GIS的简介GIS为专业简称.pptx

资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言地理信息系统原理地理信息系统原理 -前言前言一、师生相互认识。二、学习要求。资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言地理信息系统原理地理信息系统原理 -前言前言v为什么要学为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？v怎样去学怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？v在在“地理信息系统地理信息系统”这门课中，我们将学到什这门课中，我们将学到什么？么？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统门课？地理信息系统门课？1 1）1 1）人人类类不不断断利利用用资资源源、改改造造自自然然，资资源源的的开开发发必必然然导导致致环环境境的的变变化化，人人类类已已意意识识到到人人、地地、生生（生生态态环环境境Entironment）协协调调发发展展的的迫迫切切性性，树树立立人人与与自自然然和和环环境境协协调调发发展展的的可可持持续续发发展展观观，其其自自觉觉程程度度决决定定于于人人与与自自然然环环境境冲冲突突的的激激烈烈程程度度。为为了了减减少少冲冲突突，又又能能最最大大限限度度利利用用资资源源，保保护护环环境境，只只有有进进行行资资源源开开发发和和环环境境保保护护的的合合理理规规划划。我我们们知知道道，这这种种了了解解地地球球、规规划划和和决决策策行行为为，就就是是一一个个人人类类如如何何高高效效、合合理理和和科科学学地地进进行行资资源源环环境境评评价价、规规划划、管管理理和和保保护护的的决决策策问问题题，时时代代的的发发展展（模模拟拟时时代代 信信息息时时代代 数数字字时时代代），出出现现的的以以GISGIS为为代代表表的的时时空空一一体体化化信信息息处处理理软软件件工工具具，如如何何应应用用并并初初步步了了解解资资源源环环境境研研究究中中这这种种空空间间信信息息技技术术，增增强强主主动动参参与与诸诸如如生生态态环环境境等等实实施施过过程程的的积积极极性性（也也为为自自己己提提供供了了更更多多的机会）；的机会）；资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？2 2）一个问题：一个问题：设设想想在在2020世世纪纪6060年年代代，你你作作为为一一个个大大国国自自然然资资源源和和开开发发国国家家部部门门工工作作的的一一员员，在在你你管管理理众众多多资资源源的的范范围围内内，职职责责之之一一是是清清查查编编目目所所有有可可利利用用的的森森林林和和土土地地、矿矿产产资资源源、野野生生动动物物分分布布区区需需求求、水水体体可可利利用用程程度度及及其其数数量量。更更重重要要的的任任务务是是怎怎样样评评价价正正在在开开发发的的资资源源，并并预预测测这这些些资资源源在在未未来来10 10年年、2020年年乃乃至至100100年，其可利用性及其数量将如何变化？年，其可利用性及其数量将如何变化？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言3 3）“地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）”产生的历史背景和原因产生的历史背景和原因人类生活在地球上，对地球上资源的依赖是实时的、永久的。空间信息则人类生活在地球上，对地球上资源的依赖是实时的、永久的。空间信息则是研究地球最直观的基础信息资源。是研究地球最直观的基础信息资源。空间信息，由于它具有区域性、时序空间信息，由于它具有区域性、时序性和多类型、多来源、多维数、多主题、多数据量等性和多类型、多来源、多维数、多主题、多数据量等，是人类生存和社会，是人类生存和社会活动中连接各种信息，形成在空间和时间上连续分布的综合信息的基础。活动中连接各种信息，形成在空间和时间上连续分布的综合信息的基础。2020世纪世纪6060、7070年代，随着资源开发与利用、环境保护等问题的日益突出，人年代，随着资源开发与利用、环境保护等问题的日益突出，人类社会迫切需要一种能够有效地分析、处理空间信息的技术、方法和系统。类社会迫切需要一种能够有效地分析、处理空间信息的技术、方法和系统。