表现。
幼儿作画，教师从构图、色彩和内容对幼儿进行指导。
⒌评价作品，结束活动。
展示幼儿作品，请幼儿讲述打防止针时的体验。
活动建议：
本活动可在打防止后进行。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动五：尖利的东西会伤人
活动目的
1. 让幼儿知道尖利的物品如使用不妥会伤害身体。
2．初步培养幼儿的安全意识。
活动准备
教师准备一些幼儿平时经常用到的尖利物品，如：笔、筷、剪刀、针、
吸管、牙签、刀子等。
活动过程
1. 介绍准备好的一些尖利物品的名称及作用，让幼儿了解这些物品会给
我们的生活带来许多方便。
小朋友们你们看这是什么？谁能告诉我它是用来干什么的呢？
小朋友们你们看这是什么呀？它是用来干什么的呢？那你能不能随便拿
着它玩呢？为什么？
再来看这又是什么？它能用来干什么呢？
接下来呢？老师叫你们看一下我们经常用到的同样东西它是（**）用来
干什么的呢？
你们看这是什么？他有什么用呢？
小朋友们看这里这是（**）它能帮助我们干什么？来看一下这是什么？能帮助我们干什么？
小结：刚才老师给你们看了那么多我们经常用到的一些尖利的物品，有的有尖尖的头，有的有锋利的边沿，他们这些东西在我们的学习和生活中帮了我们很多忙 。如有了尖尖的笔我们就可以写较小的字；有了锋利的刀子我们就可以削铅笔、削水果；有了细细长长的筷子我们就可以很方便的夹饭菜；有了锋利的剪刀呢我们就可以把纸剪成各种形状并且还可以剪各种美丽的花纹贴在窗户上；有了细细长长的吸管我们就可以很容易的喝到瓶子里的奶；有了牙签就可以把塞在牙缝里的东西剔出来。
2．幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不妥是，对人会导致危害。
老师一边缝东西一边问小朋友，老师在干什么呢？老师刚才一边和你们说话一边缝东西不小心被扎着手了是什么东西扎着我了呢？好了，老师想问小朋友们一下你们有没有被尖利的物品划伤、割破过呢？
（尽量让幼儿结合自己的亲身体验，较祥细地讲述事情发生的过程，让幼
儿明确不对的使用尖利物品会给我们带来危险。）
3．讨论如何对的使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害。
这些尖利的物品会伤着我们，那我们还要不要用它呢？为什么？如何用才会更安全呢？
小结：在使用这些尖利的物品的时候不能将它们拿在手上随意挥动也不能含着筷子、吸管、刀子到处乱跑乱跳。这些尖利的物品用完后要及时收拾好，放在该放的地方，由于我们的小朋友年龄还小，有一些尖利的物品还不会用。所以，小朋友们一定要注意不要认为这个东西很好玩我拿着玩一会儿吧也不能当玩具玩，这样会很危险的。
结束部分：
小朋友们今天我们结识了一些尖利的物品并且知道了它们的作用和危
害，所以小朋友们在以后用这些东西的时候要注意别叫这些尖利的东西伤着。现在，小朋友们在我们的教室里寻找一下看有没有尖利的物品呢？

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动六：我不玩火
活动目的：
⒈ 养幼儿初步的自我保护意识。
⒉ 幼儿了解火灾发生的几种因素，懂得如何防范。
⒊ 初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备
　　　图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
重点难点： 重点是防火；难点是自救。
活动过程：
⒈ 一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。
⒉ 看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空
气。
⒊ 通过课件或图片，引导幼儿说出防止火灾的方法，结识“防火”标志
a) 防止火灾，小朋友们不能随便玩火。
b) 蚊香不能靠近容易着火的物品。
c) 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
d) 结识“严禁烟火”的标志。
⒋ 简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
⒌ 让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？
公共场合着火怎么办？
⒍ 游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
结识标志，设计标志。让幼儿为不同的场合设计并张贴相应的“严禁烟火”“当心火灾”等标志。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动目的：
1.通过本次让幼儿乐于参与音乐游戏。
2.可以根据音乐内容大胆表现自己情绪、动作，并能根据音乐性质进行游戏活动。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1. 录音机、音乐磁带、
2. 幼儿已经学过跑跳步的动作特点。
活动过程：
1. 听音乐，帮助幼儿理解音乐内容。
⑴ 歌曲都唱了什么？
⑵到音乐的哪个地方，找到好朋友了？
⑶两个好朋友见面了，应当如何呢？
⑷听听这首歌是什么是几拍子的音乐？
⒉听音乐，请幼儿即兴做动作。
⑴用什么动作来表现快乐的心情？（请幼儿示范，选用最佳的、最符合的动作，如跑跳步等）
⑵提醒幼儿认真倾听音乐，到哪儿停下来，到哪儿与好朋友玩耍？用什么动作来表现？
⑶请能力强的个别幼儿来做动作，其他幼儿跟学。
3. 玩一玩：
教师放音乐，请个别幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳做游戏。
4. 游戏玩法：全体幼儿成一圆圈，面向圆心站立，边拍手边唱
歌。游戏开始，请几个小朋友到圈内，做跑跳步，唱到“就是你”时，即站到圈上一小朋友面前。音乐奏第二遍，两人交叉拉手，共同做跑跳步或其他舞步。奏第三遍音乐时，成对的小朋友松开手，仍在圈内独自做跑跳步，唱到最后一句时，又找一小朋友共舞。邀者成倍增长，直至全体小朋友都跳起来，音乐停止。
游戏规则：小朋友按音乐节奏做跑跳步，在“就是你”时才干请
朋友。
结束活动：
教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，尚有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不同样？”

