浅谈幼儿园意外伤害解决策略.doc

浅 谈 幼 儿 园 意 外 伤 害 解 决 策 略
意外伤害是指非本意的，主观的，不可以完全自主控制与完全预测所导致的伤害。由于是不可预测和控制的，所以平时老师在工作中最胆怯也最紧张的就是在带班过程中孩子发生意外。每当意外发生时，老师们往往提着忐忑不安的心，不知如何是好？那么导致幼儿园意外伤害的因素是什么？当意外发生时，教师应当如何解决？幼儿园又该如何对幼儿进行安全教育?结合数年来的经验，在这里我想谈谈我个人的见解。
　　一、幼儿园意外伤害的解决方法
　　1、冷静面对，及时解决
有许多教师，由于年轻没有经验、面对意外，往往惊恐失措，缺少冷静和必要的安全救助常识，因此延误了时机,导致原本可以减轻的意外伤害事故变得后果严重,给幼儿导致不必要的伤痛和伤害。例如幼儿在喝豆浆时,由于豆浆太烫，**的手不小心一抖，把豆浆弄泼了,手指被豆浆烫红了,刚刚参与工作时我很紧张,立刻带着孩子去找校医,却没找到。然后**的小手由于没能及时解决而烫起了水疱。后来校医说 “其实孩子当时只要在自来水上多冲一下或者抹点肥皂就没事的。”我想，作为幼儿教师，很有必要在课余时间学习一些简朴的急救常识。当意外发生时，教师一方面要尽力镇定自己的情绪，切勿慌乱，这样才干安抚被惊吓的孩子，并且也有助于自己更好的解决问题。
        意外伤害解决办法
意外伤害
                      急救办法
鼻出血
让患者坐下，头向前弯或侧卧休息冷敷头部或鼻梁处，使血管收缩可捏住患者的鼻中隔以止血，若超过十分钟还在流血，应立即就医。
撞伤
出现瘀血时，可冷敷，切忌用手搓揉，出现擦伤时，先用双氧水清洗伤口，再擦药消毒。
烫伤
轻微烫伤用立即用流动的冷水冲伤处5-10分钟，严重烫伤，则依烫伤五环节解决：冲（用冷水冲洗伤口）一脱（在水中脱掉或剪开伤处的衣物）一泡（用冷水浸泡30分钟）一盖（用干净的布覆盖伤处）一送（送医诊治）。
外伤(涉及抓伤)
先止血，在除去伤口污物，然后以双氧水或优碘消毒，在涂上消炎软膏，若血流不断，以无菌纱布按覆伤口，立即就医。
骨折
骨折有外伤，应先止血以木夹板和三角巾将伤处固定肿痛时，可予冷敷，搬动患者，要保持安静，优送就医。