此阶段，计算机软硬件技术得到飞速发展，与此相关的计算机图形和数据库此阶段，计算机软硬件技术得到飞速发展，与此相关的计算机图形和数据库技术也开始走向成熟。这为地理信息系统理论和技术方法的创立提供了动力技术也开始走向成熟。这为地理信息系统理论和技术方法的创立提供了动力和技术支持。虽然计算机制图和技术支持。虽然计算机制图(Computer Cartography)(Computer Cartography)、数据库管理、数据库管理（Database ManagementDatabase Management）、计算机辅助设计）、计算机辅助设计(Computer Aided De(Computer Aided Des sign)ign)、管、管理信息系统（理信息系统（Management Information SystemManagement Information System，简称，简称MISMIS）、遥感、应用数）、遥感、应用数学和计量地理学等技术能够满足处理空间信息的部分需求，但都学和计量地理学等技术能够满足处理空间信息的部分需求，但都无法全面地无法全面地完成对地理空间信息的有效管理和处理完成对地理空间信息的有效管理和处理。一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言应用应用GIS进行资源空间信息管理和处理，建立专题地理信息系统的设计进行资源空间信息管理和处理，建立专题地理信息系统的设计与实现不仅需要各类专业知识，还需要相当水平的计算机知识、需要信与实现不仅需要各类专业知识，还需要相当水平的计算机知识、需要信息系统的设计能力，需要应用息系统的设计能力，需要应用GIS软件实现设计与组织实施的能力，此软件实现设计与组织实施的能力，此类类人才的缺乏人才的缺乏已成为资源信息研究领域已成为资源信息研究领域GIS推广应用亟待解决的问题。推广应用亟待解决的问题。据统计，目前世界各国各级政府和商业数据库中据统计，目前世界各国各级政府和商业数据库中，80%80%的信息与实体的信息与实体空间位置有关空间位置有关。因此，地理信息系统因此，地理信息系统GIS（GeographicInformationSystem,缩写为缩写为GIS）就成为一门与人类生存、发展和进步密切关联）就成为一门与人类生存、发展和进步密切关联的信息科学与技术，在资源研究和应用的领域越来越广泛。运用的信息科学与技术，在资源研究和应用的领域越来越广泛。运用GIS解决的资源问题大到人类普遍关心的全球人口、资源和环境（矿产资解决的资源问题大到人类普遍关心的全球人口、资源和环境（矿产资源、土地资源、人口及相关资源的管理）和协调发展问题，小到一个源、土地资源、人口及相关资源的管理）和协调发展问题，小到一个工程的选址、一块耕地的利用工程的选址、一块耕地的利用。3 3）“地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）”产生的历史背景和原因产生的历史背景和原因一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言(1)(1)计算机制图计算机制图着重于数据分类和自动符号表达。归根到底是利用计着重于数据分类和自动符号表达。归根到底是利用计算机技术代替传统的手工制图，实现工程图形的计算机处理。算机技术代替传统的手工制图，实现工程图形的计算机处理。主要主要处理规则几何图形，同时数据库管理功能缺乏处理规则几何图形，同时数据库管理功能缺乏。(4)(4)遥感遥感是关于从一定距离是关于从一定距离使用各种传感器获取特定目标的各种图象使用各种传感器获取特定目标的各种图象，并对这类图象进行处理和分析以提取信息的技术。并对这类图象进行处理和分析以提取信息的技术。(2)(2)数据库管理系统主要实现对非图形数据的管理数据库管理系统主要实现对非图形数据的管理。(3)(3)计算机辅助设计计算机辅助设计偏重于设计并对所设计的物体用图形符号进行表偏重于设计并对所设计的物体用图形符号进行表达。确切的说，计算机辅助设计是在人的参与下，以计算机为中心的达。确切的说，计算机辅助设计是在人的参与下，以计算机为中心的一整套系统对设计对象的最佳设计，即辅助设计人员完成包括资料检一整套系统对设计对象的最佳设计，即辅助设计人员完成包括资料检索、计算、确定图形形状、自动绘图和打印等一系列设计过程。索、计算、确定图形形状、自动绘图和打印等一系列设计过程。功能功能相对较为单一，无法同时处理图形、图象、数字等相对较为单一，无法同时处理图形、图象、数字等。