处理数据.pptx

计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础本本课课内内容容 Excel处理数据处理数据位于教材位于教材第第五五章章第第4节节任务任务2，本节，本节课在本章中起着承课在本章中起着承上启下的作用。上启下的作用。本节课与教材的关系本节课与教材的关系高等教育出版社高等教育出版社周南岳周南岳 主编主编 说学情说学情说教材说教材教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析计算机算机应用基用基础 说学情说学情说教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析优优 点点思维活跃思维活跃乐于动手乐于动手对计算机充满着对计算机充满着浓厚的学习兴趣浓厚的学习兴趣 学学 生生计算机专业一年级计算机专业一年级缺缺 点点基础薄弱基础薄弱对自己缺乏自信对自己缺乏自信害怕失败害怕失败 计算机算机应用基用基础 说学情说学情说教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析学学 生生计算机应用专业一年级计算机应用专业一年级对学生多进行鼓励，提高自信心；对学生多进行鼓励，提高自信心；1进行适当分组，分层次教学；进行适当分组，分层次教学；2多创设贴近学生生活的问题情景，强调团队多创设贴近学生生活的问题情景，强调团队合作意识，牢牢抓住学生的注意力。合作意识，牢牢抓住学生的注意力。3计算机算机应用基用基础 说学情说学情说教材说教材 教学目标教学目标 重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析过程与方法目标过程与方法目标 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 知识与技能目标知识与技能目标 计算机算机应用基用基础 说学情说学情说教材说教材教学目标教学目标重点难点重点难点 一一 教教材分析材分析教学教学重点重点教学教学难点难点排序、自动筛选、高级筛选的操作方法排序、自动筛选、高级筛选的操作方法；高级筛选的条件设置（与、或的关系）高级筛选的条件设置（与、或的关系）计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础任任务驱动教学教学法法Diagram 2Diagram3让学生循序渐进的完成一些任务，让学生循序渐进的完成一些任务，减小学习压力，感受成功的喜悦减小学习压力，感受成功的喜悦 让不同层次的学生都有所让不同层次的学生都有所收获，培养他们的自信心收获，培养他们的自信心，真正做到因材施教，真正做到因材施教 使我的教学更加清晰明了使我的教学更加清晰明了，突出重点、突破难点，突出重点、突破难点 Diagram 2Diagram 3演示演示教学教学法法分分层次次教学教学法法二二 教法设计教法设计计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础三三 学法设计学法设计学生课堂学生课堂学生从学生从学会学会到到会学会学 课堂课堂活活起来起来学生学生动动起来起来小组小组比比起来起来自主探究法自主探究法 讨论研究法讨论研究法 小组合作法小组合作法 计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程归纳总结、整体感知归纳总结、整体感知 岗位应用、分层训练岗位应用、分层训练学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 温故知新、情景导入温故知新、情景导入第4环节第3环节第2环节第1环节拓展延伸、知识迁移拓展延伸、知识迁移 第5环节计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程温故知新、情景导入温故知新、情景导入第1环节1、教师教师引领引领通过教师机将本年级期中考试成绩单发到通过教师机将本年级期中考试成绩单发到各位同学的机子上，让学生计算每名同学各位同学的机子上，让学生计算每名同学的的“总分总分”。计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程温故知新、情景导入温故知新、情景导入第1环节计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程温故知新、情景导入温故知新、情景导入第1环节1、教师教师引领引领2 2、学生、学生展示展示通过教师机将本年级期中考试成绩单发到通过教师机将本年级期中考试成绩单发到各位同学的机子上，让学生计算每名同学各位同学的机子上，让学生计算每名同学的的“总分总分”。学生到前台演示操作，教师适时点拨，提出新问题学生到前台演示操作，教师适时点拨，提出新问题年级第一名同学是谁？年级第一名同学是谁？谁又是我们班的第一名？谁又是我们班的第一名？谁的语文或数学成绩最好？谁的语文或数学成绩最好？计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务1数据排序任务2自动筛选一 任务3自动筛选二 任务4高级筛选 将学生成绩将学生成绩表中的记录，表中的记录，按按“总分总分”从大到小降从大到小降序排列。序排列。利用利用“自自动筛选动筛选”，显示，显示“微机微机1班班”学生的排学生的排名成绩名成绩 如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分并且分并且“数学数学“成成绩也达到绩也达到100分分的学生记的学生记录？