中暑

即刻送往空气流通的阴凉处松开衣物，以冰枕、湿毛巾帮助散发体热告知家长带回就医。
2、及时送到校医处。无论事故大小老师都应带孩子去看校医，一是可以安慰孩子的心里，让孩子感受到老师是关心他的。另一方面，家长觉得老师很负责任，特别是通过孩子的诉说家长会很信任老师，为以后的开展工作铺好路子。虽然我们都不希望孩子出事，但我们不妨换个角度想;通过你较好的解决了事故加强了家长对你的信任和爱慕，这不就是我们常说的祸福相依吗？
3、及时的了解事故发生的前因后果，一定要实事求是。由于一旦家长知道了你有所隐瞒，那后续的工作解决就会很被动了。另一方面，假如家长觉得连老师都说的不清不楚说明老师主线没有尽好看管孩子的责任。（由于情绪激动的家长时很会挑刺的）。了解通过以后应向全班幼儿公布一下，也就统一口径。由于孩子有时不了解真相凭想象说。家长绝对相信孩子的话而质疑老师的话。（应在家长来之前）
4、及时告知家长，家长来园后最佳不要到班级里去让家长接触到孩子。假如不及时告知家长，家长会抱怨不及时告知自己，没有通过批准就进行解决。举例（碰花盆事故）假如家长进到班里去1、会吓到与事故有关的孩子，而我们老师有义务保护孩子。2、会去做调查而有的孩子不知真相随便说一句不利的话，后续的解决就会很难。
5、诚恳致歉，表白态度。绝对承担起在这起事故的应付的责任。
作为家长，早上好端端的把孩子送到幼儿园，到了傍晚却发现孩子受了伤，肯定会很心疼。身为教师，我们要理解、体谅家长的心情。所以，当孩子在幼儿园受了伤，我们一方面可以通过电话及时与家长沟通，让家长对孩子的伤情有一个大体的了解。当家长到园后，我们应当诚实地跟家长说明孩子受伤的因素，假如是老师的疏忽，应当真诚的向家长致歉，取得家长的谅解。
6、后续的解决老师还可以将治疗的一些药品亲手交给家长，说明服药时间和医生交代事项等等。记得有一次我们班的杨溢，不小心接水喝时烫了手，我立刻帮孩子用水侵泡了30分钟，再带到医务室图烫伤膏。放学了，当杨溢的爸爸来接孩子时，我把烫伤膏交给了她，让她晚饭后再给孩子涂抹。孩子在幼儿园收了伤，家长虽然心疼，但看到老师这么负责，爸爸非常感动，连声说：“孩子小，磕磕碰碰是常有的事情，让老师费心了，谢谢老师！”同样是不小心摔了跤，有的教师由于胆怯家长责怪，面对家长时尽说一些推卸责任的话。如：是他自己弄的、是他先动手的等。这样即使是讲理的家长也是会听了不舒适的。所以作为教师，千万不要推脱责任，应当敢于面对事故，面对家长，当你妥善解决，真诚面对时，家长也会以还你以宽容。
　　7、注意观测，登门探望
　　孩子受了伤，往往一两天之内没那么快痊愈。有的家长会让孩子坚持上幼儿园，而有的家长则也许会让孩子在家养伤。碰到孩子因伤缺勤这种情况，教师不妨给家长打个电话问候一下，了解一下孩子病情发展的情况，假如方便的话可以上门探望孩子，与家长多做一些沟通；对于受伤后坚持上幼儿园的孩子，教师则应当多留心观测幼儿的表现，并在相应的时间里准时给他上药或者服药。假如碰到孩子有不良反映则应及时采用相应的措施应对。碰到一些比较严重的伤害事故，比如幼儿在园发生脑震荡、骨折等需住院治疗的比较严重的病情时，教师不仅应当上门探望，（特指有在幼儿园做学生意外伤害保险的幼儿）还应当协助家长及时与保险公司取得联系，收集整理好住院发票，及时理赔。
　　三、幼儿园进行安全教育的策略
　　1、培养良好的生活习惯，提高幼儿自我保护能力
　　幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异,幼儿的自觉和自制能力都较差,而习惯的养成也不是一天、两天的教育就可以见效的。作为教育者，我们必须在平常生活中多进行对的行为的引导，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。如：排队下下楼梯、户外活动时不快速奔跑、不推小朋友等等等。经常给孩子讲解防止意外伤害的知识，让孩子知道周边哪些东西能玩、哪些不能玩，哪些东西是危险的，对身体有伤害的。教幼儿结识一些常见的安全标记，知道紧急情况下的求援电话和求助人群，并故意识地锻炼幼儿的动作，提高幼儿的动作发展水平，从而全面提高幼儿的自我保护意识和能力。
　　2、坚持正面引导和多种形式结合的教育策略
　　安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识差,每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼儿原有的结识的基础上,应适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的结识,使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
　　在幼儿园，户外活动是幼儿容易发生意外事故的时段，因此，在活动前，可以和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应当如何玩才不会出现危险。分析容易出现的危险情况，应当如何玩玩具，不应如何玩，知道如何做才对，如何做不对，让幼儿了解游戏规则。以引起幼儿注意,提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。对于个别的幼儿，教师应加强个监督，那些孩子会对这些项目有防范意识，逐渐养成习惯
　　3、家园配合，共同消除安全隐患
　　无论孩子是在生活还是学习中,家长和教师都应为幼儿提供一个安全的环境和活动设施,如将药品、洗洁精、杀虫剂等放在孩子够不到的地方；打火机、火柴、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方；及时将用过的电线插头收起；在带孩子外出时,给孩子换上舒适合脚的鞋子；不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍；不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等。教师应注意留心观测室内外环境中有无对幼儿身体导致危险的隐患，及时加以消除。
　　总之，要想从源头上主线杜绝幼儿意外伤害的发生，作为教师，我们应当把幼儿的安全，当作是我们工作的重中之重，提高幼儿的安全意识，提高幼儿的动作发展水平，消除安全隐患，才干真正的让意外伤害远离孩子，让孩子在幼儿园留下没有遗憾的童年。