3 3）“地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）”产生的历史背景和原因产生的历史背景和原因一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言(5)(5)管管理理信信息息系系统统是是一一个个由由人人 、计计算算机机等等组组成成的的能能对对信信息息进进行行收收集集、传传递递、存存储储、加加工工、维维护护和和使使用用的的系系统统。归归纳纳起起来来，管管理理信信息息系系统统的的主主要要功功能能有有如下几条：如下几条：a)尽可能及时全面地提供信息和数据，以支持达到系统目标的决策；尽可能及时全面地提供信息和数据，以支持达到系统目标的决策；b)准备和提供统一格式的信息，使各种统计工作简化；准备和提供统一格式的信息，使各种统计工作简化；c)利用指定的数学方法分析数据，可以根据过去的数据预测将来的情况；利用指定的数学方法分析数据，可以根据过去的数据预测将来的情况；d)对不同的管理层次给出不同的要求和不同细度的报告，以期最快、及时对不同的管理层次给出不同的要求和不同细度的报告，以期最快、及时作出决策；作出决策；e)有效地利用管理信息系统的人和设备，使信息成本最低。有效地利用管理信息系统的人和设备，使信息成本最低。往往停留在数据级上支持管理者。往往停留在数据级上支持管理者。3 3）“地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）”产生的历史背景和原因产生的历史背景和原因一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言3 3）“地理信息系统（地理信息系统（GISGIS）”产生的历史背景和原因产生的历史背景和原因(6)(6)在在各各种种应应用用数数学学基基础础上上发发展展起起来来的的计计量量地地理理学学强强调调的的则则只只是是空空间间研究研究，但它的研究对象主要与下列内容有关：，但它的研究对象主要与下列内容有关：a)a)空空间间与与过过程程的的研研究究：这这是是关关于于地地域域分分布布与与地地域域过过程程的的研研究究，主主要要查查明地表事物的分布位置、成因及变化。明地表事物的分布位置、成因及变化。b)b)生态研究：主要对人地关系的研究。生态研究：主要对人地关系的研究。c)c)区域研究区域研究：主要是地理区域的相似性和差异性研究。：主要是地理区域的相似性和差异性研究。一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言 综上所述，综上所述，CADCAD等系统功能相对较为单一，无法等系统功能相对较为单一，无法同时处理图形、图象、数据库管理、空间分析等同时处理图形、图象、数据库管理、空间分析等问题。问题。在此情况下，地理信息系统理论和技术方在此情况下，地理信息系统理论和技术方法的出现就是历史的必然。事实上，地理信息系法的出现就是历史的必然。事实上，地理信息系统理论和技术也可以看作是计算机图形学、统理论和技术也可以看作是计算机图形学、CADCAD、MISMIS、数据库管理、遥感与计量地理学等学科、数据库管理、遥感与计量地理学等学科综合发展的产物综合发展的产物。一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言这是一门什么性质的课？这是一门什么性质的课？基础素质教育课基础理论课专业理论课基本技能课一、为什么要学一、为什么要学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？教教材：材：地理信息系统原理讲义地理信息系统原理讲义 袁艳斌袁艳斌 俞艳俞艳 编编武汉理工大学教材中心武汉理工大学教材中心G I S：A Visual Approach地理信息系统：可视化方法地理信息系统：可视化方法Bruce E.Davis武汉理工大学教材中心武汉理工大学教材中心资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言学习参考书：学习参考书：【1】陈述彭，鲁学军，周成虎，地理信息系统导论，科学出版社，陈述彭，鲁学军，周成虎，地理信息系统导论，科学出版社，1999【2】邬伦，邬伦，地理信息系统原理、方法和应用，科学出版社地理信息系统原理、方法和应用，科学出版社，20012001【3】龚健雅，地理信息系统基础，科学出版社，龚健雅，地理信息系统基础，科学出版社，20012001【4】龚建雅，当代龚建雅，当代GIS的若干理论与技术，武汉测绘科技大学出版社，的若干理论与技术，武汉测绘科技大学出版社，1999【5】吴信才，地理信息系统设计与实现，电子工业出版社，吴信才，地理信息系统设计与实现，电子工业出版社，20012001【6】边馥苓，地理信息系统原理和方法，测绘出版社，边馥苓，地理信息系统原理和方法，测绘出版社，1997【7】李志林，朱庆，数字高程模型。