七年级生物和生物圈复习.pptx

宁乡县候旨学校：李章宪宁乡县候旨学校：李章宪生生 物物 和和 生生 物物 圈圈生物的特征生物的特征GO生物的特征生物的特征生物动生物动.植物的生活需要营养植物的生活需要营养生物能排出身体内产生的废物生物能排出身体内产生的废物生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖生物能进行呼吸生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应生物都具有遗传和变异现象生物都具有遗传和变异现象除病毒外除病毒外,生物都是由细胞构成的生物都是由细胞构成的 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。其作为生物的主要特征是能繁殖。知识巩固知识巩固 1.下列现象中的物体属于生物的是下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出长江源头水不断流出C.水果上长出许多水果上长出许多“白毛白毛”D.机器人在踢足球机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？象说明生物具有哪种特征？A.生长和繁殖生长和繁殖 B.进行呼吸进行呼吸C.生活需要营养生活需要营养 D.对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应CD3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征物的何种基本特征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3“种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于的现象是属于 。4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。生长现象生长现象繁殖现象繁殖现象遗传现象遗传现象生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物考热身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠发草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物()A A具有遗传变异的特性具有遗传变异的特性 B B能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应 C C能适应环境并影响环境能适应环境并影响环境 D D具有生长和繁殖的特性具有生长和繁殖的特性B B 调查我们身边的生物调查我们身边的生物GOGO调查时应注意的问题调查时应注意的问题明确调查目的和调查对象明确调查目的和调查对象,制定合理的制定合理的 调查方案调查方案注意保护生物及其生活的环境注意保护生物及其生活的环境注意个人安全注意个人安全调查我们身调查我们身边的生物边的生物对调查的生物进行归类对调查的生物进行归类按形态结构分为动物按形态结构分为动物,植物和其他生物植物和其他生物按生活环境分为陆生生物和水生生物等按生活环境分为陆生生物和水生生物等按用途可分为作物按用途可分为作物,家禽家禽,家畜家畜,宠物等宠物等知识巩固知识巩固 1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是方法是 A.大体上进行估算大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时进行生物调查时,下列要求中没有必要的是下列要求中没有必要的是 A.不要破坏生物的生活环境不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查不要下水调查 C.认真观察认真观察,如实记录如实记录 D.特别注意安全特别注意安全CB生物圈生物圈GOGO生物圈生物圈概念概念地球上所有的生物与其环境的总和。地球地球上所有的生物与其环境的总和。地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层上适合生物生存的地壳表面的一薄层-约约2020千米千米厚厚.生物圈的范围生物圈的范围大气圈大气圈的底部、的底部、水圈水圈的大部的大部和岩石圈和岩石圈的表面的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和生存空间等生存空间等.规律总结规律总结 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。思维警示思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。生物圈是最大的生态系统。知识巩固知识巩固 生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 A.水和空气水和空气 B.阳光阳光 C.葡萄糖葡萄糖,淀粉等有机物淀粉等有机物 D.二氧化碳二氧化碳C 2 220122012烟台烟台 收看新闻联播时，首先看到收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的生物的()A A岩石圈、大气圈、水圈岩石圈、大气圈、水圈 B B大气圈、岩石圈、水圈大气圈、岩石圈、水圈 C C岩石圈、水圈、大气圈岩石圈、水圈、大气圈 D D水圈、大气圈、岩石圈水圈、大气圈、岩石圈考热身A A 解析解析 生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地球的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。环境对生物的影响环境对生物的影响GOGO环境对生环境对生物的影响物的影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响有阳光、水、空气、温度等因素的有阳光、水、空气、温度等因素的影响影响生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响生物之间最常见的捕食关系，此外，生物之间最常见的捕食关系，此外，还有竞争、合作、寄生等还有竞争、合作、寄生等生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响GOGO生物对环境的生物对环境的适应和影响适应和影响生物对环境的适应生物对环境的适应骆驼适于在荒漠中生活骆驼适于在荒漠中生活尿液少尿液少,不易出汗不易出汗.