附：歌曲曲谱：

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动八：如何与陌生人打交道
活动目的：
1、增强幼儿自我防范的意识，进一步提高自我保护的能力。
2、引导幼儿学习与陌生人交往的技巧。
活动准备：
1、挂图《陌生人敲门怎么办？》、录像机、电视机等。
2、事先排练好所表演的内容。
活动过程：
1、挂图《陌生人敲门怎么办？》。挂图内容：小红妈妈到大楼买东西去了，叮嘱小红自己在家玩玩具，陌生人来了不要给他开门。小红专心拼插积木，这时，听到敲门的声音，小红问：“你是谁 ？”“我是你妈妈的好朋友。”小红信认为真。就把门打开了。结果进来的是一个小偷，把小红家的东西偷走了，还把小红的眼睛蒙上，捆在床上。
2、组织幼儿讨论：小红这样做对吗？为什么？假如是你，你会怎么做？启发幼儿根据生活经验讲述。
3、组织幼儿讨论：如何对待陌生人。
4、情景表演：《陌生人敲门怎么办？》。
l 请一名幼儿扮小红，老师扮陌生人，进一步练习与陌生人交往的技巧。
l 建议老师以《陌生人敲门怎么办？》为参考，进行《陌生人给玩具或食物时应当怎么办？》《陌生人抱你走怎么办？》等安全教育。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动九：不要在大树下避雨
活动目的：
⒈教育幼儿要学会保护自己。
⒉发展幼儿的口语表达能力
⒊在掌握一些安全常识的基础上，能完整讲述图书上的内容，规定声音洪亮、语言清楚。
活动准备：
图画四幅。
活动过程：
一、导入
讲故事：小花猫和小黄狗在户外做游戏，他们玩得可开心了，正在这时候，天空忽然阴沉起来，下起了大雨，小花猫和小黄狗十分焦急，不知道该怎么办了，谁能帮助他们想一个办法？
二、 展开
⒈幼儿展开讨论，看看谁想的办法最佳，谁想的办法不能用，为什么？
教师加入：我们能不能在大树下避雨？
⒉ 幼儿讨论后，请他们带着问题看故事图片，进行观测。
⒊提问：请小朋友说一说，这里讲了一个什么故事？
⒋提问：看看第一幅图，这两个小朋友在干什么？
看第二幅图，两个小朋友在干什么？他们在说些什么？
看第三幅图，他们在哪避雨了?他们又在说什么？
⒌幼儿分组来说说整个故事的过程，进行讨论这两个小朋友做的对不对。
⒍个别幼儿来说，规定声音洪亮、语言清楚。
⒎讨论：为什么不能在大树下避雨？应当在哪里避雨？不应当在哪里避雨？
三、 结束。
幼儿自己设计关于“避雨”的标志。
挂图说明：
第一幅：星期天，帅帅和琦琦到植物园去玩，他们呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，快乐极了。
第二幅：忽然，刮起一阵大风，顿时电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。琦琦说：“咱们赶紧到大树下避避雨吧！”帅帅说：“那可不行，大树被雨淋湿后会导电，这种电流会非常危险，人也会电击死亡的。”
第三幅：于是，帅帅和琦琦跑到一个亭子下面避雨。琦琦说：“帅帅，今天多亏了你，要不然会出现危险的，以后我一定牢记安全常识。”

