语文S版小学三年级上册19我的发现.pptx

新课导入新课导入我发现 当手触碰它时，害羞草的叶子会收起来。新课导入新课导入 生活中你还有那些小小的发现？1.会认11个生字，会写10个生字 2.联系上下文，理解“我的发现”指的是什 么。3.理解文章内容，体会要留心生活好处，培 养爱思考、爱观察的习惯。学习目标学习目标作者介绍作者介绍 祁智，作家、诗人，中国作家协会会员。1983年毕业于扬州师范学院中文系，江苏少年儿童出版社编辑、社长。初读课文初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.标注自然段，勾画课后生字词语标注自然段，勾画课后生字词语3.3.同桌相互评价、交流自己不明白的地方。同桌相互评价、交流自己不明白的地方。字词学习字词学习hun xebnpn dun判断换鞋奔跑猜想体育根据撒欢踱步t ycijsdu字词学习字词学习一响一闷停住又瘦又矮措手不及tngxing mn shu icu育育 奔奔猜猜 判判 断断 体体换换响响 鞋鞋矮矮停停 结构结构上下 结构结构左右ybnci pn dun ti xing xe hun tng多 音 字课 文 内 容 这篇课文，主要讲我在课前经常手忙脚乱之后，对每个老师的脚步声都特别熟悉，我由此获得了很多好处。全文可以分为三个部分：【措手不及】【措手不及】来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。【手忙脚乱】【手忙脚乱】形容遇事慌张，不知如何是好。形容遇事慌张，不知如何是好。【蜻蜓点水】【蜻蜓点水】比喻做事肤浅不深入。比喻做事肤浅不深入。【撒欢】【撒欢】因兴奋而连跑带跳，特别活跃。因兴奋而连跑带跳，特别活跃。【踱步】【踱步】形容慢慢地行走，速度不快。形容慢慢地行走，速度不快。整体感知整体感知 自由的朗读全文，思考“我”的发现是什么？我为什么有这样的发现？“我我”的发现是什么？的发现是什么？老师们的脚步声不一样老师们的脚步声不一样“我我”为什么有这样的发现？为什么有这样的发现？我最先注意到老师的脚步声，我最先注意到老师的脚步声，我经常忘记做课前准备我经常忘记做课前准备。是因为是因为课文解读课文解读 老师们的脚步声有什么老师们的脚步声有什么不不一样一样呢？呢？用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读2-62-6段，段，勾画相关勾画相关的句子，与同桌讨论。的句子，与同桌讨论。课文解读课文解读 班主任徐老师的步伐很快，班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。像蜻蜓点水一样。步伐很快步伐很快还没落稳还没落稳提起来了提起来了像像蜻蜓点水课文解读课文解读 李校长的脚步声很轻。像猫儿在走路。脚步声很轻脚步声很轻像像猫的脚步声课文解读课文解读 教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。好像好像脚步声很脚步声很重重课文解读课文解读 听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！一个大块头一个大块头 教音乐的高老师的脚步声有点奇怪，总是一响一闷。课文解读课文解读奇怪奇怪一响一闷一响一闷 她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。课文解读课文解读就像就像 脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师。变化最多变化最多“我我”发现发现班主任徐老师的步伐（班主任徐老师的步伐（），就像（），就像（）。李校长的脚步声（李校长的脚步声（），像（），像（），常常），常常让大家（让大家（）。）。何老师的脚步声（何老师的脚步声（），好像（），好像（），），他本人（他本人（）。）。步伐很快步伐很快蜻蜓点水蜻蜓点水很轻很轻猫儿在走路猫儿在走路措手不及措手不及很重很重跟地面有仇似的跟地面有仇似的又瘦又矮又瘦又矮“我我”发现发现 高老师的脚步声（高老师的脚步声（），因为她的鞋），因为她的鞋掌钉总是（掌钉总是（）。）。陈老师的脚步声（陈老师的脚步声（），她就像一只（），她就像一只（）。）。