荒漠中的骆驼刺荒漠中的骆驼刺根系发达根系发达.寒冷海域中的海豹寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚皮下脂肪特别厚.旗形树旗形树生活在定向强风地区生活在定向强风地区生物对环境的影响生物对环境的影响植物对空气湿度的影响植物对空气湿度的影响蚯蚓对土壤的影响蚯蚓对土壤的影响沙地上栽种植物对沙地的影响沙地上栽种植物对沙地的影响生物对环境的适应生物对环境的适应 一、生物对环境适应的普遍性一、生物对环境适应的普遍性 生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。例如，虫媒花一般都颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传性特征。例如，虫媒花一般都颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛茸茸的白色纤维，这样可以随风飞扬。靠动物传播果实上生有毛茸茸的白色纤维，这样可以随风飞扬。靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物上钩，容易附着在动物上,被动物带被动物带生活积累到到其他地方去。其他地方去。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。应性特征。例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。猛兽和猛禽都是与陆生环境相适应的。猛兽和猛禽(如虎、豹、鹰如虎、豹、鹰等等)都具有锐利的牙齿都具有锐利的牙齿(或喙或喙)和尖锐的爪，有利于捕食和尖锐的爪，有利于捕食其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭液等等。臭液等等。很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，在这方面有很多生动有趣的现象，如保护色、警戒色、在这方面有很多生动有趣的现象，如保护色、警戒色、拟态等。保护色、警戒色和拟态等，都是拟态等。保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化过生物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。二、生物对环境适应的相对性二、生物对环境适应的相对性 生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全地适应，更不是永久性的适应是绝对的、完全地适应，更不是永久性的适应。例如，。例如，毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒色可毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒色可以使许多种食虫鸟望而生畏，但是，并不是对所有的食以使许多种食虫鸟望而生畏，但是，并不是对所有的食虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。环环境条件的不断变化对生物的适境条件的不断变化对生物的适应性也有影响应性也有影响。比如说，池塘里的生物对于水。比如说，池塘里的生物对于水生生活是适应的，如果由于气候的变化或地势生生活是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡。分生物就会死亡。知识巩固知识巩固 1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是境因素是 A.温度温度 B.水水 C.阳光阳光 D.空气空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物漠化现象。这个事例说明生物 A.能够适应一定的环境能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境能够影响和改变环境 C.不能适应环境不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应对环境的刺激做出了反应AB生态系统生态系统GOGO生态生态系统系统概念概念在一定空间范围内在一定空间范围内,生物与环境形成的统一的生物与环境形成的统一的整体整体.组成组成分为生物部分和非生物部分分为生物部分和非生物部分生物部分生物部分生产者生产者-绿色植物绿色植物;消费者消费者-大多数动物大多数动物;分解者分解者-腐生的细菌和真菌腐生的细菌和真菌.非生物部分非生物部分阳光阳光.空气空气.水水.土壤等为生物部分提土壤等为生物部分提供物质和能量供物质和能量食物链和食物网食物链和食物网注意食物链的正确书写注意食物链的正确书写生态系统具有一定的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力.人教版人教版食物链和食物网食物链和食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链 1 1消消费费者者和和生生产产者者之之间间的的_关关系系，就就形形成了成了_。规规律律总总结结 食食物物链链的的书书写写：起起于于生生产产者者，止止于于不不被被其其他他动动物物所所食食的的消消费费者者；只只包包括括生生产产者者和和消消费费者者，分分解解者者不不写写入入；箭箭头头指指物物质质和和能能量量流流动动方方向向，即即箭箭头头由由被取食着指向取食者。被取食着指向取食者。人教版人教版 2 2一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了_。生态系统中的物质和能量就是沿着生态系统中的物质和能量就是沿着 流流动的。动的。点拨点拨 (1)(1)在生态系统中，能量的源头是在生态系统中，能量的源头是_；能能量量流流动动的的起起点点是是从从_固固定定太太阳阳能能开开始始；流流经经生生态态系系统统的的总总能能量量是是指指生生产产者者固固定定的的全全部部太太阳阳能能；能能量量流流动动的的渠渠道道是是沿沿食食物物链链(网网)进进行行的的；能能量量的的变变化化是是：光光能能生生物物体体中中的的化化学学能能热热能能。能能量量沿沿营营养养级级逐逐级级传传递递，级级级级有有散散失失。