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十：小小消防员
活动目的：
⒈ 习消防员的勇敢精神，乐意参与体育活动。
⒉ 综合运用钻、爬等动作手脚协调灵敏。
⒊能自如地绕过障碍物跑，并能较自如地跑过平衡木。
活动准备：
平衡木，铁圈、垫子、玩具
活动过程：
⒈听音乐，带领幼儿——“消防员”做热身运动。
⒉讲解动作及注意事项，幼儿分组练习，教师加以指导。
⒊幼儿分组进行火演习游戏，进行救火比赛。
⒋总结评价，表扬积极勇敢的幼儿，带领幼儿做放松活动，结束本次活动。
玩法：
全班幼儿分两路或四路纵队站在起跑线上。教师发出口令后，每队的第一名幼儿迅速提着小桶从大桶里提好水，两臂侧平举，绕过小椅子，较平稳的走过平衡木，双脚一起跨跳过“云梯”，到了“火区”之后，用力把水泼向“火区”，然后原路返回，把小桶交给第二个小朋友。第二个小朋友以同样的方法进行。以遵守规则、先完毕任务的队为胜。
规则：
假如从平衡木上掉下来，应从落地处上去继续跑。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十一：发生地震怎么办
活动目的：
⒈激发幼儿自我保护的意识。
⒉提高幼儿的感知能力和记忆力。
⒊在了解地震带来的危害的基础上，知道地震发生时的自救方法。让幼儿知道一定要牢记发生地震时的自救方法，才干保护自己。
活动准备：
地震发生的录像或图片。
活动过程：
一、导入
教师谈话，引出课题。
教师：小朋友，你们听说过地震吗？你们听说过的地震是什么样的？想不想看看真正的地震是什么样的？
二、 展开
⒈教师放录像，让幼儿了解地震给人类导致的危害。
⒉讨论：地震可怕吗？你胆怯地震嘛？为什么？地震给我们都带来了哪些危害？
（会导致人亡伤害，破坏我们的家园）
⒊ 论：假如发生地震，我们应当怎么办呢？（组织幼儿分组讨论，应当躲在哪些地方？哪里安全？哪里不安全？）
⒋ 幼儿自由发言，教师引导幼儿说出地震来临时我们应采用的措施。
（例如：迅速跑向开阔地带；迅速钻进结实的桌下、床下；躲进卫生间；蹲在墙角处，脸朝下，两臂交叉，面部贴在臂上）
⒌ 请幼儿看图书进行自由讲述。
⒍ 请个别幼儿来为大家讲述。
三、结束
告诉幼儿记住发生地震时的自救方法，这样才干保护自己，把这些方法交给自己的家人

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十二：整齐洁白的牙齿
活动目的
⒈ 道如何才干长出美观、整齐的牙齿。
⒉ 得如何保护牙齿。
活动准备
 　　有关保护牙齿的系列图片。
   教学过程
    　　1.引导小朋友互相比较观测，谁的牙齿好，为什么好？
2. 引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。
3. 介绍如何才会生长出整齐美观的牙齿。
⑴换牙时注意不用手摇松动的牙齿； 不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就 长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。
（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？ ”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物 ，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。
    （3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好， 就会长出奇形怪状的恒牙。
    4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。
    （1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层， 使牙齿受到细菌的侵害。
    （2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣， 杀灭口腔中的细菌。
    5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

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活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十三：按材料分类

