芦花荡fdfd.pptx

v有“北地西湖”、“北国江南”之称，又有“鱼米之乡”、“华北明珠”之誉。是帝王巡幸之所，英雄辈出之地。这是哪儿？v这里水光天色,四季竞秀。春光降临,芦芽竞出,满淀碧翠;每到盛夏,蒲绿荷红,岸柳如烟;时逢金秋,芦花飞絮,稻谷飘香;隆冬季节,坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星罗棋布的地貌在全国独一无二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。说英雄讲故事v白洋淀流传着雁翎队除奸团三英雄的民谣：“要打枪，找田章；要爬城，找杜鹏；要仗胆，找熊管。田章，枪法极准，百步之内，说打哪，就打哪，无一失误。一次，在枪毙汉奸时，汉奸突然起身向苇地逃窜。田章把枪一顺，喊了一声：打太阳穴！话出口，枪声响，汉奸应声倒下。验尸时发现，子弹正中汉奸太阳穴。还有妇孺皆知的经典战争影片还有妇孺皆知的经典战争影片新儿新儿女英雄传女英雄传、小兵张嘎小兵张嘎皆取材于此。皆取材于此。游完了白洋淀，现在上课！孙犁孙犁 1937 1937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本声讨日本侵略军。侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日战本文写于抗日战争的最后阶段（争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里。一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的最负盛名和最能代表其创作风格的集子是集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富语言风格：细腻优美，富有浓郁的有浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小小说的诗说的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。孙犁代表作孙犁代表作荷花淀荷花淀早期版本早期版本v即即“白洋淀纪白洋淀纪事之一事之一”。v本文是本文是“白洋白洋淀纪事之二淀纪事之二”。这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：语言、动作、外貌、心理、语言、动作、外貌、心理、神态描写；侧面描写。神态描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；（序幕、尾声）开端、发展、高潮、结局；（序幕、尾声）。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n寒噤：寒噤：仄歪：仄歪：提防：提防：张皇失措：张皇失措：打牙跌嘴：打牙跌嘴：转弯抹角：转弯抹角：因寒冷而哆嗦。因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。小心防备。小心防备。慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。方言，才夸口就出丢脸的事情。方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。不直截了当。掌握下列词语的意思掌握下列词语的意思小说的典型环境：小说的典型环境：自然环境：自然环境：芦花荡芦花荡社会环境：社会环境：抗日战争抗日战争故故事事情情节节一次惊心动魄的一次惊心动魄的 护送护送一场酣畅淋漓的一场酣畅淋漓的复仇复仇想想各自表现在什么地方？想想各自表现在什么地方？第一部分第一部分(1-8):(1-8):序曲序曲,介绍老介绍老英雄的工作环境英雄的工作环境,任务和性格任务和性格.第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端,写老英写老英雄载了两个女孩子回芦花荡雄载了两个女孩子回芦花荡.第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展,写老写老英雄船上的大女孩英雄船上的大女孩“挂花挂花”了了.第四部分第四部分(55-62):(55-62):高潮高潮,写小写小女孩眼看这场英雄行为的发生女孩眼看这场英雄行为的发生和经过和经过.人人物物形形象象一个具有传奇色彩的英雄老头一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱勇敢的英雄姐妹一对可爱勇敢的英雄姐妹一群可恶愚蠢的鬼子兵一群可恶愚蠢的鬼子兵人人 物物 形形 象象有哪些描写方式？外外 貌貌 描描 写写语语 言言 描描 写写动动 作作 描描 写写心心 理理 描描 写写神神 态态 描描 写写人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写：外貌描写：外貌描写：外貌描写 行动描写行动描写行动描写行动描写 语言描写语言描写语言描写语言描写 心理描写心理描写心理描写心理描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：外外 貌貌 描描 写写 老头子浑身没有多少肉，干老头子浑身没有多少肉，干瘦得像一只老了的鱼鹰瘦得像一只老了的鱼鹰-眼睛眼睛却特别明亮。却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练的作用：点出老人矍铄干练的内在气质。内在气质。用一个成语概括老头子的形象用一个成语概括老头子的形象 老老 当当 益益 壮壮说说说说“鱼鹰鱼鹰”一词的表达作用？一词的表达作用？语语 言言 描描 写写序幕：序幕：你什么也靠给我，你什么也靠给我，-一切保险。一切保险。表现了老人自信的性格特点。表现了老人自信的性格特点。语语 言言 描描 写写护送：护送：“多么俊的一个女孩子呀！多么俊的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。限的喜欢和怜爱。可可否否改改为为“好好一一个个靓靓女女呀呀！”不能，不能，“俊俊”字含有朴实字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。品的艺术风格。语语 言言 描描 写写 在老头子护送的过程中，他连续说在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。找一找。“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。表现了老头子自信的性格特点。语语 言言 描描 写写 当小女孩意外的受伤后，老头当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？么性格特征？“我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。”“我没脸见人。我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。内疚。语语 言言 描描 写写 “他们打伤了你，流了这么多血，等他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“十个人十个人”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？爱憎分明爱憎分明语语 言言 描描 写写 “你们不信我的话，我也不和你们说。你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“你们看吧你们看吧”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？自尊自尊语语 言言 描描 写写 老头子狠狠地说：老头子狠狠地说：“为什么不能为什么不能有热闹哩！有热闹哩！”去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以吗？可以吗？不可以，去掉就不能写出老头子对敌不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格尊、自信的性格“为什麽不能？为什麽不能？”是一个什麽句式？是一个什麽句式？改为陈述句好不好？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。不好，用反问句语气更加强烈。通过我们刚才品味人物的通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴对话，谁能给老头子下一个鉴定？定？机智，勇敢，自信，机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，自尊，对工作极端负责，富有爱心。富有爱心。归纳 老头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于自信自信和自尊和自尊”“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过过头头”的意思。所以，本句话既有非常的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。尊过分的意思。1.过于自信：过于自信：如如 P.11第第5段段“你什么也靠给我，我什么你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐也靠给水上的能耐”；P.12第第10段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14第第21段段“不怕，探照灯照不见我不怕，探照灯照不见我们们”P.15第第31段段“他打不着我们他打不着我们 P.11第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人也使别人高兴的事情高兴的事情”2.过于自尊：过于自尊：如如 P.15P.15第第3838、3939段段 知道女孩因为他的不慎而知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过受伤后十分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。P.16P.16第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；的怒火；P.16P.16第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老人女孩与老头的对话，表现老人的自尊。