所所以，以，能量沿着食物链逐级递减。能量沿着食物链逐级递减。食物链和食物网食物链和食物网食物网食物网阳光阳光生产者生产者人教版人教版(2)(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的营养级越高，所包含的生物数量一般就越生物数量一般就越_ _。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越营养级越高，不能分解的有毒物质积累越_。(3)(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。最有益的部分。(4)(4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。物的数量。少少 多多 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统GO多种多样的生态系统多种多样的生态系统 森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统生物圈是最生物圈是最大的生态系大的生态系统统淡水生态系统淡水生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物种类最多生物种类最多,非生物环境范围最大非生物环境范围最大不是彼此孤立的而是互不是彼此孤立的而是互相联系的相联系的,生物圈是一生物圈是一个统一的整体个统一的整体人教版人教版 规规律律总总结结 生生态态系系统统的的自自动动调调节节能能力力与与该该系系统统的的生生物物种种类类和和数数量量有有关关。一一般般来来说说，生生态态系系统统中中生生物物的的种种类类和和数数量量越越多多，食食物物链链和和食食物物网网越越复复杂杂，生生态态系系统统的调节能力越强。的调节能力越强。人教版人教版例：探究光对鼠妇生活的影响例：探究光对鼠妇生活的影响提出提出问题问题 光光对对鼠鼠妇妇生活有影响生活有影响吗吗作出假作出假设设 光光对对鼠鼠妇妇生活有影响生活有影响制定制定计计划划本本实实验验中中的的变变量量是是_。在在设设计计实实验验时时，给给鼠鼠妇妇提提供供了了_和和_两两种种环环境境，观观察察鼠鼠妇对环妇对环境的境的选择选择实验组实验组是是_，对对照照组组是是_本本实实验验用用1010只只鼠鼠妇妇做做实实验验。如如果果只只用用1 1只只鼠鼠妇妇做做实验实验，结结果具有很大的果具有很大的_，不足以，不足以说说明明问题问题光光明亮明亮阴暗阴暗明亮处明亮处阴暗处阴暗处偶然性偶然性生物学的探究方法生物学的探究方法人教版人教版实实施施计计划划仔仔细观细观察，察，认认真真记录记录得出得出结结论论光光对对鼠鼠妇妇生活有影响，鼠生活有影响，鼠妇妇喜喜欢欢生活在阴湿的生活在阴湿的环环境中境中表达和表达和交流交流计计算全班各算全班各组组第第10次数据的平均次数据的平均值值其目的是其目的是为为了减小了减小_ 规律总结规律总结 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。么样的处理的那组。实验误差实验误差探究方法：观察法，实验法，测量法，调查法等，实际工作中探究方法：观察法，实验法，测量法，调查法等，实际工作中常需多种方法并用常需多种方法并用考热身D D 5.20125.2012临沂临沂 在探究在探究“光对鼠妇生活光对鼠妇生活的影响的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化较暗环境中鼠妇的数量变化()知识巩固知识巩固 1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。物和动物，请据图回答问题。1图中最多能找到图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是一条食物链是 。该食物链中生产。该食物链中生产者是者是 。2从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠靠 相联系。相联系。5草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰草草食物食物3若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 。4图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。降低降低消费者消费者鹰鹰2.地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是 A.海洋生态系统海洋生态系统 B.河流生态系统河流生态系统 C.生物圈生物圈 D.陆地生态系统陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是的是 A一块农田一块农田 B一座城市一座城市 C一群正在吃草的羊一群正在吃草的羊 D一条河流一条河流CC4.下列食物链表示正确的是下列食物链表示正确的是 A.大米大米鼠鼠蛇蛇人人 B.阳光阳光青草青草鼠鼠蛇蛇人人 C.青草青草鼠鼠蛇蛇鹰鹰 D.营养物质营养物质鼠鼠蛇蛇鹰鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 A.蚕吃桑叶蚕吃桑叶 B.狼吃兔子狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养蛔虫摄取人小肠内的营养CA归类示例人教版人教版类型一考查对生物特征的理解类型一考查对生物特征的理解例例1 120112011聊城聊城“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是说明生物所具有的特征是()A A遗传和变异遗传和变异B B对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应C C生活需要营养生活需要营养D D生长和繁殖生长和繁殖 解析解析 生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界生物具有共同的特征，如遗传和变异、对外界刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。刺激作出反应、生活需要营养、生长和繁殖等。“野火烧野火烧不尽，春风吹又生不尽，春风吹又生”描写的是生物的生长和繁殖。描写的是生物的生长和繁殖。