活动目的：
（1）通过表演分类故事，激起幼儿学习数学的爱好，感到好玩，让数学有趣起来。
（2）在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让幼儿了解不同的物体使用不同的材料做的，并学会按材料分类。
活动准备：
（1）每位幼儿一本《帮我学数学》练习册。
（2）小猪兄弟头饰，木头、砖道具若干，木头房、砖房图片。
（3）可供分组操作的材料若干（有布做的，纸做的，木头做的）。
活动过程：
（1）教师表演故事，在故事展开中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。
听说小猪兄弟长大了要盖自己的房子，它们今天来是不是选材料？
老大喜欢什么样的房子？为什么？老二喜欢什么样的房子？为什么？
它们意见能统一吗？后来它们如何协调的？
老大、老二都盖上自己如愿的房子了吗？
你见过什么样的房子？（草房、泥房等）
（2）教师趁热打铁，带领幼儿阅读并欣赏“按材料分类”故事。
（3）教师组织分组操作活动。
（4）借助道具及头饰表演故事，孩子在轻松快乐的氛围中结束活动。
活动延伸
让幼儿观测家中的平常用品是什么材料做的并作记录。与其他幼儿的记录结果作比较，并讨论。
附故事内容：
小猪兄弟长大了，要盖房子。他们来选材料，猪老大说：“嗯，这砖不错，结实，不怕老狼，咱们俩都盖砖房吧。”猪老二说：“哥，你太土。都什么年代了？现在时兴盖木房。再说，山里哪还能见到老狼？”兄弟俩意见不能统一，只好自己盖自己的。猪老大说：“我盖砖房。”猪老二说：“我盖木房。”不到一个礼拜，小猪兄弟都如愿以偿盖好了自己满意的房子。猪老大说：“我的砖房真结实。” 猪老二说：“我的木房真美丽。”它们过着幸福的生活。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十四：按形状和颜色分类
活动目的：
（1）通过表演《按形状和颜色分类》故事，激起幼儿学习数学的爱好，感到好玩，让数学有趣起来。
（2）在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让幼儿了解同类的物品可按不同规定分类。
活动准备：
（1）每位幼儿一本《帮我学数学》练习册。
（2）小熊、小狗、小猴头饰，三角、圆形雪花插片若干（红黄两色）
（3）可供分组操作的材料若干。
活动过程：
（1）教师带领幼儿阅读并欣赏“按形状和颜色分类”故事，初步感知大体内容。教师提问，抛出问题，挑起矛盾。
小熊电话订购了什么？谁来送货？小狗送对了吗？小熊要什么形状的插片？实际小狗送来的插片形状如何？
小狗提出把圆形的插片挑出来，小熊批准了吗？为什么？
小狗着急了吗？它怎么说的？
小猴说话了吗？它说什么？它要什么颜色的插片？小猴在乎形状吗？
后来插片按什么分开了？
小猴叮嘱小熊什么？你此后做事是不是要小心？分拣东西要仔细？
假如小猴提出要红色的圆形插片，怎么来挑选？
（2）教师表演“按形状和颜色分类”故事。使幼儿对内容的理解得到进一步深化。
（3）借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。
（4）教师可组织分组操作活动，让幼儿学会对于同类东西试图从两个途径去分类。
（5）做练习册上的习题。
活动延伸：
活动区提供相关操作材料让幼儿不断复习巩固。
附故事内容：
小熊电话订购了一袋雪花插片。小狗来送货。小熊拿过插片一看，气愤了说：“我不是说只要圆形的吗？怎么里面尚有三角形的？”小狗连忙说：“哦，对不起，也许是我们的包装工人弄错了。我帮你挑挑吧。”
“你挑好了我也不要了。这么折腾，插片弄的脏兮兮的，谁还乐意要？”小狗说：“求你了，别这样！回去我没法交待。”这时，小猴说话了：“小熊，别难为别人。你不要，我要。但是，我只要红色的插片。形状无所谓。”“谢谢你小猴。我重新给你跳。”小狗把红色的插片挑了出来，小猴又叮嘱了小狗一番。小狗忙说：“是、是。”

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十五：部分与整体的关系
活动目的：
⒈通过表演《部分与整体的关系》故事，激起幼儿学习数学的爱好，感到好玩，让数学有趣起来。
⒉在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让幼儿理解部分与整体的关系。
活动准备：
⒈每位幼儿一本《帮我学数学》练习册。
⒉小袋鼠及袋鼠妈妈头饰。
活动过程：
⒈教师表演故事，在故事展开中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。
⑴袋鼠妈妈让小袋鼠指什么？
⑵小袋鼠指哪儿了？
⑶妈妈说那叫什么？
⑷小袋鼠又指什么地方？妈妈怎么说的？
⑸小袋鼠指着自己的鼻子说了吗？妈妈什么意见？
⑹小袋鼠指着自己的眼睛说了吗？妈妈又是怎么说的？
⑺你知道自己的脸在哪里？
⑻小袋鼠找不到自己的脸，它想到了什么办法？它怎么问妈妈的？
⑼袋鼠妈妈怎么说的？
⑽小袋鼠弄清楚自己的脸在哪里了吗？你清楚了吗？
⒊教师趁热打铁，带领幼儿阅读并欣赏“部分与整体的关系”故事。
⒋借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。
⒌教师可举例子说明部分与整体的关系。
活动延伸
找找自己的身体在哪？讨论自己的身体有哪几部分组成。
附故事内容：
有一天，袋鼠妈妈让小袋鼠指一指自己的脸在哪里。小袋鼠指着自己的腮帮子说：“在这儿。”“不对，那叫腮帮子，不是脸。”“这儿”“不是。那是嘴巴”。小袋鼠指着自己的鼻子说：“这儿呢？”“不对，那叫鼻子。” 小袋鼠指着自己的眼睛说：“肯定是这儿！”妈妈说：“那是眼睛。”小袋鼠在自己的脸上居然找不到自己的脸，它只好反问妈妈：“那你的脸在哪儿呢”袋鼠妈妈说：“把我的腮帮子、嘴巴、鼻子、眼睛……放在一起，就是我的脸。”小袋鼠恍然大悟：本来是这样啊！”

