幼儿园教案小.docx

幼儿园教案ppt小
【篇一：幼儿园老师怎么做课件】

人认为，多媒体教学效果的好坏一方面取决于课件自身的制作质量，另一方面是所讲授人员的现场发挥。本文重要讨论的是如何制作多媒体课件及应注意把握的问题。
一、什么是多媒体课件
（一）什么是多媒体
“多媒体”一词译自英文“multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。
（二）多媒体课件的定义
多媒体课件：简朴地说，就是运用多媒体技术进行辅助教学的软件称为多媒体课件。它重要包含两层意思：一是多媒体课件将文字、图像、声音、动画等多种媒体组织起来；二是通过直观演示、人机交互、实时操作等多种形式提高教学效率。教师运用多媒体课件进行课堂教学可以更容易地组织教学内容；运用多媒体课件进行报告，更能让听众提高“听”的积极参与性；运用多媒体课件光盘进行自学，更能提高学习效率。
二、多媒体课件制作重要使用的软件
本文讨论的是我个人在制作多媒体课件重要使用到的软件。
（一）素材解决软件
1、文字编辑软件：word软件，重要完毕内容的编写及脚本的编写
2、图像解决软件：photoshop软件，重要完毕模板、文字的解决，保存的格式一般是.psd或.jpg。
3、音频解决软件：goldwave软件，一个相称棒的数码录音及编辑软件，重要完毕声音的录制及编辑，保存格式一般是.wav或.mp3。
4、动画解决软件：flash软件，重要完毕一些动画的解决，保存格式一般是.swf。
5、视频编辑软件：vegas软件，重要完毕一些特定视频解决，保存格式一般是.mov或.avi。
以上图像、音频、动画、视频的格式有些软件是有限制的，大家根据情况最后来拟定。
(二)课件制作软件
1、director软件，一款基于时间线的软件（当然尚有flash），以帧来控制流程，我个人常用的软件。
2、基于卡片或页面的软件--powerpoint;
3、基于图标与事件的软件--authorware;
三、制作多媒体课件的几个阶段 对于一个文稿、报告稿、光盘制作流程表，一方面要考虑的是进行分析： 多媒体课件需要完毕的功能，如：课件的主体内容表达的是什么？谁是观看课件的对象？现有的素材有哪些？对于以上的问题必须搞清楚，才干拟定模板的主色调（通常我个人采用蓝、红、及以由此复合出的其他渐变色调），课件制作中采用的方式（一般对于授课、报告通常有人在台上讲，不需要配音，而光盘制作则需要配音），各种素材的出场效果等。
分析完毕后，就正式进入制作多媒体课件的阶段，通常分为：脚本编写、素材准备、多媒体软件合成、调试修改四个阶段。
（一）脚本编写：相称于拍摄电影中的剧本，要根据内容具体列出各种场景及所需要的音频、视频、动画素材，并编好号，存入相应的文献夹内。
（二）素材准备：相称于准备场景、道具。
1、模板准备：这一步非常重要，根据我个人的理解，在欣赏一个多媒体课件时，我一方面就要看模板设计的怎么样，由于它直接决定一个多媒体课件的成败，有点类似于我们在看户外广告或一个人长像时有一眼定好坏的感觉，假如给人感觉好，才有看下去的必要，否则则是一个败笔。总体来说，模板设计应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。
2、动画准备：动画效果活泼、可以给人留下印象，直接体现文稿内容。由于动画的使用重要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用，可以将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式，因此这也是很关键的。
3、其它素材准备：重要涉及音频、视频，相信大家只要会简朴的剪切，应当问题不大。
（三）课件的制作：相称于正式开始拍戏。以director软件制作为例，在制作前设立好播放大小，通常是800x600或1024x768，然后重要把握好三关：
一是导入各种素材关，严格按照脚本把所需素材导入软件中。
二是编排出场顺序，由于director软件是基于时间帧的流程，因此要根据脚本安排哪此先入场，哪些后入场。
三是添加出场效果，各种文字、图片需要什么效果，根据个人喜好添加，但应注旨在一个课件中，最佳场景切换、文字
出场、图片出场应采用相同的效果，也可适时变换，但切忌同样一种效果，给人感觉各种素材满天飞，出现所谓太“花哨”，这也是制作课件的大忌。
（四）课件测试修改 当认为设计的课件已经达成了预期的目的时，就进入了课件的测试修改阶段，此时的重要工作是测试及精加工解决。测试时需要考虑课件的运营环境，假如只在制作课件的环境内进行测试是没故意义的。测试的重点是课件的交互性，尽量保持课件的简洁、流畅，取消那些容易引起异义的流程，检查一下是否有漏掉的内容。
四、制作多媒体课件中需要注意的几个问题
(一)适当增长多媒体课件每页涵盖的内容 现在的投影技术已相称先进，投影效果很清楚，字幕上的字不必很大，后面的学生也能看得清楚。这样，文字、题图可以相应减小，课件每页涵盖的内容自然也就增长了。
(二)注意页面之间内容的衔接 在设计课件时，根据文稿的内容，在页面上要合理标明所显示的内容位于哪个内容哪个要点，否则就会导致听众不知讲到什么地方了。一般来讲教学、报告类课件不需要交互性，方便讲课人员根据内容逐次往下走就行了，而多媒体教学光盘要设立交互性，便于个人自学。
(三)灵活使用内容出现的动画效果
【篇二：幼儿园50篇优秀教案】