D人教版人教版类型二考查环境对生物的影响类型二考查环境对生物的影响 例例22011南安南安 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是习性有影响的环境因素是()A阳光阳光 B水水C温度温度 D空气空气 解析解析 影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。响了蝉的鸣叫。C人教版人教版 变式题变式题 2011济宁济宁 2010年济宁市出现了严重旱灾，春节年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署严严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出 ()A温度影响农作物的生长温度影响农作物的生长B水影响农作物的生长水影响农作物的生长C阳光影响农作物的生长阳光影响农作物的生长D土壤影响农作物的生长土壤影响农作物的生长 B人教版人教版 例例32011湘潭湘潭“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”可作为可作为下列哪项的实例下列哪项的实例()A生物对环境的影响生物对环境的影响B生物对环境的适应生物对环境的适应C生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响D非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响类型三考查生物对环境的影响类型三考查生物对环境的影响 解析解析 “千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的意思是一个小小的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。A人教版人教版例例42011聊城聊城 生物的形态结构总是与其生活环境相适应，生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是()A鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活B荷的叶柄中空，便于根的呼吸荷的叶柄中空，便于根的呼吸C家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉类型四考查生物对环境的适应类型四考查生物对环境的适应 解析解析 生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作生物的适应性是普遍存在的。昆虫的外骨骼的作用是保护和支持内部柔软器官，减少水分的散失，更好地适用是保护和支持内部柔软器官，减少水分的散失，更好地适应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。应陆地生活，不是防止被天敌吃掉。D归类示例人教版人教版类型一考查生态系统的概念和组成例例1 120112011聊城聊城 下列能构成一个生态系统下列能构成一个生态系统的是的是()A A东昌湖及湖内的所有生物东昌湖及湖内的所有生物B B冠县万亩梨园内的全部梨树冠县万亩梨园内的全部梨树C C聊城植物园内的所有荷花聊城植物园内的所有荷花D D聊城姜堤乐园内的所有植物聊城姜堤乐园内的所有植物 解解析析 生生态态系系统统是是指指在在一一定定的的地地域域内内，生生物物与与环环境境所所形形成成的的统统一一整整体体。其其组组成成包包括括生生物物部部分分和和非非生生物物部部分分。B B、C C、D D中中仅仅仅仅指指该该生生态态系系统统中中的的生生产产者者，并并不不能能构构成成一一个完整的生态系统。个完整的生态系统。A人教版人教版类型二 考查生态系统的物质循环和能量流动例例2 220112011泸州泸州 20112011年年3 3月，日本东北部海域发月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻浮游动物浮游动物鲱鱼鲱鱼鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是的生物是()A A硅藻硅藻 B B浮游动物浮游动物C C鲱鱼鲱鱼 D D鳕鱼鳕鱼解解析析 生生态态系系统统中中物物质质是是沿沿着着食食物物链链流流动动的的。沿沿着着食食物物链链有有机机物物在在逐逐渐渐减减少少，而而有有毒毒物物质质不不断断增增多多。所所以以末末级消费者体内有毒物质含量最高。级消费者体内有毒物质含量最高。D人教版人教版 变式题变式题 2011菏泽菏泽 在生态系统中，一些有害在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图21中，中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是示是()图图2 21 1 B人教版人教版 例例3 320112011福州福州“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”对对该食物链表述正确的是该食物链表述正确的是()A A蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀B B蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀C C柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀D D柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 类型三考查食物链和食物网类型三考查食物链和食物网 解析解析 生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成生产者与消费者之间被吃与吃的关系就构成了食物链。所以，食物链反映的是生产者与消费者之间了食物链。所以，食物链反映的是生产者与消费者之间的关系。食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向的关系。食物链的写法中要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。捕食者。C人教版人教版 变式题变式题 20102010龙岩龙岩 图图2 22 2为一个生态系统中为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是链。