资源描述
12月目的与教育内容
一、健康领域：
（一）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、引导幼儿注意保持个人和生活场合的整洁和卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。
（二）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。
2、通过保健教育，使幼儿养成健康的生活习惯。
（三）通过感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
1、通过体育锻炼增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。
2、通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的爱好与习惯。
3、通过幼儿感爱好的方式发展基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发展。
4、通过幼儿感爱好的方式发展小肌肉动作，促进动作协调性、灵活性的发展。
二、语言领域：
（一）乐意与人交谈，发言时自然礼貌。
1、鼓励幼儿积极用语言与别人交往，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
3、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。敢于当众发言，能清楚地说出自己想说的事。
（二）注意倾听对方发言，能理解平常用语。
1、引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。能清楚地表达自己的想法和感受。
（三）敢于当众发言，能清楚地说出自己想说的事。
1、能清楚地表达自己的想法和感受。
（四）喜欢听故事、看图书，有初步的前阅读和前书写能力。
1、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感爱好，有初步的前阅读和前书写能力。
2、引导幼儿听儿童文学作品，学习复述故事、续编故事和仿编诗歌。
3、知道幼儿养成良好的阅读习惯。
（五）能听懂和会说普通话。
1、创设良好的语言环境，使幼儿熟悉和听懂普通话。
2、在平常生活中鼓励幼儿对的运用普通话。
三、社会领域：
（一）能积极地参与各项活动，有自信心。
1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，会做许多事情。
2、允许幼儿自己选择活动主题，制定、实现自己的计划。
（二）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、鼓励幼儿积极积极与同伴交往，使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、忍让、互助与合作。
2、捕获教育契机，培养幼儿的同情心。
（三）理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则。
1、创设机会，引导幼儿结识、体验并理解基本的社会行为规则，体会规则在各种活动中的意义（如爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境）。
2、培养幼儿形成初步的规则意识，学会自律和控制自己的情绪与行为。
3、引导幼儿学会简朴的评价自己和别人的行为，初步判断某些行为的对与错，做错了事能认可，并乐意改正。
（四）初步了解社会常识。
1、在新年等节目中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充足表现自己，感受节日的快乐气氛。
2、结识周边环境中常见标志，知道爱惜公共设施。
四、科学领域：
（一）对周边的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。
1、引导幼儿积极感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。
2、引导幼儿注意观测周边常见事物的特性（如感知磁铁、石头、泥土、空气等），从中体会到快乐。
3、引导幼儿能结识较多的和常见的科技生活用品（如微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等），并能初步知道这些用品对人们生活的作用。
4、引导幼儿在生活和游戏中对数学产生爱好，建立初步的自信心。
（二）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、支持幼儿对身边的常见事物、现象大胆猜想和积极探索。
2、引导幼儿有目的地观测周边常见事物，能对某些事物进行比较、连续观测，能发现事物或现象的差异和变化。
3、引导幼儿运用比较的方法进行有关冰、磁等科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。
（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
1、引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。
（四）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。
1、引导幼儿通过各种途径学会手口一致的点数10以内物体，说出总数。
2、引导幼儿在平常生活和游戏中，认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数的意义。
