2020-2021语文初中常识及名篇名著练习题含答案50.doc

语文初中常识及名篇名著练习题含答案50一、初中语文常识及名篇名著1下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A.格列佛游记中格列佛躲在箱子里睡觉时，不料一只大鹰将箱子叼走，还把箱子掉进了海里。B.简爱中女主人公自尊、独立的性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。C.青面兽杨志潜心仕途，但先丢了花石纲，后又丢失生辰纲，不得不落草并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。D.清代吴敬梓的儒林外史中，刻画了很多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象。书中所写王家三姑娘绝食“殉夫”，实则是对封建礼教的愤怒抨击。【答案】 B 【解析】【分析】B项，“是与她童年的幸福生活分不开的”错。简爱中女主人公的童年是不幸的。 故答案为：B 【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。2下列文学常识及对文章的理解表述正确的一项是（ ） A.范进中举节选自儒林外史，它是我国一部长篇章回体讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。B.从百草园到三味书屋是一篇描写作者童年生活的散文，其中成长读书阶段所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶。C.我的叔叔于勒的作者是莫泊桑，是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作品有项链变色龙D.爱莲说的作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，南宋哲学家。该文表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利世风的鄙弃。【答案】 A 【解析】【分析】B.“所遇的启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶”不妥。文中没有表达出这个意思。C.变色龙的作者是契诃夫。D.周敦颐是北宋时期的人。故答案为：A【点评】本题考查的是文学常识和文化常识的辨析能力。解答此题考生要逐项审读，仔细辨析。在平时学习中要注意课本内的注释知识的掌握，注意平时的积累。3下列表述不正确的一项是（ ） A.左传是一部记载春秋战国时期各诸侯国主要历史人物活动的编年体史书。B.泰戈尔，印度诗人，著有诗集吉檀迦利等。雨果法国作家，代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。C.我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。D.水浒传是我国第一部歌颂农民起义，宣扬豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。【答案】 D 【解析】【分析】D“传记”错。水浒传是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说鲜明地表现了官逼民反的主题。 故答案为：D【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。4每年的4月1日为“国际爱鸟日”，在这个节日到来之际，阳光中学开展了“爱护鸟类，呵护自然”的专题实践活动，你也参与其中。有同学查阅了说文解字，知道了“鸟”的意思是长尾飞禽的总称；还有同学找到了关于汉字“鸟”的字体演变过程的一张图片。甲骨文 金文 行书 草书 （1）根据有关“鸟”的解释和古文字的写法来推测，这个字的造字方法是（ ） A.象形B.指事C.会意D.形声（2）根据汉字的演变过程，选出横线上对应的字体（ ） A.隶书 篆书 楷书B.篆书 隶书 楷书C.楷书 篆书 隶书D.楷书 隶书 篆书。【答案】（1）A（2）B 【解析】【分析】第一小题考查造字方法。第二小题考查汉字的演变。（1）本题考查造字方法。常用的造字方法有象形，指事，会意，形声和假借。根据甲骨文的鸟字可知，这种文体是模拟了鸟的形状，所以造字方法是象形。故选A。（2）本题考查汉字的演变。根据图中各个字体的形状和特点可知，第三种写法为小篆，第四种写法为隶书，第五种写法为楷书，故选B。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。5（2017湖州）学校开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。 （1）为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名（填写字母）。标题因为我们是平等的读_有感我也可以旧事重提读_有感见字如面 墨短情长读_有感书名A朝花夕拾B简爱C培根随笔D傅雷家书（2）同学们针对骆驼祥子中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 【答案】（1）B；A；D（2）我同意第一种观点，祥子来自农村，本是本份之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落， 当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，而非祥子自甘。 【解析】【分析】（1）此题解答，要结合平时的课外阅读积累，在掌握选项中四个名著的主要内容基础上辨析作答， 简爱讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，最终获得幸福的故事。朝花夕拾是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，原名旧事重提。傅雷家书是一本家信集，摘编了傅雷先生在字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。（2）我同意第一种观点，祥子来自农村，本是本份之人，他三次买车失败，屡受挫折，此后，随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，是当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，而非祥子自甘。【点评】此题属综合阅读题，（1）课外阅读题；（2）口语交际题。6下列各项表述有错误的一项是( ) A.我的叔叔于勒以一个小孩的视角展开故事，以儿童的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。B.战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，唐雎不辱使命、邹忌讽齐王纳谏都选自此书C.水调歌头明月几时有一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一种神话般的美丽境界;下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念D.鲁迅先生在社戏一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。【答案】 D 【解析】【分析】D.“对自由生活的向往”错误，应是对童年美好生活的回忆及留恋。 故答案为：D 【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。7观察西游记连环面，完成下列题目。 （1）图A选自西游记第二十四回万寿山大仙留故友，_ 。请从以下提示语中选择合适的词语。将上述回目补充完整。 行者 大圣 窃人参果 五庄观 天竺国 闹天宫（2）李卓吾评点八戒的“吃”：“凡形容八戒饮食处，都俗，且重复，可厌！”你赞同这种看法吗？结合上述图文及西游记相关内容，简要分析。 _【答案】 （1）五庄观行者窃人参果（2）示例一：我不赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。情节上虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着西游记的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。示例二：我赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。 【解析】【分析】（1）由题干中的“万寿山”可知此山中有个道观五庄观，由此可以知道孙悟空曾在里面偷吃人参果的事件。 （2）解答此类题目时，首先要发表自己的观点，然后根据人物在作品中的主要特点，结合题干和具体内容进行分析。本题中不赞同，可以从八戒这个人物形象跟主题表达的关系上分析；赞同就单纯从他的吃相难看上分析即可。 故答案为： 五庄观行者窃人参果 示例一：我不赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。情节上虽同为写吃，看似重复，实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着西游记的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。示例二：我赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。【点评】本题考查西游记经典情节的积累。 唐僧师徒去西天取经，路过万寿山。八戒会同悟空、沙僧，瞒着师傅偷吃人参果，闯下大祸。悟空还逞强，毁果毁树。恼怒了镇元子大仙，把唐僧师徒捆绑在五庄观大殿前受罚。镇元子要唐僧医活仙树，方可放他们上西天取经。悟空在观音的帮助下，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。 本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。8名著阅读 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点?姓名：_ 性格特点：_【答案】 吴用；沉着冷静、足智多谋 【解析】【分析】（1）这首赞诗出自水浒传，是对智多星吴用的称赞。