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给家长和教师忠告

给家长和教师忠告

１ 关怀他，但勿侵扰他
受到关注是人基本需要，孩子尤其如此。被人关注孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真喜欢他，因而轻易失去对自己信心。向孩子表达我们关注，并不需要花费太多心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随即表明我们观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他生活和想法。参与学校晚间举行会议或活动，确实需要多花些时间和精力，尤其是当这意味着你必须请假提前离动工作岗位时候。不过，假如你克服不便竭力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真看待他学校和学习。不过，在这方面，大人们有时也也许做得过火。他们也许向孩子提出过多问题，并且往往是基于不合法理由，从而给孩子带来侵扰。这时候，孩子们也许视这些问题为唐突盘问而闭口不言。给家长提议：●基于合法理由，直截了当问该问问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，由于他准可以猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。●等着他积极告诉你测验成绩。不要一开口就问他测验成绩怎样。●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”●问询他与否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充足暴露了你担忧何在。给教师提议：●不要只是由于学生做出调皮捣蛋行为或者体现出习得性无助时才去关注他们。●找时间关怀某些对你班上学生来说非常重要私事。但假如这样做让他们当中有人感到不舒适，就不要再坚持。
２、爱真实他，而不是你期望他
爱并接受你真实孩子，是为人父母者最难做到事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺陷东西，并对我们为他编织未来之梦感到担忧：我们担忧我们愿望也许会落空。不过，假如你沉湎于一种理想化未来，现实总会令你失望。假如你将这种失望情绪体现出来，那么，你和他之间关系本该让他充斥自信，目前却只会减弱他自信。每个孩子都需要他人接受并承认其真实自我，这不仅仅是由于他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应当成为何样人理想。假如他总是按照你设计模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实自我感到满意。给家长提议：●试想一下，你孩子“改正”了所有让你恼火缺陷：他整顿自己房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后积极刷洗碗筷，从不丢三落四。你要明白：假如他变成了你但愿他成为那种人，他独特个性也许也已经不复存在，他一定会迷失自我。●列出他优缺陷清单，用一种长处抵消一种缺陷，尔后往单子上增长比缺陷更多长处。●让他活在当下，而不是活在你对他未来担忧中。他尚有很长时间让自己成长、成熟，直至成年。给教师提议：●假如某个学生成为你或者某个完美经典“克隆人”，他也许会觉得难以进行具有冒险性行为或者直面自己所犯错误。●在地板上铺上纸，让年龄较小孩子躺在上面，并勾画出其身体轮廓，尔后让每个孩子将自己特点填写在各自身体轮廓图里，协助他们认识自己。●找出每个学生身上让你喜欢某个方面，这样可以使你更轻易向他坦言：有问题是他行为而不是他这个人。
３、多倾听孩子见解，少某些主观臆断
当孩子遭遇挫折时，视挫折性质不一样，家长们一般反应是：要么因此而不快并感到羞愧，要么认为这主线不是什么问题，由此也许导致他们不重视孩子恐惊和烦恼。（励志毕生 https://）假如你只是听说了很少一部分事实，就不要先入为主地认为导致挫败责任在你孩子一方，也不要由于他让你在诸如邻居、警察或学校面前处境尴尬而责骂他。假如他由于在你看来微局限性道小事而感到不安，请试着从他角度看待问题。成年人和孩子看问题方式不一样，因此要防止不假思索地将你判断强加到他身上。倾听他对事情见解，表明你尊重他，但愿公正而认真地看待他，这有助于他保持自尊。给家长提议：●让你孩子跟你说说他由于何失望，并且不要轻视他失望。●把他往最佳方面想，而不是往最坏方面想。●碰到兄弟姐妹争执时，听每一种人把话说完，然后依次问他们有什么也许处理措施。●孩子并不总是但愿你为他处理问题，他也许只是想大声体现他意见，让你倾听他想法。你有什么意见自己懂得就可以了，没有必要说出来。给教师提议：●假如某个学生对某个老师心存不满，不要先入为主地认为错在学生一方。●倾听他对事情见解，防止偏见、成见和武断。●不要由于大家觉得某个孩子是个捣蛋鬼，就认为眼下问题也一定有他份儿。
