九年级数学上册253用频率估计概率新人教版.pptx

一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件普查普查 为了一定的目的为了一定的目的,而对考察对象进行而对考察对象进行全面的调查全面的调查,称为普查称为普查;频数频数 在考察中在考察中,每个对象出现的次数每个对象出现的次数;频率频率 每个对象出现的次数与总次数的比每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率值称为频率.总体总体 所要考察对象的全体所要考察对象的全体,称为总体称为总体,个体个体 组成总体的每一个考察对象称为个体组成总体的每一个考察对象称为个体;抽样调查抽样调查 从总体中抽取部分个体进行调查从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查这种调查称为抽样调查;样本样本 从总体中抽取的一部分个体叫做总体从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本的一个样本;复习回顾复习回顾一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件w必然事件必然事件w不可能事件不可能事件w可能性可能性0 (50%)1(100%)不可不可能发能发生生可可能能发发生生必然必然发生发生w随机事件随机事件(不确定事件不确定事件)一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件概率概率 事件发生的可能性事件发生的可能性,也称为事件发生也称为事件发生的概率的概率.w必然事件发生的概率为必然事件发生的概率为1(1(或或100%),100%),记作记作P(P(必然事件必然事件)=1;)=1;w不可能事件发生的概率为不可能事件发生的概率为0,0,记作记作P(P(不可能事件不可能事件)=0;)=0;w随机事件随机事件(不确定事件不确定事件)发生的概率介于发生的概率介于0 0 1 1之之间间,即即0P(0P(不确定事件不确定事件)1.)1.w如果如果A A为为随机事件随机事件(不确定事件不确定事件),),那么那么0P(A)1.0P(A)1.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件用列举法求概率的条件用列举法求概率的条件:(1)(1)实验的所有结果是有限个实验的所有结果是有限个(n)(n)(2)(2)各种结果的可能性相等各种结果的可能性相等.当实验的所有结果不是有限个当实验的所有结果不是有限个;或各种或各种可能结果发生的可能性不相等时可能结果发生的可能性不相等时.又该如何又该如何求事件发生的概率呢求事件发生的概率呢?一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 教学目标教学目标过程与方法过程与方法 当事件的试验结果不是有限个或结果当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。通过试验，理解当试验次数较大时概率。通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。率观念。知识与能力知识与能力 通过实验及分析试验结果、收集数据、通过实验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力。率的集中趋势估计概率的能力。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 通过具体情境使学生体会到概率是描述不通过具体情境使学生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题的习惯。在活动中进一步发展合作交流的意识的习惯。在活动中进一步发展合作交流的意识和能力。和能力。教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件教学重难点教学重难点教学重点教学重点 理解当试验次数较大时，试验频理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率。率稳定于理论概率。教学难点教学难点对概率的理解。对概率的理解。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件则估计抛掷一枚硬币正面朝上的概率为则估计抛掷一枚硬币正面朝上的概率为则估计抛掷一枚硬币正面朝上的概率为则估计抛掷一枚硬币正面朝上的概率为0.5 事件发生的概率与事件发生的频事件发生的概率与事件发生的频率有什么联系和区别？率有什么联系和区别？