李志林，朱庆，数字高程模型。武汉测绘大学出版社，武汉测绘大学出版社，2000【8 8】李旭祥，李旭祥，GISGIS在环境科学与工程中的应用，电子工业出版社，在环境科学与工程中的应用，电子工业出版社，20032003二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言http:/ GIS/PCI）http:/(北京超图）http:/（中国卫星地面站）.参参 阅阅 网网 站：站：资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言武汉大学学报测绘学报测绘通报遥感学报地理科学空间科学学报中国图象图形学报解放军测绘学院学报地理研究 INT，J.Geographical Information SystemsPhotogrammetric Engineering and Remote Sensing Computer Vision,Graphics and Image Processing Cartography and Geographic Information Systems .参参 阅阅 期期 刊：刊：资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？拟采取的教学方法：拟采取的教学方法：课堂讲授：教材十分丰富，各有侧重点，没有必要每本都课堂讲授：教材十分丰富，各有侧重点，没有必要每本都去仔细阅读，这需要同学们自己开拓性的补充学习去仔细阅读，这需要同学们自己开拓性的补充学习课堂讨论：鼓励踊跃参与讨论，随时提出问题课堂讨论：鼓励踊跃参与讨论，随时提出问题专题调研：能针对具体问题，鼓励自己动手查资料和上机专题调研：能针对具体问题，鼓励自己动手查资料和上机实验，最好能根据自己的心得写出科技小论文实验，最好能根据自己的心得写出科技小论文网络资源：充分利用网络信息资源网络资源：充分利用网络信息资源实地考察：有条件，可以尝试对学校的空间布局环境等进实地考察：有条件，可以尝试对学校的空间布局环境等进行实地采集并在计算机上尝试处理行实地采集并在计算机上尝试处理考试方式：考试方式：百分制：百分制：期末考试期末考试70%+(70%+(平时按时上课课堂讨论实验作业）平时按时上课课堂讨论实验作业）30%30%资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言学习理念：学习理念：1 1、树立良好的专业思想树立良好的专业思想：信息时代对人才的需求，必须是掌握高新信息技术：信息时代对人才的需求，必须是掌握高新信息技术的复合型人才，而技术依托于专业知识而存在，任何人才都需要在有牢固的复合型人才，而技术依托于专业知识而存在，任何人才都需要在有牢固专业思想的前提下，努力吸取现代高新信息技术，是决定我们自己能否积专业思想的前提下，努力吸取现代高新信息技术，是决定我们自己能否积极主动学习，获取专业知识，取得事业成功的前提条件。极主动学习，获取专业知识，取得事业成功的前提条件。2 2、与资源环境专业知识结合与资源环境专业知识结合：以：以GISGIS为核心的系列空间信息技术是以资源环为核心的系列空间信息技术是以资源环境等空间信息为研究对象的边缘交叉学科，需要计算机技术基础学科的支境等空间信息为研究对象的边缘交叉学科，需要计算机技术基础学科的支持，同时，技术性学科需要与专业知识结合，才有其强大的生命力；当前持，同时，技术性学科需要与专业知识结合，才有其强大的生命力；当前技术与专业知识已趋于多学科交叉、渗透和融合的阶段，大学培养的人才技术与专业知识已趋于多学科交叉、渗透和融合的阶段，大学培养的人才不具有扎实而宽广的专业知识面，将直接影响到专业知识水平和今后的发不具有扎实而宽广的专业知识面，将直接影响到专业知识水平和今后的发展前途。开设地理信息系统的目的，也正在于此。展前途。开设地理信息系统的目的，也正在于此。