４、让他独立，但不要抛弃他
独立是孩子成长过程中至关重要、令人激动一关。提高能力，经历挑战并幸存下来，尝试冒险以及多种各样做事方式，对发生在自己身上事情有更强控制力，学会为自己设定边界，所有这些对于孩子成长为独立、负责任成年人都是不可或缺。不过，只有在孩子作好准备之后，才应当让他们独立并承担责任。不应当仅仅为了成年人以便，就让他们独立并承担责任，而应考虑孩子们年龄、成熟度及愿望。我们不应当在太短时间内予以他太多自由或者让他承担过多责任，否则，他会认为我们抛弃了他。他或许表面上看起来可以应对多种状况，不过实际上，他也许仍然觉得需要你陪伴、指导和关注，只是由于自尊心太强而没有开口。假如他因此变得焦急不安，感觉力不从心，他信心就会受到减弱，而不是得到增强。假如孩子感觉被人运用和抛弃，或者对于承担与较大自由相对应额外责任感到不舒适，这时，他自立和自尊也许会受到伤害，而不是得到增强。他也许因此感到焦急不安或者力不从心，这会加重他自我怀疑，击垮他自信。给家长提议：●当你孩子最初几次尝试某件新事情时候，请呆在他身边或者他可以轻易找到你地方，这样，他就会懂得并不是什么都得靠自己。●假如他独立完毕了某件事情，就你针对他处理也许出现问题所作安排，或者你为他出行、一人独处或独自应对某些事情所作准备，坦率地问询他与否真心满意。●一直理解孩子动向是非常重要，这有助于保证他安全，并且让他觉得你很重视他。给教师提议：●“自主学习”非常重要，不过学生自主学习时仍需要得到协助。●提议学生把任务分解成多种“适合入口大小”任务块。可认为每一任务块设定最终完毕期限，这有助于带动他们完毕各块任务，防止任何一种学生掉队。●在孩子们独立完毕任务之时，问询他们也许需要什么样协助。
５、支持和鼓励他，而不要控制和强迫他
当你孩子精疲力竭时，支持和鼓励会给他以力量，让他走得更远。不过，支持和鼓励也也许演变成控制和强迫。支持和鼓励产生好效果，而控制和强迫则会起到反作用，使你孩子身心疲惫、充斥怨恨，并也许选择放弃获得成功机会。支持和鼓励、控制和强迫，这些词自身就表明了它们界线何在。“支持”包括着分担压力或者减轻承担意思。“鼓励”意指给人以勇气;;让人有胆量去做新或棘手事情。与此形成对比，控制和强迫孩子成年人并不分担他们压力，反而加重他们承担。他们向孩子暗示，不相信他可以自己处理好事情。他们期望和设定目更有也许动摇他自信，减弱他勇气，而不是提高其信心和勇气。控制型家长常常替孩子完毕多种任务；让他参与太多课外活动；立即指出他错误所在；恐吓他，用钱收买他；接二连三地为他设定新目；常常向学校埋怨；在他周围转来转去，和他一起做作业，甚至直接用橡皮把他错误擦掉。给家长提议：●关注你孩子所作所为。在一旁看着他从事多种活动。在他尤其下工夫做某件事情时候，问询他进展怎样。●为他提供协助，带他到他需要去地方。和他一起讨论多种问题，并回答他提出问题●当他跟你讲他碰到问题和获得成功时，请认真倾听。分享他对梦想和目热情。祝贺他获得成就。●发现并接受他学习方式及他喜欢行事方式。给教师提议：●详细告知学生已经获得进步，让他清晰地懂得自己还需要做些什么。●当他碰到困难一筹莫展之时，协助他制定行动计划，让他一直保持正轨。●对他改善和提高体现出爱好。●谨慎使用星形图案、图文标签和鼓励手段。假如学生们认为努力获得奖赏不再是一件好玩事情，其成果也许是他们不再为任何东西而努力。
６、让他学会说不，而不是习惯说是
自尊可以给孩子以力量，让他对朋友，对某个行事怪异或令人胆怯成年人说“不”。那些一直被认为体现不错孩子以及只有得到他人承认才感觉被他人接受孩子，愈加难以从潜在危险中脱身，由于这样做也许让他们遭到他人取笑、斥责或冷落。拥有十足自信是保证孩子安全一条途径，因此，家长和其他照顾者必须把培养自尊作为提高孩子自信心关键。不过，虽然是拥有十足自信孩子也不也许从习惯性说“是”孩子一跃而成为断然说“不”孩子，他们同样需要锻炼和实践。许多家长也许不无理由地认为，他们孩子脸皮已经很厚，并且任性倔强，因而不需要再去鼓励。不过，他们也绝不需要辱骂和反对。他们所需要是：容许他们持有不一样见解；学会用合乎逻辑论点而不是拳头来捍卫自己权利；懂得自己判断力值得他人尊重。给家长提议：●容许你孩子持有不一样观点，这样，在必要时候，他才会有信心成为少数派中一员。●容许他体现自己情绪感受。假如他可以在家中体现出愤怒、难过或兴奋情绪，那么，在碰到潜在危险情境时，就更轻易坦率而坚决地做出回应。●告诉他你相信他判断力。●尽量尊重他结交什么朋友选择。假如你过于频繁地批评他，他更有也许不理会你对那些尤其关怀问题意见。给教师提议：●礼貌和尊重他人肯定不会过时，但盲目服从却否则。尤其是年龄大某些孩子，必须拥有在互相尊重前提下持有不一样意见和自己做决定空间。●学会倾听孩子。尊重孩子拥有不一样见解权利，并且这样告诉他;;前提是他礼貌地体现自己观点。倾听并不意味着你已经同意他观点。