在这条食物链中，能量流动的方向是()A A甲甲乙乙丙丙 B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙 D D乙乙丙丙甲甲 图图22D人教版人教版中午中午实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）实验缺乏对照（或实验缺乏重复验证）(1)在一天内空气湿度最小的时段为在一天内空气湿度最小的时段为_(选填选填“早晨早晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”)。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是度的结论，其理由是 。图图11为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。人教版人教版水分水分无机盐无机盐翼（或翅膀）翼（或翅膀）犬犬 2011莆田莆田 生物体的形态结构与其功能是相适应的，生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。请回答下列问题。(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420条根毛，大大增加条根毛，大大增加了根吸收了根吸收_和和_的面积。的面积。(2)鸟类的前肢变成了鸟类的前肢变成了 ，能够自由地翱翔于天空。，能够自由地翱翔于天空。(3)食肉哺乳动物的食肉哺乳动物的_齿一般比较发达、尖锐，可撕裂齿一般比较发达、尖锐，可撕裂食物。食物。人教版人教版变式题变式题 2011福州福州 蘑菇在生态系统中属于蘑菇在生态系统中属于()A消费者消费者B分解者分解者C生产者生产者 D制造者制造者 B人教版人教版类型五考查生态系统的识图类型五考查生态系统的识图农作物农作物 猪猪(蝇蝇 鸡鸡 蝎蝎 人人)真真 光光 20112011泉港区泉港区 如图如图2 23 3所示为农业生态系统模式图。所示为农业生态系统模式图。请据图回答：请据图回答：图图2 23 3(1)(1)构成该生态系统的生产者是构成该生态系统的生产者是_，消费者有，消费者有_(_(任写一项任写一项)，图中所示的分解者主要为腐，图中所示的分解者主要为腐生的生的_菌和菌和_菌等，而生物生存所需的非生物菌等，而生物生存所需的非生物环境有环境有_(_(任写一项任写一项)。细细人教版人教版农作物农作物猪猪人人 递减递减 人人(2)(2)写出其中一条捕食食物链：写出其中一条捕食食物链：。(3)(3)从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环。机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环。而该生态系统所有生物所需的能量最终来自光，能量在沿而该生态系统所有生物所需的能量最终来自光，能量在沿食物链传递过程中逐级食物链传递过程中逐级_。(4)(4)如果在农作物上喷洒农药如果在农作物上喷洒农药DDT(DDTDDT(DDT难以分解，会随食难以分解，会随食物链在各营养级生物体内积累物链在各营养级生物体内积累)，那么体内积存，那么体内积存DDTDDT最多的最多的生物会是生物会是_。“生物圈生物圈2 2号号”实验失败实验失败“生物圈生物圈2 2号号”建造在美国亚利桑那州的沙漠中，是一个建造在美国亚利桑那州的沙漠中，是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把它称为它称为“微型地球微型地球”，或，或“火星殖民地原型火星殖民地原型”。这个占地。这个占地1.31.3万平方米，万平方米，8 8层楼高的的圆顶形密封钢架结构玻璃建筑物，是层楼高的的圆顶形密封钢架结构玻璃建筑物，是人们花费了近人们花费了近2 2亿美元和亿美元和9 9年时间建造起来的，实验的目的是年时间建造起来的，实验的目的是为了考察人类离开了地球为了考察人类离开了地球“生物圈生物圈1 1号号”是否能生存。是否能生存。19931993年年1 1月，月，8 8名科学家进入名科学家进入“生物圈生物圈2 2号号”。科学家们原。科学家们原计划让工作人员在计划让工作人员在“生物圈生物圈2 2号号”中生活两年，为今后人类登中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而，一年多以后，陆其他星球建立居住基地进行探索。然而，一年多以后，“生物圈生物圈2 2号号”的生态状况急转直下，氧气的生态状况急转直下，氧气(O2)(O2)含量从含量从21%21%生活积累迅速下降到迅速下降到14%14%，而二氧化碳，而二氧化碳(CO2)(CO2)和二氧化氮和二氧化氮(NO2)(NO2)的含量的含量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去，而用来吸收二却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去，而用来吸收二氧化碳的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物死亡，所有的传粉昆氧化碳的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失虫的死亡造成靠花粉传播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。控，人造沙漠变成了丛林和草地。“生物圈生物圈2 2号号”内空气的恶内空气的恶化直接危及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个化直接危及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个“伊伊甸园甸园”。“生物圈生物圈2 2号号”的实验以失败告终。的实验以失败告终。“生物圈生物圈2 2号号”的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是于事无补的。地球不是地球这一处家园，逃离和束手待毙都是于事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护她才是我们真正的出路。实验室，我们输不起，只有善待和保护她才是我们真正的出路。我微笑着面对中考我微笑着面对中考成功的背后总是渗透着汗水与付出，希望同学成功的背后总是渗透着汗水与付出，希望同学们在今后的学习中应努力，充分展现自己们在今后的学习中应努力，充分展现自己,让自让自己的初中生活不留遗憾。己的初中生活不留遗憾。