二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言学习理念：学习理念：3 3、较强的数理基础及较高的计算机及外语水平较强的数理基础及较高的计算机及外语水平：随着资源环境工作信息化时代的到来，：随着资源环境工作信息化时代的到来，计算机技术的普及使环境调查、监测、评价等工作的定量化成为可能。特别是作为计算机技术的普及使环境调查、监测、评价等工作的定量化成为可能。特别是作为处理环境空间信息的处理环境空间信息的GISGIS核心技术的出现、发展和应用，这类复合型应用人才需要核心技术的出现、发展和应用，这类复合型应用人才需要较强的数理基础，同时为了能及时地了解国外的学科研究和发展现状，开展国际学较强的数理基础，同时为了能及时地了解国外的学科研究和发展现状，开展国际学术交流，都需要较高的外语水平。术交流，都需要较高的外语水平。4 4、创新性学习的意识创新性学习的意识：科学是在不断开拓、不断创新基础上发展的，没有创新就不可：科学是在不断开拓、不断创新基础上发展的，没有创新就不可能有发展。为了适应现代科学技术的发展和知识的更新，发挥我们大学高层次人才能有发展。为了适应现代科学技术的发展和知识的更新，发挥我们大学高层次人才自已的主观能动作用，勇于开拓、善于创新，是现代高素质复合型人才的必备条件。自已的主观能动作用，勇于开拓、善于创新，是现代高素质复合型人才的必备条件。只有这样也才能适应社会人才市场的选择。只有这样也才能适应社会人才市场的选择。5 5、良好的协作精神和较强的组织管理能力良好的协作精神和较强的组织管理能力：社会各行业、领域正在向多学科、综合性：社会各行业、领域正在向多学科、综合性方向发展，在你们学习或现在及将来参加的研究课题都需要组织不同学科、不同专方向发展，在你们学习或现在及将来参加的研究课题都需要组织不同学科、不同专业的人才联合攻关，这就要求复合型人才必须具备良好的协作精神和较强的组织管业的人才联合攻关，这就要求复合型人才必须具备良好的协作精神和较强的组织管理能力，这样你们才能成为跨世纪的新一代知识技术复合型人才。现在学习时，更理能力，这样你们才能成为跨世纪的新一代知识技术复合型人才。现在学习时，更需要如此，可以起到事半功倍的作用。需要如此，可以起到事半功倍的作用。二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言学习方法：学习方法：1 1、地理信息系统学科的很多基础知识，从技术角度，多取源于计算机软件和、地理信息系统学科的很多基础知识，从技术角度，多取源于计算机软件和硬件知识，同时也构建于计算机编程语言及各类计算机操作平台、计算机硬件知识，同时也构建于计算机编程语言及各类计算机操作平台、计算机图形学、计算机辅助制图、数据库、三维可视化技术等之上，因此，学好图形学、计算机辅助制图、数据库、三维可视化技术等之上，因此，学好地理信息系统的前提是系列计算机软硬件技术，目前主要是程序设计、数地理信息系统的前提是系列计算机软硬件技术，目前主要是程序设计、数据库、计算机地图制图等技术。据库、计算机地图制图等技术。2 2、地理信息系统是一门以应用为主的技术学科，在学习时，一定要理论联系、地理信息系统是一门以应用为主的技术学科，在学习时，一定要理论联系实际，在学习该课程时，注重在计算机上进行相应软件操作和进行实践。实际，在学习该课程时，注重在计算机上进行相应软件操作和进行实践。3 3、在应用各种工具型、在应用各种工具型GISGIS软件时，不要贪多，学好某一种功能较好、较全且软件时，不要贪多，学好某一种功能较好、较全且易于上手和实用的软件，以及应用型专题易于上手和实用的软件，以及应用型专题GISGIS系统。在此基础上，再逐步系统。在此基础上，再逐步扩充学习。扩充学习。4 4、不要上手就想学习基于开发平台进行地理信息系统开发，特别不要在初期、不要上手就想学习基于开发平台进行地理信息系统开发，特别不要在初期就想用高级语言从底层进行系统软件或模块开发，这样可能会适得其反。就想用高级语言从底层进行系统软件或模块开发，这样可能会适得其反。5 5、在课堂学习之外，要从、在课堂学习之外，要从InternetInternet、期刊和图书馆多查阅、期刊和图书馆多查阅GISGIS在资源环境与在资源环境与城乡规划管理中的应用文献，加深城乡规划管理中的应用文献，加深GISGIS对社会功能的认识，拓宽自己的对社会功能的认识，拓宽自己的知识面。知识面。