人教版六年级上册圆的认识说课.pptx

u 教材分析教材分析u 学情分析学情分析u 教学目标教学目标u 教学重点、难点教学重点、难点u 教法学法教法学法u 教学过程教学过程u 板书设计板书设计 说课流程说课流程1.教材分析 圆的认识是人教版六年级上册第五单元第一节的内容。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。本课是带领学生认识一种曲线图形圆。通过观察、操作、分析、归纳等一系列活动，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，也渗透了曲线图形与直线图形的关系，同时通过同一圆内的半径、直径以及它们的长度之间的关系，让学生认识圆的特征，进一步加深对圆的认识，逐步培养学生主动研究、探索解决问题方法的能力为继续学习圆的面积、圆柱、圆椎的表面积和体积做好铺垫。2.学情分析 六年级学生对平面图形和立体图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，我抓住这些特点，尽力创设一个民主开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序。教学目标设置的依据教学目标设置的依据教学目标设置的依据教学目标设置的依据依据依据课程课程标准标准依据依据学情学情依据依据教学教学内容内容依据依据教师教师用书用书3、教学目标 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：、知识与技能目标：、知识与技能目标：让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。知识解释一些日常生活现象。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：、过程与方法目标：、过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括等能力。等能力。等能力。等能力。3 3、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：、情感与价值观目标：进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。学习价值，体验数学活动的意义和作用。4.教学重点、难点重点：重点：认识圆，掌握圆的基本特征；认识圆，掌握圆的基本特征；难点：难点：用圆的知识来解释和解决实际问题。用圆的知识来解释和解决实际问题。5.教法、学法教法：运用操作、探究、讨论、教法：运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，精心设计活动，发现等教学方法，精心设计活动，诱导学生思考，鼓励学生概括交诱导学生思考，鼓励学生概括交流流 学法：以学法：以“实践实践 认识认识 再实再实践践 再认识再认识”为主线，采用画一为主线，采用画一画、剪一剪、折一折、说一说等画、剪一剪、折一折、说一说等多种方法相结合。多种方法相结合。创设情境创设情境 动手操作动手操作 课堂小结课堂小结 解决问题解决问题验证分析验证分析探究总结探究总结 教学过程6.这些平面图形是由线段围成的。圆是由 围成的平面图形。曲线O圆心圆心圆中心的这一点叫做圆心。圆中心的这一点叫做圆心。半径半径圆心圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径直径odrrd=r+rd=2rr=d 2半径与直径半径与直径 在同一个圆在同一个圆（或等圆）里有无数条半径（直里有无数条半径（直径），所有半径（直径）的长度都相等。径），所有半径（直径）的长度都相等。1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。rdrrdrd2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。Ord5cmr(半径)d(直径)20cm6m7cm0.24m40cm 3m14cm0.12m 0.78m0.39md=2rr=d2Or3cmOd3cm1、圆中心的这一点叫做（），用字母（）表示。2.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（）,用字母（）表示。3.通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做（），用字母（）表示练习总结：一、填空圆心o半径r直径d二、判断二、判断1.两端都在圆上的两端都在圆上的 线段叫做直径。（线段叫做直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。（画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。（）三、选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径 B.线段 C.射线ACBd=5厘米正方形边长=开放题：2.5厘米o你知道车轮为什么要做成 圆的吗？7、板书设计、板书设计ordd=2rr=