７、强健他内心，而不是让他脸皮变厚
许多家长认为，武装孩子应对言语袭击和失望最佳措施是使他脸皮变厚，让他变得“坚强”起来。他们通过两种措施到达这一目：有家长用某些刻薄语言粉碎孩子期望，（励志毕生 https://）为只是让他习惯痛苦，获得对痛苦免疫力。有些家长总是跟自己孩子说他不该有那样情绪，他情绪使他轻易受到残酷生活及他人伤害，因此，他们要他克制自己情绪。比上述措施高明得多保护措施是强健孩子内心;;他勇气和自信心，而不是他身体外表。其他措施在实行过程中不仅会对他自尊和自我认识导致巨大伤害，还会使他把自己伪装起来。让他穿上“情绪盔甲”，会制止他隐藏和表露自己情绪，从长远看，对他处理好人际关系不会有什么益处。给家长提议：●增强你孩子内心力量：信任他；相信他能干；给他一定生活自主权；告诉他你爱他；尊重他对世界见解。●当他碰到麻烦时候，理解他情绪感受，支持他，协助他渡过难关；不要说“你怎么会让自己陷入到这场困境中呢”之类话来奚落他。●鼓励他相信并遵从自己直觉：“鼓励”意味着给他勇气。给教师提议：●持续观测你同男孩子和女孩子不一样交谈方式。●保证不要由于你认为男孩子比女孩子更坚强，有“承受能力”，就在你与男孩子说话时，比跟女孩子说话时愈加严厉。●不要死死抱住有关男孩子或者女孩子老套观点不放。
８、管教，但不霸道
怎样管教孩子是大多数家长养儿育女过程中感到最头疼事情，也是大多数父母认为自己没有处理好事情。这并局限性为怪，由于有关怎样管教孩子，向来就没有什么“对”答案：伴随孩子成长和环境变化，规则也必须随之变化。合理规则和自尊亲密有关。清晰边界使得孩子们个人生活安全，充斥条理性、计划性和可预期性，同步富有节奏和规律。但要实现如上目，家庭管教方式必须承认并尊重孩子们需求和权利。缺乏灵活变通性和羞辱人管教，必然会一点一点减弱孩子们自尊心。
给家长提议：
●管教要明确，并坚持优先原则。规则要少某些，并且要简朴。●管教要坚定;;大多数状况下，坚持你设定规则。但当灵活变通对你孩子确实非常重要时，可以有一定灵活性。●管教要公平;;由于这是防止孩子怨恨你最佳措施。●管教要一致：每次竭力作出相似回应，并且父母双方步调一致。●爱要稳定;;不要出尔反尔、反复无常。●为他树立好楷模;;像你但愿你孩子那样行动。
给教师提议：
●独断专行如今在教育中不再奏效（假如曾经奏效过话），由于孩子们不会再接受兵营式命令和辱骂。●和家长同样，老师对学生管教也要明确、坚定、公平、一致、开心，具有一定灵活变通空间。当变化规则或放宽规则规定期，向他们阐明理由。●对学生抱有较高期望、设定明确规则和目、进度合适并引人入胜功课、偶尔风趣和对学生永远尊重，其效果比恐吓、挖苦和讥笑学生要好得多。
９、惩罚但不羞辱
教孩子怎样管控自己行为措施，也许有效，也也许无效。从长远看，使用羞辱性惩罚手段不会收到什么成效，由于这会让孩子变得怨恨不平。尽管他们当时也许按照吩咐去做，但他们服从是强制成果，不会导致他们后来也予以配合。要想孩子们从惩罚中汲取有益教训，惩罚就应当只针对他们错误行为，并且不至于让他们感到怨恨、愤怒、痛苦，也不能引起其他不快乐。换句话说，惩罚应当公平，不伤及孩子自尊心。假如你奚落他，将会产生不利后果。常常遭致羞辱性惩罚孩子，最终会感到羞愧、内疚、自我怀疑，直至自我憎恶，并且也许引起愤怒、敌意，致使他作出消灭性或自我消灭性行为。
给家长提议：
●假如你要惩罚孩子，尽量做到明确、公平、一贯、重视效果。惩罚时间要短，过后即向你孩子表明你仍然爱他。●每次惩罚只针对一种行为;;不要过度地埋怨或者惩罚。●惩罚他行为，而非他这个人。●不打孩子也可以惩戒他，替代措施包括：取消特权；限制他玩喜欢玩具或者限制消遣活动；收回零花钱；让他去某个地方冷静冷静；言语斥责；让他早早上床睡觉。
给教师提议：
●对于你也许施加给孩子任何惩罚，总在事先予以合适提醒。●保证按“罪”量“刑”、“罪”“刑”相宜。●不要因学生质疑而感到不快。当你感到不快时，对学生惩罚很也许演变成人身袭击。
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