一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件数学史实数学史实人们在长期的实践中发现人们在长期的实践中发现,在随机试验中在随机试验中,由于众多微小的偶然因素的影响由于众多微小的偶然因素的影响,每次测得的结每次测得的结果虽不尽相同果虽不尽相同,但大量重复试验所得结果却但大量重复试验所得结果却能反能反应客观规律应客观规律.这称为这称为大数法则大数法则,亦称亦称大数定律大数定律.由频率可以估计概率是由频率可以估计概率是由瑞士数学家雅各布由瑞士数学家雅各布伯努伯努利（利（1654165417051705）最早阐明）最早阐明的，因而他被公认为是概率的，因而他被公认为是概率论的先驱之一论的先驱之一频率稳定性定理频率稳定性定理一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件归纳：归纳：一般地一般地,在大量重复试验中在大量重复试验中,如果某如果某事件事件A A发生的频率发生的频率 稳定在某个常数稳定在某个常数p p附近附近,那么事件那么事件A A的概率的概率P(A)=PP(A)=P.m mn n一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件例例1.某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：当试验的油菜籽的粒数很多时，油菜当试验的油菜籽的粒数很多时，油菜籽发芽的频率籽发芽的频率 接近于常数接近于常数0.9，于是我们，于是我们说它的说它的概率是概率是0.90.9。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件例例2.2.对某电视机厂生产的电视机进行抽样对某电视机厂生产的电视机进行抽样检测的数据如下：检测的数据如下：抽取抽取台数台数501002003005001000优等优等品数品数4092192285478954（1）计算表中优等品的各个频率；）计算表中优等品的各个频率；（2）该厂生产的电视机优等品的概率是多少？）该厂生产的电视机优等品的概率是多少？0.80.920.960.950.9560.954概率是概率是0.9频率频率一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件练习：某射击运动员在同一条件下练习射击,结果如下表所示:射击次数n102050100200500击中靶心次数m 8194492178452击中靶心频率m/n(1)计算表中击中靶心的各个频率并填入表中.(2)这个运动员射击一次,击中靶心的概率多少0.80.950.88 0.920.890.940.9一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 在相同情况下随机的抽取若干个体进行实在相同情况下随机的抽取若干个体进行实验验,进行实验统计进行实验统计,并计算事件发生的并计算事件发生的频率频率 ,根据频率估计该事件发生的概率根据频率估计该事件发生的概率.当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.知识要点知识要点一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 某林业部门要考察某种幼树在一某林业部门要考察某种幼树在一定条件的移植成活率，应该用什么具体做法？定条件的移植成活率，应该用什么具体做法？问题1一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 某水果公司以某水果公司以2 2元元/千克的成本新进了千克的成本新进了1000010000千克柑橘千克柑橘,如果公司希望这些柑橘能够如果公司希望这些柑橘能够获得利润获得利润50005000元元,那么在出售柑橘时那么在出售柑橘时(去掉坏去掉坏的的),),每千克大约定价为多少元每千克大约定价为多少元?问题2一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 上面两个问题上面两个问题,都不属于结果可能性相都不属于结果可能性相等的类型等的类型.移植中有两种情况活或死移植中有两种情况活或死.它们的它们的可能性并不相等可能性并不相等,事件发生的概率并不都为事件发生的概率并不都为50%.50%.柑橘是好的还是坏的两种事件发生的概柑橘是好的还是坏的两种事件发生的概率也不相等率也不相等.因此也不能简单的用因此也不能简单的用50%50%来表示来表示它发生的概率它发生的概率.应该如何做呢应该如何做呢?翻翻到课本到课本1 14343页页.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件分析：分析：幼苗移植成活率是实际问题中的一种概率。幼苗移植成活率是实际问题中的一种概率。这个实际问题中的移植试验不属于各种结果可这个实际问题中的移植试验不属于各种结果可能性相等的类型，所以成活率要由频率去估计。能性相等的类型，所以成活率要由频率去估计。在同样条件下，大量地对这种幼苗进行移在同样条件下，大量地对这种幼苗进行移植，并统计成活情况，计算成活的频率。