人教版九年级上册化学4自然界的水复习课.pptx

自然界的水总复习知识网络：自然界的水自然界的水爱护水资源水的净化水的组成节约用水防止水体污染沉淀 过滤 吸附 蒸馏电解水实验负极：氢气正极：氧气结论：水是由氢氧 元素组成的物质物质纯净物混合物单质化合物化学式化合价利用化学式的简单计算将放在5物质的微观构成专题中复习重点解读重点解读第一组问题：水的组成第一组问题：水的组成第二组问题第二组问题:水的净化水的净化 第三组问题：节约用水第三组问题：节约用水 爱护水资源爱护水资源第一组问题：水的组成第一组问题：水的组成 水的电解实验水的电解实验试管试管2 2 。试管试管1 1 。O2H2思考思考1 1、化学上通过、化学上通过 实验得出水是由什实验得出水是由什么元素组成的么元素组成的?电解水电解水V1V2=1 12 2 。巧记：巧记：“正氧正氧1 1 、负氢、负氢2 2”思考思考2、试管、试管1、2中气体分别如何检验中气体分别如何检验？实实验验现现象象：电电极极上上有有气气泡泡，一一段段时时间间后后，连连接接电电源源正正极极和和负负极极的的试试管管中收集的气体体积比约为中收集的气体体积比约为1 2。气体检验：气体检验：氧气：用带火星的木条放进集气瓶氧气：用带火星的木条放进集气瓶_现象是现象是_ 氢氢气气：将将负负极极产产生生的的气气体体移移近近火火焰焰，气气体体能能_，火火焰焰呈呈淡淡蓝蓝色色，证明是证明是_。复燃复燃燃烧燃烧氢气氢气中中第一组问题：水的组成第一组问题：水的组成1 1、水电解化学方程式为：、水电解化学方程式为：2H2O=2H2 +O2电解电解 2 2、水电解得出的结论：、水电解得出的结论：。水是由氢、氧元素组成水是由氢、氧元素组成 3 3、反思与评价反思与评价:为什么我们在做电解水的实验时，产为什么我们在做电解水的实验时，产生的氢气的体积往往会大于产生的氧气的体积的两倍？你生的氢气的体积往往会大于产生的氧气的体积的两倍？你的猜想是的猜想是:氧气比氢气更易溶于水氧气比氢气更易溶于水。氧气氧气:不易溶于水不易溶于水氢气氢气:难溶于水难溶于水4 4、拓展与运用、拓展与运用 在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图的平面直角坐在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图的平面直角坐标系，由图可知，标系，由图可知，A A气体是气体是 ，B B气体是气体是 ，你的判断依据是，你的判断依据是 。时间/minH2O2相同时间内相同时间内A A气体体积是气体体积是B B气体体积的两倍气体体积的两倍024682468体积/mlA A气体气体B B气体气体“正氧正氧1 1 、负氢、负氢2 2”保持水的化学性质的是（）.氢原子氢元素和氧元素水分子氢分子、氧原子常温下，碘与镁化合时速率很慢，若滴入几滴水，则反应剧烈且形成一股美丽的紫色烟，此时水的作用是（）.反应物氧化剂催化剂还原剂CC强调：利用强调：利用_、_、_和和_等方法可以净化水等方法可以净化水.吸附吸附沉淀沉淀过滤过滤蒸馏蒸馏第二组问题：水的第二组问题：水的净化净化考点考点2水的净化水的净化1净化方法净化方法(1)沉淀：沉淀：静静置置沉沉淀淀：通通过过不不溶溶性性杂杂质质自自身身的的重重力力使使它它们们从从液液体体中中沉沉降降下下来来，净化程度相对较低。净化程度相对较低。吸吸附附沉沉淀淀：利利用用某某物物质质(如如_)溶溶于于水水后后生生成成的的胶胶状状物物对对杂杂质质的吸附，使杂质沉降下来。的吸附，使杂质沉降下来。(2)过过滤滤：把把不不溶溶于于液液体体的的_与与_分分离离的的一一种种方方法法，它它适用于分离固适用于分离固液型的混合物。液型的混合物。(3)吸附：吸附：常用常用_除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。(4)蒸蒸馏馏：除除去去水水中中可可溶溶性性杂杂质质的的方方法法，得得到到的的蒸蒸馏馏水水可可以以看看成成是是纯纯净物，净化程度相对较高。净物，净化程度相对较高。明矾明矾固体固体液体液体活性炭活性炭滤纸边缘滤纸边缘低低于漏斗口于漏斗口滤液液面滤液液面低低于滤纸边缘于滤纸边缘烧杯嘴烧杯嘴靠靠玻璃棒玻璃棒玻璃棒玻璃棒靠靠三层滤纸三层滤纸漏斗末端漏斗末端靠靠烧杯内壁烧杯内壁过过 滤滤滤纸紧滤纸紧贴贴漏斗内壁漏斗内壁 在过滤实验中，有些同学得到的液体在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。因。思考：(1)滤纸破损滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净仪器不干净小卵石和石英沙主小卵石和石英沙主要起要起_作用，作用，_起吸附作用。起吸附作用。过滤过滤活性炭活性炭生活中常见的简易净水器生活中常见的简易净水器思考思考:经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后，所得的水经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后，所得的水是纯净水吗是纯净水吗?什么叫硬水什么叫硬水?什么叫软水什么叫软水?家里的洗脸毛巾时间长了会变硬、变黄家里的洗脸毛巾时间长了会变硬、变黄,你知道你知道其中的奥秘吗其中的奥秘吗?