的自尊。具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。固执任性；爱憎分明，有勇有谋。老头子的英雄性格老头子的英雄性格1、高涨的爱国热情。、高涨的爱国热情。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4、智勇双全。、智勇双全。哪些内容证明老头子的话并非虚言，哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套确实有一套“水上的能耐水上的能耐”？1.每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。兴也使别人高兴的事情。2.因为他，敌人的愿望就没有达到。因为他，敌人的愿望就没有达到。3.每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。老头子说：老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血天我叫他们十个人流血!”小女孩子说：小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗你这么大年纪了，还能打仗?”写小女孩子的话是什么意图？写小女孩子的话是什么意图？这是这是反衬手法反衬手法用女孩的怀疑来反用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。衬老头子的英雄行为。侧面描写：侧面描写：人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里像一片苇叶小船又飘回来。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响还是从苇塘里飘出来。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年近六十，老、年近六十，老当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼没，无数次通过没，无数次通过封锁线，保证部封锁线，保证部队的供给和战斗队的供给和战斗力。力。2、手无寸铁，、手无寸铁，只一人就把十几只一人就把十几个鬼子打得落花个鬼子打得落花流水。流水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然，不写其所以然。）不写其所以然。）小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的!老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵 通篇洋溢着通篇洋溢着通篇洋溢着通篇洋溢着革命乐观主义精神革命乐观主义精神革命乐观主义精神革命乐观主义精神，体现了作者，体现了作者，体现了作者，体现了作者对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。课课 堂堂 小小 结结 小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地_人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公_,_,_的故事，的故事，的故事，的故事，白洋淀白洋淀白洋淀白洋淀女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，夜送两个夜送两个夜送两个夜送两个第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨 赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公_的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神。爱憎分明爱憎分明爱憎分明爱憎分明精彩片段赏析精彩片段赏析（复仇）（复仇）（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了了“这句中的这句中的”又又“字表明了什么？字表明了什么？表明了老头子对鬼子的活动规表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。律了如指掌。（2）老头子在船上开始是）老头子在船上开始是”有一有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来，后来”张皇失措张皇失措“，这一系列，这一系列动作有什么用意？动作有什么用意？引诱敌人进入圈套。引诱敌人进入圈套。（3）从这一节里看，你认为老头）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？子是一个怎样的人？言出果行，智勇双全的英雄形言出果行，智勇双全的英雄形象。象。研析课后习题研析课后习题小说的小说的小说的小说的“环境环境环境环境”社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充满诗情画意的芦花荡里 找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。找出课文中找出课文中“充满诗情画意充满诗情画意”的自然环境描的自然环境描写，结合社会环境简要分析：写，结合社会环境简要分析：环环 境境 描描 写写小说的环小说的环 境境 描描 写写（交代背景交代背景，衬托人物衬托人物、发展情节发展情节、渲染气氛渲染气氛。）。）品味小说语言品味小说语言 你你觉觉得得小小说说哪哪些些地地方方写写得得最最精精彩彩？景物描写景物描写 你能找出来吗？你能找出来吗？探究一：探究一：1、请在文中找出自然环境描写的句子。、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。环境描写环境描写例子：例子：例子：例子：1 1、第、第、第、第1 1段段段段2 2、第、第、第、第2 2段段段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了”3 3、第、第、第、第9 9段段段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4 4、第、第、第、第3838段段段段“月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响”5 5、第、第、第、第5959段段段段“水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”6 6、第、第、第、第6262段段段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒”作用：渲染气氛，衬托人物的心情，加强抒情韵作用：渲染气氛，衬托人物的心情，加强抒情韵味，给作品增添一种战斗的诗情画意。味，给作品增添一种战斗的诗情画意。探究二：探究二：1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。你认为写得最美丽的地方摘录下来。2、理解环境描写的作用、理解环境描写的作用：A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。飘散。烘烘托托作作用用：这这是是老老头头子子看看到到的的美美景景，衬衬托托出出老老英英雄雄在在痛痛打打鬼鬼子子时时内内心心萌萌发发出出的的一一种种轻轻松松、愉愉快快的的情情绪绪。烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。轻松、愉快的情绪。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。而且要滴落下来的样子。“敌人敌人”“”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星星星也像浸在里也像浸在里”“”“像要滴落下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了淀水的渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。要滴落下来的幻觉。环境描写1“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里夜晚，敌人从炮楼的小窗子里”“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。炮火里去了。”从这句话里，你能感受到从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。寇占领、严密的封锁中。c.c.到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。了。写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。环境描写2“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音音”D.D.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。好像就是天上。写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里那种残酷的战争环境里顽强生存顽强生存的姿态烘托的姿态烘托了出来，了出来，充满了意志和力量充满了意志和力量。环境描写3“苇子还是那么狠狠地往上钻苇子还是那么狠狠地往上钻”“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了作者一词表达了作者怎样的感情？怎样的感情？这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。了抗日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。抗日军民对日寇的仇恨。透过透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？的战斗歌声吗？写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。