1、主题名称：数字在身边（科学）
中班：数学《生活中的数字》
活动目的：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表达不同的作用。（认知）
3、感知数字与人们平常生活的密切关系。（认知）
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表达不同的作用。
难点：感知数字与人们平常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.
活动过程：
一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）
1、引导幼儿仔细观测，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中尚有哪些地方有数字？
小结：本来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目的）
1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表达什么意思？他们表达的意思同样吗？ 小结：钟表上的数字表达时间，日历上的数字表达日期，尺子上的数字表达长度，温度计上的数字表达温度。数字在不同的地方表达不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）
1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应当记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的结识，解决难点）
1、师：数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样？
小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）
活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：语言；涉及领域：社会。
活动目的：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt 2个
活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、 开始部分：（观测法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：这是什么地方？
师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清楚）
1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：这首诗歌的名字是什么？
师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述）
图1 师：这是哪？你看到了什么？
图2师：这么多人，他们都是谁？你结识吗？
师：在幼儿园你还会结识哪些人？这些人为我们都做了什么？
图3师：看看这些小朋友都在做什么？
师：你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？
师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？
师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？
图6:师：看出什么来了？
图7师：她在做什么？在想些什么？
教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）
师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说
的那样。
师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、 结束部分
师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周边的
人一起分享。
活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：和身体做游戏（健康）
活动名称：中班健康：会动的关节
活动目的：
1、了解人体重要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）
2、学会简朴保护关节的方法。 （技能）
3、乐意积极参与到活动中。（情感）
活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与爱好）
教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”
小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观测，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节可以弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就可以灵活地活动了。
2、讨论：有了这些关节人体才干如何？没有这些关节人体又会如何？
小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）
三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿提成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色反复游戏。）
1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观测，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”
图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当注意什么？容易怎么样？”
图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”
讨论：“这些现象会使小朋友如何？容易我们应当如何保护关节，避免伤害？”
小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参与体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：爱惜时间（社会）
活动名称： 大班社会：—分钟有多长
重点领域：社会；涉及领域：数学
活动目的：
1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）
2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，爱惜时间。（技能和情感）
活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点：发现时间与生活的关系。
活动准备：
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短
活动流程：
一、开始部分：谈话，来园。如何做一个守时的孩子？
二、基本部分：（解决重点、难点）
1、发现一分钟。
讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？
小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？
① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）
③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）
⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完毕一些重要的事情。
2、 爱惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）
讨论：一分钟可以做哪些事情？
播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完毕作业等)
讨论：如何爱惜时间，做守时的孩子？
三、结束部分：（对照清单来完毕任务）
分组活动：在一分钟之内完毕自己想做到的事情。
5、主题名称：有趣的“体”（科学）
活动名称：大班数学：结识球体和圆柱体
活动目的：
1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和重要特性。（技能）
2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）
活动准备：
教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：可以说出球体和圆柱体的名称和重要特性。
活动难点：区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观测、比较，了解球体的重要特性。（观测法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观测。
提问：这是什么？皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特性。
提问：这张纸是什么形状？他们同样吗？有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的重要特性。（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体？为什么？
上面和下面这两个圆同样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特性。
师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小同样的圆形，比一比圆片和下面的同样大吗？ 小结：像这样上下同样粗，两头是圆的，并且上下两个圆同样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称：十二生肖（语言）
活动名称：大班语言《十二生肖》
活动目的：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）
3、感受中国传统文化。（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》 、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师：这是谁？对这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？
小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）
1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：本来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟同样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不断地循环。
活动延伸：
引导幼儿观测、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着顺序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称：运动中的安全（健康）
活动名称：大班健康：运动中的安全
活动目的：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）
3、乐意积极参与到活动中。（情感）
活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应当注意什么。
活动难点：有自我保护的意识。
活动准备：
1、 幼儿情境游戏中的照片。
2、 平常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程：
一、鼓励结合平常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应当如何玩游戏？
2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）
1、观看图片并讨论。
（1）户外活动奔跑时互相碰撞。
（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
（4）玩碎玻璃或锋利的物品。
（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应当如何做？
三、了解运动中的安全。（解决难点）
1、分组讨论：在游戏中应当如何注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
【篇三：如何制作幼儿园课件】

龙源期刊网 .cn
如何制作幼儿园课件
作者：赖小兰
【摘要】幼儿园课件的制作，应符合幼儿的思维能力，接受能力和审美能力。教师应制作的连贯，形象直观，使用性强同时要有吸引力。
【关键词】课件；制作
课件：简朴来说就是老师用来辅助教学的工具，根据自己的创意将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体。可以让教师在活动中轻松启发幼儿思维，让幼儿在活动中快乐地学习，真正做到在玩中学。在制作的过程中应注意以下几点。
一、符合幼儿的形象思维
（1）形象直观。
孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学习时需要某种事物的牵引或适当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本领”，画面上相应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。随着老师那带有感情的讲解，和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，快乐，和谐的气氛中插上了想象的翅膀。
（2）生动有趣。
孩子的爱好来的快消失也快，要抓住孩子爱好的最高点，不失时机的把孩子最感爱好的：“要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的爱好和思维得以连贯，加深，延续。场景和片段的转换，最佳都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜单同样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的爱好将消失，孩子的思维将被打断。直接影响学习气氛和学习效果，同时也不利于主题的集中，目的的实现。
二、符合幼儿的注意力