按照按照可溶性的钙、镁化合物可溶性的钙、镁化合物的含量来分的的含量来分的如何检验硬水和软水？硬水可以转化为软水吗？如何检验硬水和软水？硬水可以转化为软水吗？用肥皂水检验用肥皂水检验软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。蒸馏或煮沸蒸馏或煮沸人教版人教版考点考点3硬水和软水硬水和软水1概念：硬水是含有较多概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或少含的水；软水是不含或少含_的水。的水。2检验硬水和软水的方法检验硬水和软水的方法加加肥肥皂皂水水。产产生生的的泡泡沫沫_，有有白白色色垢垢状状物物产产生生的的是是硬硬水水。产产生生泡泡沫沫_的是软水。的是软水。3硬硬水水带带来来的的危危害害：洗洗衣衣服服时时浪浪费费肥肥皂皂，衣衣服服变变得得更更 硬硬；硬硬水水会会使使锅锅炉炉内内结结垢垢，不不仅仅浪浪费费燃燃料料，而而且且会会使使锅锅炉炉管管道道局局部部过过热热，易易引引起起管管道变形、损坏、爆炸。道变形、损坏、爆炸。4硬水的软化方法硬水的软化方法：_和蒸馏。和蒸馏。可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物少少多多煮沸煮沸1.蒸馏:可以得到比较纯的蒸馏水注注:加沸石（或碎瓷片）：防止暴沸加沸石（或碎瓷片）：防止暴沸 冷凝水冷凝水:下口进、上口出下口进、上口出考点4制取蒸馏水原理：各物质的沸点不同原理：各物质的沸点不同水的净化方法比较净化目的净化目的净化方法净化方法除不溶除不溶物物除去溶于水除去溶于水的物质的物质杀菌杀菌降低水的降低水的硬度硬度沉淀沉淀静置沉淀静置沉淀吸附沉淀吸附沉淀过过 滤滤吸吸 附附煮煮 沸沸蒸蒸 馏馏根据物质分类知识判断，下列物质属于纯净物的是（）A汽水B矿泉水C自来水D冰水混合物明矾净化水的作用是（）A使暂时硬水软化B使永久硬水软化C除去水中悬浮物D消毒杀菌想一想想一想想一想想一想DC如图3-8所示。（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。（4）我们在生活中可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？防止被过滤液体从滤纸和漏斗壁间隙流下细纱布筷子想一想想一想想一想想一想4有有一一种种含含有有碎碎菜菜叶叶、碎碎塑塑料料薄薄膜膜、泥泥沙沙、氯氯化化钠钠（可可溶溶），还还具具有有一一定定臭臭味味的的生生活活污污水水（生生活活污污水水的的成成分分十十分分复复杂杂，此此处处为为了了便便于于讨讨论论，已已将将其其成成分分作作了了“简简化化”），将将其其经经去去渣渣、去去臭臭处处理理后后可可转转化化为为厕所的清洗用水。问：厕所的清洗用水。问：（l l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？（2 2）用什么物质，可除去污水的臭味？）用什么物质，可除去污水的臭味？（3 3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？想一想想一想过滤过滤活性炭活性炭节约水资源节约水资源第三组问题：节约用水第三组问题：节约用水 爱护水资源爱护水资源爱护水资源，我们应做到：爱护水资源，我们应做到：1_1_，2 2 。节约用水节约用水防止水体污染防止水体污染如工业上对污染的水体作处理、农业上合理使用化肥和农药、如工业上对污染的水体作处理、农业上合理使用化肥和农药、生活中的污水集中处理排放等。生活中的污水集中处理排放等。如工业中提倡对水重复利用，农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌，如工业中提倡对水重复利用，农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用节水型器具等。生活中提倡一水多用，使用节水型器具等。富营养化富营养化(水华水华,赤潮赤潮)是什么引起的？是什么引起的？由于水中含有大量的由于水中含有大量的N,P元素元素,造成水中造成水中藻类藻类,水草大量繁殖水草大量繁殖,使水中的使水中的O2减少从而减少从而使水中的鱼类和其他生物缺使水中的鱼类和其他生物缺O2下列关于水的说法中正确的是A自来水澄清透明,属于纯净物B水覆盖了地球大约3/4的表面因此不存在水危机C长期饮用纯净水有益于身体健康D经济的发展人口的增长会造成淡水资源的紧张近年来科学家在南极洲发现大批企鹅死亡,经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质下列各项中可能造成此后果的主要原因是A人口增长、人类用水量加大B食物链被破坏企鹅食物不足C工厂废水、人类生活污水的任意排放D二氧化碳气体增多全球气候变暖DC在一次课外兴趣小组活动中，甲、乙两个学生利用自带的铝制废牙膏皮，以及一大一小两种试管和稀硫酸，各自设计了一种制取并收集氢气的装置（如图所示）：（1）学生设计的装置比较合理（2）另一学生设计的装置不合理的原因是。（3）能代替铝制牙膏皮完成此实验的其他物品还有。乙电池的锌外壳、废铁钉H2易逸出谢谢各位老师光临指导！谢谢各位老师光临指导！Thankyou!