如果植，并统计成活情况，计算成活的频率。如果随着移植棵数随着移植棵数n n的越来越大，频率的越来越大，频率 越来越稳越来越稳定于某个常数，那么这个常数就可以被当作成定于某个常数，那么这个常数就可以被当作成活率的近似值。活率的近似值。下表是一张模拟的统计表，请填出表中的下表是一张模拟的统计表，请填出表中的空缺，并完成表后的填空。空缺，并完成表后的填空。一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件某林业部门要考查某种幼树在一定条件下某林业部门要考查某种幼树在一定条件下的移植成活率的移植成活率,应采用什么具体做法应采用什么具体做法?观察在各次试验中得到的幼树成活的频率，观察在各次试验中得到的幼树成活的频率，谈谈你的看法谈谈你的看法估计移植成活率估计移植成活率移植总数（移植总数（n）成活数（成活数（m）108成活的频率成活的频率0.8()50472702350.870400369750662150013350.890350032030.915700063359000807314000126280.9020.940.9230.8830.9050.897是实际问题中的一种概率是实际问题中的一种概率,可理解为成活的概率可理解为成活的概率.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件估计移植成活率估计移植成活率由下表可以发现，幼树移植成活的频率在由下表可以发现，幼树移植成活的频率在左右摆动，左右摆动，并且随着移植棵数越来越大，这种规律并且随着移植棵数越来越大，这种规律愈加明显愈加明显.所以估计幼树移植成活的概率为所以估计幼树移植成活的概率为0.90.9移植总数（移植总数（n）成活数（成活数（m）108成活的频率成活的频率0.8()50472702350.870400369750662150013350.890350032030.915700063359000807314000126280.9020.940.9230.8830.9050.897一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件51.5450044.5745039.2440035.3235030.9330024.2525019.4220015.151500.10510.51000.1105.5050柑橘损坏的频率（柑橘损坏的频率（）损坏柑橘质量（损坏柑橘质量（m）/千克千克柑橘总质量（柑橘总质量（n）/千克千克nm完成下表完成下表,0.1010.0970.0970.1030.1010.0980.0990.103某水果公司以某水果公司以2 2元元/千克的成本新进了千克的成本新进了10 00010 000千克柑橘千克柑橘,如如果公司希望这些柑橘能够获得利润果公司希望这些柑橘能够获得利润5 0005 000元元,那么在出售柑橘那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑橘已去掉损坏的柑橘)时时,每千克大约定价为多少元比较合适每千克大约定价为多少元比较合适?为简单起见，我们能否直接把表中的为简单起见，我们能否直接把表中的500500千克柑橘对应的柑橘损坏的频率看作柑千克柑橘对应的柑橘损坏的频率看作柑橘损坏的概率？橘损坏的概率？利用你得到的结论解答下列问题利用你得到的结论解答下列问题:一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件根据频率稳定性定理，在要求精度不是很高的情况下，根据频率稳定性定理，在要求精度不是很高的情况下，不妨用表中的最后一行数据中的频率近似地代替概率不妨用表中的最后一行数据中的频率近似地代替概率.51.5450044.5745039.2440035.3235030.9330024.2525019.4220015.151500.10510.51000.1105.5050柑橘损坏的频率（柑橘损坏的频率（）损坏柑橘质量（损坏柑橘质量（m）/千克千克柑橘总质量（柑橘总质量（n）/千克千克nm0.1010.0970.0970.1030.1010.0980.0990.103 为简单起见，我们能否直接把表中的为简单起见，我们能否直接把表中的500500千克柑橘对应的柑橘损坏的频率看作柑千克柑橘对应的柑橘损坏的频率看作柑橘损坏的概率？橘损坏的概率？完成下表完成下表,利用你得到的结论解答下列问题利用你得到的结论解答下列问题:一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件1.1.一水塘里有鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼共一水塘里有鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼共1 0001 000尾，一渔民通过多次捕获实验后发现：鲤尾，一渔民通过多次捕获实验后发现：鲤鱼、鲫鱼出现的频率是鱼、鲫鱼出现的频率是31%31%和和42%42%，则这个，则这个水塘里有鲤鱼水塘里有鲤鱼_尾尾,鲢鱼鲢鱼_尾尾.3102702.2.