学习情境设计方案广告.doc

学习情境设计方案广告

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2020年4月19日
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学习情境设计方案（示例）
专业
计算机广告设计
学习
领域
平面广告设计
学习
情境
书籍封面设计
教学
时间
16小时
工作情景
描述
书籍封面设计是计算机平面广告设计中的一个项目。
汽车机电维修工根据维修前台提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式，按照专业要求完成待维修汽车空调的维护，并为客户提出正确的使用建议。
学习任务
在教师指导下完成汽车空调的维护作业。在工作过程中学习汽车空调的组成、汽车制冷系统的组成与工作原理等知识。
与其它学习情景的关系
本情境是本学习领域中的第三个学习情境，是前面两个学习情境的应用，同时为后面的学习情境打基础。
学习目标
1、 能够叙述汽车空调的基本组成；
2、 能够解释汽车制冷系统的组成与工作原理，区别各种形式的制冷系统；
3、 能够运用汽车空调的工作原理，为客户提出正确使用和维护汽车空调的建议；
4、 能够在教师指导下，根据计划规范完成汽车空调的维护作业。
学习内容
1、 汽车空调的基本组成；
2、 汽车制冷系统的组成、类型与工作原理；
3、 制冷基础理论；
4、 汽车空调的使用方法；
5、 汽车空调的维护作业。
教学条件
1、教学设备：装备空调系统的车辆8台；汽车空调实训台架8台。
2、学习资料：工作页；车辆使用说明书；维修手册。
3、教学场地：多媒体课室；整车实训场。
4、教师安排：两名教师。
教学方法与组织形式
1、 全班学生分为8个小组，每组5-6人。
2、 学习组织形式以小组学习为主，集中讲解、独立学习为辅，三种方式交替进行。
3、 采用的教学方法包括引导课文法、角色扮演法、讲授法等。
教学过程
1、 教师布置学习要求，讲解汽车空调维护作业的意义和完成本任务所需的知识（1课时）；
2、 学生小组合作，在学习材料的引导下经过汽车空调台架和整车找出汽车空调系统的组成（1课时）；
3、 教师引导学生观察汽车制冷系统的工作现象（1课时）；
4、 教师讲解制冷基础理论（1课时）；
5、 学生小组合作，归纳制冷系统部件的安装位置和作用，教师予以归纳和点评（1课时）；
6、 学生根据所学知识，回忆实训车辆的制冷系统的形式，并讨论分析不同形式制冷系统的异同点（1课时）；
7、 在工作计划引导下，学生独立完成汽车空调的操作检查，做好检查记录（2课时）；
8、 学生以小组合作的方式，分析和讨论学习材料中制冷系统正常工作的各种现象，并在课堂上展示小组讨论结论。教师总结、点评后引导出制冷系统工作原理（2课时）。
9、 学生小组合作，在教师的指导下按照工作计划完成汽车空调的维护作业（2课时）。
10、学生小组讨论正确使用汽车空调的方法，并在小组之间模拟向客户提出正确使用汽车空调的建议，教师予以评价和建议（2课时）。
学业评价
1、 准确找出汽车空调系统的组成。（小组评价）
2、 阐述汽车空调的工作原理，汽车制冷系统的组成、安装位置和类型。（教师评价）
3、 根据工作计划，独立完成汽车空调的维护作业，动作准确规范。（教师评价）
4、 够根据工作计划，小组合作完成汽车空调的维护作业，动作准确规范。（教师评价）
5、 向客户提出正确使用空调的建议。（小组评价、教师评价）
6、 在完成任务过程中的团队合作、执行5S管理情况和学习态度。（个人评价和小组评价相结合）

“教学过程”设计的另一种形式示例:
活动内容
教师活动
学生活动
学时
任务一：氯离子的测定
1.学习准备
1.1固体试样采取方法
1.2常见采样工具
1.3试样的制备过程
1.4试样的分解方法
1.5氯离子的测定原理

2.制定测定计划
列出所需仪器、药品、操作步骤和计算公式

3.实验准备
完成仪器和药品的准备

4.试样制备与测定
4.1制备式样
4.2完成氯离子的测定
4.3填写测定记录

5.形成数据分析报告
处理分析数据，提交检
验报告单

6.评价与反馈
6.1分析检验结果
结合前期学习过程进行评价。
6.2小组讨论、总结完成任务的情况，归纳操作要点和注意事项。

7.理论知识归纳
7.1溶解度和溶度积
7.2溶度积规则及应用
7.3沉淀滴定方法

1.1发放工作页，布置学习任务
1.2巡检、答疑
1.3每组发言后指导其它小组提问；总结、点评

2.1巡检、答疑
2.2审批各组制定的计划

3.1审批领料单；
3.2充当药品管理员发放药品，引导学生观看药品标签，注意安全事项

4.1在学生完成工作页中相关引导问题的基础上示范试样制备方法
4.2巡回指导、规范操作

5.1扮演工艺员接收报告单，对异常的分析结果提出质疑

6.1结合前期学习过程对学生完成任务的情况、自我评分情况进行评价
6.2和学生讨论评价结果，特别是学生评价和教师不一致的地方
6.3对学生总结进行评价和补充

7.1巡检、答疑
7.2 重点讲评

1.1用课余时间查阅资料，完成工作页
1.2分组讨论工作页的引导问题
1.3派代表汇报，小组内能够提出不同意见

2.1分组查阅国家标准GB/T 13025，讨论填写表格或空格
2.2提交计划

3.1填写领料单；
3.2领取所需药品；
3.3准备所需仪器；组长分工配制所需指示剂和一般溶液

4.1模仿教师操作，小组成员相互评价；
4.2各自独立完成测定任务，填写原始数据，按5S要求整理工位

5.1独立计算，组长复核
5.2提交报告单，回答教师提出的问题

6.1按照评分表进行自我评价和组内互评
6.2分组讨论，归纳学习过程中的不足，提出改进意见，并在班级汇报

7.1各自阅读参考书，完成工作页的填写
7.2小组派代表回答相关问题

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