录？如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分或分或“数学数学“成绩成绩达到达到100分分的的学生记录？学生记录？计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务1数据排序将学生成绩将学生成绩表中的记录，表中的记录，按按“总分总分”从大到小降从大到小降序排列。序排列。计算机算机应用基用基础学生自主探究人机互动学生将操作界面截图上传至教师机教师评价学生自主探究计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务2自动筛选一 利用利用“自自动筛选动筛选”，显示，显示“微机微机1班班”学生的排学生的排名成绩名成绩 计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务3自动筛选二 如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分分并且并且“数学数学“成成绩也达到绩也达到100分分的学生记的学生记录？录？计算机算机应用基用基础分析任务小组讨论学生到教师机演示操作过程师生共同评价计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务4高级筛选 如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分分或或“数学数学“成绩成绩达到达到100分分的的学生记录？学生记录？计算机算机应用基用基础计算机算机应用基用基础学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务4高级筛选 如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分分或或“数学数学“成绩成绩达到达到100分分的的学生记录？学生记录？计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程学练新知、逐层深入学练新知、逐层深入 第2环节任务任务4高级筛选高级筛选 如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分分或者或者“数学数学“成成绩达到绩达到100分分的学生记录的学生记录？任务任务3高级筛选高级筛选如何筛选出如何筛选出全年级全年级“语语文文”成绩达成绩达到到100分分并且并且“数学数学“成成绩也达到绩也达到100分分的学生记的学生记录？录？计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程岗位应用、分层训练岗位应用、分层训练第3环节计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程岗位应用、分层训练岗位应用、分层训练第3环节（基本任务）：将图书按（基本任务）：将图书按“销售数量销售数量“由大到小排序；由大到小排序；任务任务1（基本任务）：筛选出（基本任务）：筛选出“课外读物课外读物”的所有记录；的所有记录；任务任务2（挑战任务）：筛选出（挑战任务）：筛选出“销售数量销售数量”在在5000本以上或者单本以上或者单价在价在8元以下的记录。元以下的记录。任务任务3计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程第4环节归纳总结、整体感知归纳总结、整体感知 5.4.25.4.2处理数据处理数据 1 1、数据排序、数据排序 数据数据排序排序递增为升递增为升 递减为降递减为降 2 2、自动筛选、自动筛选 数据数据筛选筛选自动筛选自动筛选 多个字段间为并且关系多个字段间为并且关系 3 3、高级筛选、高级筛选 数据数据筛选筛选高级筛选高级筛选 条件区域与数据区域间有空行或空列条件区域与数据区域间有空行或空列计算机算机应用基用基础计算机算机应用基用基础拓展延伸、知识迁移拓展延伸、知识迁移第5环节 1、简述自动筛选和高级筛选的应用范围及注意事、简述自动筛选和高级筛选的应用范围及注意事项。项。2、完成课本、完成课本189页探索练习页探索练习 3、对、对“销售清单销售清单”数据表中的数据以销售员为分数据表中的数据以销售员为分类字段，实现对销售数量和小计的求和汇总类字段，实现对销售数量和小计的求和汇总条条 件件方方 法法一个字段一个字段多个字段，多个字段，并且并且关系关系多个字段，多个字段，或者或者关系关系计算机算机应用基用基础四四 教学过程教学过程板书设计板书设计5.4.25.4.2处理数据处理数据 1 1、数据排序、数据排序 数据数据排序排序递增为升递增为升 递减为降递减为降 2 2、自动筛选、自动筛选 数据数据筛选筛选自动筛选自动筛选 多个字段间为并且关系多个字段间为并且关系 3 3、高级筛选、高级筛选 数据数据筛选筛选高级筛选高级筛选 条件区域与数据区域间有空行或空列条件区域与数据区域间有空行或空列计算机算机应用基用基础说说 课课 流流 程程 教材分析教材分析1 教法设计教法设计2 学法设计学法设计 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思5计算机算机应用基用基础五五 教学反思教学反思v 教学目标确定恰当教学目标确定恰当 v 做中学，做中教做中学，做中教v 岗位应用练习设计岗位应用练习设计计算机算机应用基用基础（Windows XP+Office 2003)Windows XP+Office 2003)中等中等职业学学校校创新杯新杯说课比比赛谢谢指指导！