某厂打算生产一种中学生使用的笔袋，某厂打算生产一种中学生使用的笔袋，但无法确定各种颜色的产量，于是该文具但无法确定各种颜色的产量，于是该文具厂就笔袋的颜色随机调查了厂就笔袋的颜色随机调查了5 0005 000名中学生，名中学生，并在调查到并在调查到1 0001 000名、名、2 0002 000名、名、3 0003 000名、名、4 0004 000名、名、5 0005 000名时分别计算了各种颜色名时分别计算了各种颜色的频率，绘制折线图如下：的频率，绘制折线图如下：做一做做一做一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件(1)(1)随着调查次数的增加，红色的频率如何变化？随着调查次数的增加，红色的频率如何变化？(2)(2)你能你能估计估计调查到调查到10 00010 000名同学时，红色的频率是多少吗？名同学时，红色的频率是多少吗？估计调查到估计调查到10 00010 000名同学时，红色的频率大约仍是名同学时，红色的频率大约仍是40%40%左右左右.随着调查次数的增加，红色的频率基本稳定在随着调查次数的增加，红色的频率基本稳定在40%40%左右左右.(3)(3)若你是该厂的负责人若你是该厂的负责人,你将如何安排生产各种颜色的产量？你将如何安排生产各种颜色的产量？红、黄、蓝、绿及其它颜色的生产比红、黄、蓝、绿及其它颜色的生产比例大约为例大约为4:2:1:1:2.4:2:1:1:2.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件3.3.如图如图,长方形内有一不规则区域长方形内有一不规则区域,现在玩投现在玩投掷游戏掷游戏,如果随机掷中长方形的如果随机掷中长方形的300300次中，有次中，有100100次是落在不规则图形内次是落在不规则图形内.【拓展拓展】你能设计一个利用频你能设计一个利用频率估计概率的实验方法估率估计概率的实验方法估算该不规则图形的面积的算该不规则图形的面积的方案吗方案吗?(1)(1)你能估计出掷中不规则图形的概率吗？你能估计出掷中不规则图形的概率吗？(2)(2)若该长方形的面积为若该长方形的面积为150,150,试估计不规则试估计不规则 图形的面积图形的面积.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件了解了一种方法了解了一种方法-用多次试验频率用多次试验频率 去估计概率去估计概率体会了一种思想：体会了一种思想：用样本去估计总体用样本去估计总体用频率去估计概率用频率去估计概率弄清了一种关系弄清了一种关系-频率与概率的关系频率与概率的关系当当试验次数很多或试验时样本容量足够大试验次数很多或试验时样本容量足够大时时,一件事件发生的一件事件发生的频率频率与相应的与相应的概率概率会非常会非常接近接近.此时此时,我们可以用一件事件发生的我们可以用一件事件发生的频率频率来来估计这一事件发生的估计这一事件发生的概率概率.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 一个学习校小组有一个学习校小组有6 6名男生名男生3 3名女生。老师名女生。老师要从小组的学生中先后随机地抽取要从小组的学生中先后随机地抽取3 3人参加几人参加几项测试，并且每名学生都可被重复抽取。你能项测试，并且每名学生都可被重复抽取。你能设计一种试验来估计设计一种试验来估计“被抽取的被抽取的3 3人中有人中有2 2名男名男生生1 1名女生名女生”的概率吗？的概率吗？从表可以发现，幼苗移植成活的频从表可以发现，幼苗移植成活的频率在（率在（）左右摆动，并且）左右摆动，并且随着统计数据的增加，这种规律愈随着统计数据的增加，这种规律愈加明显，所以估计幼树移植成活的加明显，所以估计幼树移植成活的概率为（概率为（）。）。0.90.9一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件课堂小结课堂小结概率概率 事件发生的可能性事件发生的可能性,也称为事件发生也称为事件发生的概率的概率.w必然事件发生的概率为必然事件发生的概率为1(1(或或100%),100%),记作记作P(P(必然事件必然事件)=1;)=1;w不可能事件发生的概率为不可能事件发生的概率为0,0,记作记作P(P(不可能事件不可能事件)=0;)=0;w随机事件随机事件(不确定事件不确定事件)发生的概率介于发生的概率介于0 0 1 1之之间间,即即0P(0P(不确定事件不确定事件)1.)1.w如果如果A A为为随机事件随机事件(不确定事件不确定事件),),那么那么0P(A)1.0P(A)1.一级达标重点名校中学课件一级达标重点名校中学课件 当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.