3、运用各种机会，为幼儿了解10以内书中相邻数之间的关系发明较多的条件。
4、鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中问题。
（五）爱惜动植物，关心周边环境，亲近大自然爱惜自然资源，有初步的环保意识。
1、支持引导幼儿在照顾小动物的过程中，感知动物生活的习性，初步了解动物的生长变化过程，激发幼儿爱动物的情感。
2、引导幼儿在平常生活中，探究和发现自己明显的特性（春暖花花、树木生长、动物复苏，夏热树木花草茂盛，秋凉收获各种果实，冬冷动植物冬季水结冰），感知和体验一些天气现象（风、沙尘、雨、雪），初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。
3、引导幼儿在感知、欣赏、体验大自然美景中，萌发关心大自然的情感，有初步的保护环境的意识（如积极维护环境的清洁、爱惜花草树木和动物等）。
五、艺术领域：
（一）能初步感受并爱慕和艺术中的美。
1、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。
2、进一步感知、探索和体验音乐音色的变化，从中获得美的感受。
3、体验简朴音乐作品的情绪和情感，并尝试用动作表演来表达对音乐的感受。
4、整体感知音乐的开始、结束和前奏。
5、初步感知二拍子和三拍子的不同。
6、欣赏木偶剧感受其中的美。
（二）积极参与表演活动，在活动中活得快乐、丰富的情绪体验。
1、创设轻松、和谐氛围，支持、鼓励幼儿参与各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。
2、乐意参与音乐活动，可以从音乐活动中获得愉悦和美感。
（三）可以大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验。
1、引导幼儿基本准确的歌唱八度范围内（c----c）的五声音调歌曲。提供演唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节奏特点、速度、力度和情感富有表现力的歌唱。
2、创设轻松、和谐的氛围，支持幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由做模仿动作、律动和简朴的舞蹈动作，逐步做到动作协调优美并尝试按音乐力度、速度变化和情感。
3、支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言、肢体语言表现感性的事情和自己的生活经历，喜欢模仿平常生活或艺术作品中人物的语言、表情、动作、乐意尝试创编与合作表演简朴的故事情节。
4、引导幼儿学习掌握几种打击乐器对的的敲击方法，会按简朴的固定节奏为歌曲、乐曲、舞蹈等做即兴伴奏，充足表达自己的情感想象。
5、尝试表演不同节拍、不同内容的歌曲。
（四）具有表演活动的良好习惯。
1、提供表演活动所需的物品（如各种乐器、道具、设备）、教幼儿对的的使用方法。
2、提供有序收放表演物品的条件，培养幼儿有序收放习惯。
（五）可以感受并爱慕生活和环境中的美的特性。
1、引导幼儿从周边环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现没得特性。
2、鼓励幼儿故意识地收集一些带有艺术特点的物品、丰富活动区的美术作品材料。
（六）结识美术作品所表现的内容，感受美术作品的美感特点，初步了解美术作品表现的方法。
1、提供适宜幼儿欣赏的美术作品（如建筑、绘画、雕塑、摄影等）和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏，从中感受其美感特点。
2、提供风格多样的美术作品，如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪纸画、民间画等，引导幼儿初步了解作品的表达形式。
（七）喜欢用不同风格的美术方式表达自己对事物的印象与情感体验、获得心理上的满足。
1、提供适宜美术发明的设施，使幼儿可以肢体舒展地进行美术创作。
2、鼓励幼儿运用已掌握的艺术表现方法，进行自由创作，支持他们在绘画过程中有奇特的想法（如夸张的色彩、变形的线条、抽象的内容等等）。
（八）结识选择各种美术材料和工具，在使用中大胆尝试、设想与创作。
1、在美术欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。
2、支持幼儿独特的设想，必要时帮助他们形成作品的最终形式。
（九）发现周边事物中美的规律，并能按照这些规律用美术方式进行表达。
1、提供可以启发幼儿进行有规律制作的艺术欣赏作品和范例。
2、提供不同品种和层次的创作材料，提供可以启发幼儿按规律进行制作的美术欣赏作品范例，引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰形式表达规律美的理解（如对称、反复、韵律、呼应、和谐、变化等规律）。
（十）尝试为戏剧表演、主题游戏自制道具和装饰物。
1、引导幼儿在艺术表演活动和游戏中参与舞台背景的制作。
2、鼓励幼儿为扮表演活动自制服装和道具。
（十一）可以尊重别人对美的感受和表达方式。
鼓励幼儿展示自己的作品并互相欣赏，尊重和爱惜别人的作品，理解每个人都可以有自己的表达方式。
（十二）具有美术活动的良好习惯，能有序使用和收放美术工具、材料。
提供收放美术工具和材料的条件（如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾筐等），鼓励幼儿运用已有的经验和规则自觉地收放工具和材料。
帮助幼儿掌握合理选择材料的方法（如充足运用边角料、将废物改导致艺术品等），不浪费美术材料。
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