根据对水浒传人物形象的积累可知，吴用的性格特点是：沉着冷静、足智多谋 故答案为：吴用 沉着冷静、足智多谋【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著；要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；要进行有针对性的阅读和训练。 本题考查对水浒传中吴用性格特点的理解。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号加亮先生，人称智多星。在财主家任门馆教授，生得眉清目秀，面白须长，善使两条铜链，与晁盖自幼结交，与晁盖等人智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，为避免官府追缉而上梁山， 为山寨掌管机密的军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划，是梁山起义军中的知识分子的代表，梁山起义军的军师，基层人民智慧的化身。受招安后，因宋江被害后托梦给他，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。9阅读水浒传片段，完成下面小题。 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣”！（1）“智取生辰纲”“主谋”是吴用，绰号是什么？写出另外一个与他有关的故事？ （2）赏析选文画线语句。 （3）“智取生辰纲”的“智”体现在哪些方面？ （4）“智取生辰纲”后来东窗事发的原因是什么？ 【答案】 （1）智多星。智取大名府 智赚玉麒麟 智取文安县（答出任一个即可）（2）动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。（3）扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地。（4）生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。 【解析】【分析】（1）吴用，绰号“智多星”。其相关的故事情节有很多，写出一个即可。如：吴用智取生辰纲；吴学究说三阮撞筹；吴学究双用连环计；吴用使时迁盗甲；吴用赚金铃吊挂；吴用智赚玉麒麟。 （2）结合“那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”分析。可以从描写方法的角度。结合“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等词语分析，可以得出采用了动作描写。生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。 （3）要求学生可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。注意文中的句子“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“都去树下睡了”及给杨志喝药酒的情节作答。智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机；智用计谋：前面所有“智”的最 终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。 （4）注意写清何涛与何清两个人的关系。掌握什么线索？敲开了谁的嘴？结局如何？如：都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿贼人。府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出了晃盖与白胜。白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。 故答案为： 智多星。智取大名府 智赚玉麒麟 智取文安县（答出任一个即可） 动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。 扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余地。 生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。【点评】本题考查对人物形象和故事情节的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 要联系语段内容进行分析。 要联系水浒传整本书的内容进行分析。10阅读下面的文段，回答问题。 【一】他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。 每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。 【二】母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。 失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” 每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”（1）选文中“A”“B”两个人物分别是_ 、_。 （2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？ （3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。 【答案】 （1）保尔柯察金（保尔）；朱赫来（2）钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）（3）铁环 ；病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力 ，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历 示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤 ，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗 。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡 ，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列 。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀 ，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列 。示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明 ，坚持学习，开始艰难创作小说暴风雨所诞生的。示例5：保尔的书稿丢失 ，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【解析】【分析】（1）根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡”，可以判断出选文出自小说钢铁是怎样炼成的。“A”“B”两个人物分别是保尔和朱赫来。 （2）选段一中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。修建铁路的过程中遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。在修路的过程中，保尔表现出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工作，直至倒在工作岗位上。根据选段二中的“他一次又一次地问自己：为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？每次回答都是：是的，看来，是尽了一切努力了。”可以看出保尔具有为祖国和人民献身的精神。 （3）根据“为了冲破这铁环，重返战斗行列”和原著中面对疾病的摧残折磨，保尔想到自己将要失去工作能力，无法为党和人民效力，反而成为革命队伍的累赘，因此想到自杀等情节，可知“铁环”指的是病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。此题还要求叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历，写出保尔与疾病、伤痛、死亡等斗争的情节即可。 故答案为：保尔柯察金（保尔）；朱赫来； 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）； 铁环 ；病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力 ，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历 示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤 ，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗 。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡 ，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列 。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀 ，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列 。示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明 ，坚持学习，开始艰难创作小说暴风雨所诞生的。示例5：保尔的书稿丢失 ，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容； 本题考查名著人物。这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。 （3）掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。11鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。 （1）【辨识作品】小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于朝花夕拾的一篇。（ ） A.从百草园到三味书屋B.故乡C.藤野先生D.阿长与（2）【拟串联词】串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节 本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了社戏，接下来将由小云介绍孔乙己请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，6090字）（3）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。【答案】（1）B（2）刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看社戏时急切、兴奋的心情，一同欣赏了江南月下的美景，了解江南民间淳朴的风俗；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。（3）爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。 【解析】【分析】（1）此题考查学生对名著朝花夕拾的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读课程标准推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是朝花夕拾，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。（2）串联词扣住本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容，有效的过渡到对鲁迅作品的介绍，控制字数。（3）此题考查学生对鲁迅先生名言的积累情况，仔细揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必须是“四字词语”。【点评】（1）名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解。本题考查的是名著朝花夕拾的相关内容。（2）拟写串联词，属于情境说话的类别。应注意前后内容的衔接。（3）本题对鲁迅的相关信息要熟悉并掌握。仔细揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必须是“四字词语”。12二十四节气，是中国人诗意的创造。根据要求，完成后面小题。 （1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。夏至鹿角解，蝉始鸣，半夏生木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂地沏茶熏香，听夏虫（yn）_喝小巷（yu）_深，院子里（fn）_星点点凉荫下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hn）_眠宵漏夜短夏梦正长 （2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“_”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“_”的说法；冬至日，宁海民间有“_”的说法。在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。A冬至大如年 B过了冬至大一岁 C冬至一阳生。 【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2）C；A；B 【解析】【分析】（1）此类型的题目考查学生的理解识记能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“吟”“酣”等字书写。（2）注意语境，“天地间阳气恢复的体现”故处是C项：冬至一阳生。“大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日”故处选A冬至大如年。“这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。”故处选B：过了冬至大一岁。故答案为：（1）吟 幽 繁 酣（2）C A B【点评】（1）要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（2）文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。学习时注意分类积累。13中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。 （1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。A燕子来时新社，梨花落后_。B年年_风兼雨，似为屈原陈昔冤C爱_三五风光，月色婵娟，灯火辉煌D忆对_丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 （2）请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中涉及的节日风俗。 【答案】（1）清明；端午；元宵；中秋（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。风俗：登高插茱萸。万里悲秋常作客，百年多病独登台。风俗：登高。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。风俗：赏菊喝菊花酒。 【解析】【分析】（1）本题考查学生根据诗句填写传统节日的能力。A句出自宋代晏殊的破阵子燕子来时新社，诗句应为“燕子来时新社，梨花落后清明”；B句出自宋代赵蕃的端午三首，诗句应为“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤”；C句出自元代的折桂令元宵，诗句应为“爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌”；D句出自宋代辛弃疾的一剪梅中秋元月，诗句应为“忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中”。据此填写即可。（2）本题考查传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。有关重阳节的诗句如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。涉及的风俗是登高插茱萸。故答案为：（1）清明；端午；元宵；中秋。（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。风俗：登高插茱萸。万里悲秋常作客，百年多病独登台。风俗：登高。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。风俗：赏菊喝菊花酒。【点评】（1）中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中国古代的这些节日，大多数与原始信仰、天象物候、历法、数学以及后来划分出的节气有关。中国的传统节日有除夕（腊月最后一天）、春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（阳历：4月5日前后）、端午节（农历：五月初五）、中秋节（农历：八月十五）、重阳节（农历：九月九）。（2） 从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，乃中华民族特有的特色节日。表现节日的诗句有很多，春节：1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋）王安石元日；2、昨夜斗回北，今朝岁起东。（唐）孟浩然田家元日。重阳节：1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐）杜甫登高；2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐）王维九月九日忆山东兄弟。中秋节：1、举头望明月，低头思故乡。（唐）李白静夜思；2、但愿人长久，千里共婵娟。（宋）苏轼水调歌头。14中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。 （1）对这幅书法作品理解正确的一项是（ ） A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。 【答案】 （1）C（2）会当凌绝顶，一览众山小。 【解析】【分析】行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。这是一幅行书作品， 行书 是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性的特点。 笔画相互牵连，舒展、流畅。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，整洁，即不要涂改。注意“会、凌、绝、览、众”等字的规范书写。 故答案为：C 会当凌绝顶，一览众山小。【点评】本题考查书法鉴赏。答题时应注意，首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵；楷书形体方正，笔画平直。楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。故选A。 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。15班里举行“猪年话猪”语文活动，同学们搜集了以下材料。 作为六畜之一，十二生肖之尾，猪在中国传统文化中代表着财富和吉祥。 想想我们小时候用