二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言学习方法：学习方法：6 6、平常第二课堂的学习和观察时，更多接触的是地理空间实体，可多用你们、平常第二课堂的学习和观察时，更多接触的是地理空间实体，可多用你们所学的所学的GISGIS系列知识，考虑这些实体的数字化采集、管理、分布和规划等。系列知识，考虑这些实体的数字化采集、管理、分布和规划等。7 7、课堂教学、实习课时间和内容是有限的，同学们之间要多交流，自己要多、课堂教学、实习课时间和内容是有限的，同学们之间要多交流，自己要多寻找上机的机会，对各类寻找上机的机会，对各类GISGIS软件的功能进行尝试，久而久之，就会对软件的功能进行尝试，久而久之，就会对GISGIS数据管理、分析、图件制作功能有充分的认识，也会自然地运用到空间科数据管理、分析、图件制作功能有充分的认识，也会自然地运用到空间科学问题的研究中。学问题的研究中。8 8、在学习该课程时，所需的实例和素材，从哪儿来？这直接影响到掌握技术、在学习该课程时，所需的实例和素材，从哪儿来？这直接影响到掌握技术的程度。首先各类的程度。首先各类GISGIS相应的软件都或多或少带有空间性问题实例，也有大相应的软件都或多或少带有空间性问题实例，也有大量应用素材；第二，应主动参加老师们的科研项目；第三，结合日常对自量应用素材；第二，应主动参加老师们的科研项目；第三，结合日常对自己周围空间分布合理性现象的观察，动脑自己建立一些素材进行实验，这己周围空间分布合理性现象的观察，动脑自己建立一些素材进行实验，这一点十分重要，是培养我们创造性和创新性能力的重要源泉。一点十分重要，是培养我们创造性和创新性能力的重要源泉。9 9、一定要有耐心，不要急，地理信息系统是一个工程体系，它设计遥感、测、一定要有耐心，不要急，地理信息系统是一个工程体系，它设计遥感、测绘、计算机、地图学、数学建模及环境科学专业知识，在学习各门知识时，绘、计算机、地图学、数学建模及环境科学专业知识，在学习各门知识时，要学会联想学习，知识渗透。要学会联想学习，知识渗透。1010、勇于求教，善于交流，不断拓宽自己的知识面，注意的是，在拓宽自己知、勇于求教，善于交流，不断拓宽自己的知识面，注意的是，在拓宽自己知识面时，要注意与社会对空间信息科学与技术人才需要的方向相结合。识面时，要注意与社会对空间信息科学与技术人才需要的方向相结合。二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言资源环境与城乡规划管理专业：资源环境与城乡规划管理专业：总学时：总学时：4848其中：理论其中：理论3030学时，实验学时，实验1818学时学时地理信息系统专业：地理信息系统专业：总学时：总学时：5656其中：理论其中：理论3232学时学时配套课程：配套课程：GISGIS软件应用软件应用3232学时学时二、怎样去学二、怎样去学“地理信息系统地理信息系统”这门课？这门课？资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（GISGISGISGIS）武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系 袁艳斌袁艳斌袁艳斌袁艳斌三、在三、在“地理信息系统地理信息系统”这门课中，我们将学到什么这门课中，我们将学到什么？教学大纲（仅供参考）总学时：56；周学时：4；其中：理论32学时，实验24学时学习内容教学日历专业词汇专业词汇资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（GISGISGISGIS）武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系 袁艳斌袁艳斌袁艳斌袁艳斌思考：思考：作为当前区域规划专业人才，结合所学专业作为当前区域规划专业人才，结合所学专业知识和社会需求思考学习地理信息系统的必知识和社会需求思考学习地理信息系统的必要性！要性！资源与环境工程学院资源与环境工程学院前前言言地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（地理信息系统（GISGISGISGIS）武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系武汉理工大学资环学院区域城乡规划系 袁艳斌袁艳斌袁艳斌袁艳斌第一章：地理信息系统概述第一章：地理信息系统概述GIS武汉理工大学武汉理工大学 资源与环境工程学院资源与环境工程学院