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

活动十六：表情歌
活动目的：
1.学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2.学习领唱和齐唱，注意倾听和观测领唱者的歌词和动作，并做出相应的反映。
活动准备：
表情图：快乐、气愤、伤心。
活动过程：
1. 学习歌曲
⑴出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己快乐、气愤、伤心时的表情，动作。
⑵老师示范演唱歌曲。
⑶请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
⑷幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把快乐的心情用表情表现出来。
⒉学习领唱和齐唱
⑴请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。⑵练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
⑴老师指定一个表情，如气愤，请小朋友们创编气愤时的动作并编成歌词唱
出来。
⑵全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友拟定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。

活动延伸与生成：

活动观测登记表：

活动反思

八、主题活动评价与反思。（略）

九、主体完毕网络。（略）

十、资料超市  
（一）活动资料：
谜语：
牙齿
兄弟生来三十多，
先生弟弟后生哥，
平常事情弟弟办，
大事一来请哥哥。
儿歌
刷牙
小牙刷，手中拿，
天天早晚要刷牙。
刷刷刷，沙沙沙，
竖着刷，横着刷，
刷得满嘴开白花。
保护牙，天天刷，
牙齿洁白人人夸。
换牙
乳牙动，不要怕，
别用手指去摸它。
松动牙齿会掉下，
长出恒牙乐哈哈。
新牙齿，要保护，
咀嚼食物全靠它。
东西嚼烂才消化，
身体健康顶呱呱。
跳绳歌
花花绳，
一条条，
大家比赛把绳条。
单脚跳，
双脚跳，
脚步越跳越机灵。
翻花跳，
双摇跳，
把戏多来姿势好。
你也跳，
我也跳，
从小锻炼身体好。

诗歌：
小弟和小猫
我家有个小弟弟，
聪明又调皮，
天天爬高又爬低，
满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，
装没听见他就跑。
爸爸拿镜子把他照，
他闭上眼睛咯咯笑。
姐姐抱来个小花猫，
拍拍爪子舔舔毛，
两眼一眯“喵喵喵，
谁跟我玩，谁把我抱？”
弟弟伸出小黑手，
小猫连忙往后跳，
胡子一撅头一摇：
“不妙不妙！
太脏太脏我不要！”
姐姐听见哈哈笑，
爸爸妈妈皱眉毛，
小弟听了真害臊：
“妈！妈！快快给我洗个澡！”

表情歌

故事：没有牙齿的大老虎
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸出舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真吓人哪！”
“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条同样······”小兔说着，胆怯得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿所有拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？
“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲的笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真去找大老虎的，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来世界上最佳吃的东西—糖。”
糖是什么？老虎历来没尝过，他吃的一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！
狐狸以后就经常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这是，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”
“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”
“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”
“唉唉，别人的牙怕糖，大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”
“对，对，狐狸说的对！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”
啊哈，过了些时候，大老虎痛的哇哇叫。
他对马大夫说：“快，快大把我的痛牙拔掉吧。”嗬，马大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，吓得连门也不敢开。
老虎又去找牛大夫，牛大夫边逃边说：“我······ 我······不拔你的牙······”

唉唉，老虎的脸肿起来了，痛的他直叫：“痛死了，谁把我的牙拔掉我让他做大王。“
这时候，狐狸穿了白大衣来了。笑眯眯的说：“我来给你拔牙吧！”
“谢谢，谢谢。”老虎捂着嘴巴说。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“哎呦呦，你的牙全得拔掉！”
“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔······就拔吧······”
杭育，杭育，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗······最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头在大树上。然后