很奇怪很奇怪一新一旧一新一旧变化最多变化最多撒欢的羊羔撒欢的羊羔结构梳理结构梳理我的发现根据脚步声，判断是哪位老师（我的本领）根据脚步声，判断是哪位老师（我的本领）脚步声：徐老师（快）脚步声：徐老师（快）李校长（轻）李校长（轻）何老师（重）何老师（重）高老师（奇怪）高老师（奇怪）辅导员（变化多）辅导员（变化多）课间忘记做课前准备，练熟了听音辨认的本领课间忘记做课前准备，练熟了听音辨认的本领（我发现的原因）（我发现的原因）课 文 总 结课 文 总 结 本文讲的是本文讲的是“我我”在上课前经常手忙脚乱在上课前经常手忙脚乱后对老师脚步声的发现后对老师脚步声的发现,通过这些发现通过这些发现,“,“我我”获得了很多好处的事。体现了获得了很多好处的事。体现了“我我”善于发现善于发现的特点的特点,告诉我们只要留心观察周围的事物就告诉我们只要留心观察周围的事物就会有所发现会有所发现,有所收获的道理。有所收获的道理。拓 展 延 伸瓦特与壶盖 瓦特是二百多年前英国的科学家。瓦特是二百多年前英国的科学家。他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。声音。瓦特很奇怪，就问祖母：瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动奶奶，壶盖为什么会跳动呢？呢？”祖母说：祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。水开了，壶盖就跳动了。”瓦特又问：瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？为什么水开了，壶盖就会跳动呢？”祖母回答不上来。祖母回答不上来。从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。随堂练习随堂练习1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。（）（）（）2.2.给加点字选择正确读音打给加点字选择正确读音打“”“”。顽皮的弟弟将绿豆撒（顽皮的弟弟将绿豆撒（s ss s）了一地，害怕）了一地，害怕妈妈责骂正撒（妈妈责骂正撒（s ss s）娇呢）娇呢!pn dunhun xet y随堂练习随堂练习3.3.拓展延伸拓展延伸 在生活中，你有过在生活中，你有过“我我”这样的发现吗？请你这样的发现吗？请你想一想，写个小练笔，与同伴交流。想一想，写个小练笔，与同伴交流。课后习题课后习题1.朗读课文。说一说：课文里的“我”发现了什么？从中可以看出“我”什么特点。提示：每个人的脚步声都不一样。善于观察，善于思考提示：每个人的脚步声都不一样。善于观察，善于思考课后习题课后习题2.下面的句子描写生动、形象，读一读，再从课文中找出这样的句子。教体育的何老师脚步声很重，好像跟地面有仇似的。教体育的何老师脚步声很重，好像跟地面有仇似的。有时候她突然在踱步中急速，有时候她突然在奔跑中停有时候她突然在踱步中急速，有时候她突然在奔跑中停住住.(.(积累文章中有比喻、拟人、排比的修辞手法的积累文章中有比喻、拟人、排比的修辞手法的句子句子)课后习题课后习题3.生活中你有过“我”这样的发现吗？和同学交流并写下来。害羞草一触碰就会收拢叶子；蚂蚁会在下雨前搬家；蜜害羞草一触碰就会收拢叶子；蚂蚁会在下雨前搬家；蜜蜂会跳蜂会跳“8”“8”字舞告诉同伴好的花蜜在那里。字舞告诉同伴好的花蜜在那里。积累拓展积累拓展 我发现了一个奇怪的景象，紫玉兰先开花后长叶是为什么呢？原来，我发现了一个奇怪的景象，紫玉兰先开花后长叶是为什么呢？原来，紫玉兰花先开花后长叶主要是开花和长叶所需的环境温度不一样。摘紫玉兰花先开花后长叶主要是开花和长叶所需的环境温度不一样。摘几根紫玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽，叶芽和枝芽是分开生长几根紫玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽，叶芽和枝芽是分开生长的。花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬的。花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。远看紫玉兰，它像紫色的瀑布，近看紫玉兰，它像紫色的远看紫玉兰，它像紫色的瀑布，近看紫玉兰，它像紫色的辣椒。有些紫玉兰还是花骨朵儿，就像紫色的灯泡，有的紫辣椒。有些紫玉兰还是花骨朵儿，就像紫色的灯泡，有的紫玉兰展开两三片花瓣，它像小姑娘害羞的脸，有的花瓣像紫玉兰展开两三片花瓣，它像小姑娘害羞的脸，有的花瓣像紫色的贝壳，色的贝壳，随风飘荡时，它又像一双挥舞的手。随风飘荡时，它又像一双挥舞的手。