文化创新的源泉和作用.pptx

栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新第五课第五课 文化创新文化创新第一框文化创新的源泉和作用第一框文化创新的源泉和作用栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新情景导入情景导入两个长相一样的苹果，哪个酸，哪个甜，用两个长相一样的苹果，哪个酸，哪个甜，用“光光”照一照就能知道。照一照就能知道。都说水火不容，但是都说水火不容，但是“水煤水煤”却能发生神奇反应，却能发生神奇反应，让原本燃烧不充分的煤可以达到让原本燃烧不充分的煤可以达到99.6%的燃烧效率的燃烧效率这些曾这些曾经的天方夜谭，正在通过杭州企经的天方夜谭，正在通过杭州企业的自主研发、科技创新，走进业的自主研发、科技创新，走进我们的现实生活。我们的现实生活。科技的脊梁，创新的热血，让柔美的西湖和沸腾的科技的脊梁，创新的热血，让柔美的西湖和沸腾的生活交融，将未来拥揽入怀。生活交融，将未来拥揽入怀。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【问题问题】（1）文化创新的源泉和动力是什么？）文化创新的源泉和动力是什么？（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？【提示提示】（1）社会实践是文化创新的源泉，也）社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。是文化创新的动力。（2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。进民族文化的繁荣。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新自主学习学案自主学习学案学习目标学习目标【课标内容课标内容】搜搜集集实实例例，说说明明社社会会实实践践是是文文化化创创新新和和发发展展的重要根源。的重要根源。【知识重点知识重点】1社会实践与文化创新的关系。社会实践与文化创新的关系。2文化创新的意义。文化创新的意义。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新自学新知自学新知研学教材研学教材一、不尽的源泉，不竭的动力一、不尽的源泉，不竭的动力1.文化创新的含义文化创新的含义文化在文化在_的过程中传播，在的过程中传播，在_的的基基础础上上发发展展，都都包包含含着着文文化化创创新新的的意意义义。文化发展的实质，就在于文化发展的实质，就在于_。2.文化创新是社会实践发展的必然要求文化创新是社会实践发展的必然要求交流交流继承继承文化创新文化创新栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(1)社社会会实实践践是是文文化化创创新新的的_。离离开开了了社社会实践，文化就成了无源之水、无本之木。会实践，文化就成了无源之水、无本之木。(2)社社会会实实践践是是文文化化创创新新的的_。社社会会实实践践中中不不断断出出现现新新情情况况，提提出出新新问问题题，需需要要文文化化不不断断_；社社会会实实践践的的发发展展，为为文文化化创创新新提提供供了了更更为为丰丰富富的的_，准准备备了了更更加加充充足足的条件。的条件。源泉源泉动力动力创新创新资源资源栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新思考探究思考探究1文化创新是否来自创作者的灵感？为什么？文化创新是否来自创作者的灵感？为什么？【提示提示】文化创新是一项前无古人的工作，我文化创新是一项前无古人的工作，我们不能否认创作者的灵感和自身的聪明才智对文们不能否认创作者的灵感和自身的聪明才智对文化创新的影响。但是化创新的影响。但是,文化创新来源于社会实践文化创新来源于社会实践,离开了社会实践，文化就成了无源之水、无本之离开了社会实践，文化就成了无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。因此，木，人们就不能作出有价值的文化创造。因此，上述观点中上述观点中 “文化创新来自创作者的灵感文化创新来自创作者的灵感”是是错误的。错误的。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新二、巨大的作用，深刻的意义二、巨大的作用，深刻的意义1.文文化化创创新新可可以以推推动动_的的发发展展。推动社会实践的发展，是文化创新的推动社会实践的发展，是文化创新的_，也是检验文化创新的，也是检验文化创新的_。2.文文化化创创新新能能够够促促进进_的的繁繁荣荣。文文化化创创新新，是是一一个个民民族族的的文文化化永永葆葆生生命命力力和和富富有有_的重要保证。的重要保证。社会实践社会实践根本目的根本目的根本标准根本标准民族文化民族文化凝聚力凝聚力栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新思考探究思考探究2你你能能举举出出哪哪些些文文化化创创新新有有利利于于发发展展和和繁繁荣民族文化的例子？荣民族文化的例子？【提提示示】歌歌剧剧木木兰兰诗诗篇篇在在讲讲述述传传统统故故事事的的基基础础上上，将将歌歌剧剧、音音乐乐剧剧、戏戏剧剧和和舞舞蹈蹈等等多多种种艺艺术术形形式式融融为为一一体体，通通过过具具备备中中国国特特色色的的服服装装、舞舞蹈蹈，中中西西合合璧璧的的音音乐乐与与伴伴唱唱，以以及及独独具具匠匠心心的的情情节节构构思思，成成为为中中国国歌歌剧剧走走出国门的一张出国门的一张“名片名片”；栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新由由广广州州杂杂技技团团演演出出的的杂杂技技剧剧西西游游记记将将杂杂技技与与中中国国古古典典文文学学瑰瑰宝宝结结合合起起来来，突突破破以以往往杂杂技技单单纯纯的的技技巧巧展展示示，赋赋予予其其戏戏剧剧内内容容及及华华丽丽的的舞舞台台、灯灯光光、服服装装等等元元素素，让让观观众众目目不不暇接，惊叹不已。暇接，惊叹不已。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新三、呼唤文化创新的时代三、呼唤文化创新的时代1.在在时时代代的的高高起起点点上上推推动动文文化化_、体体制制机机制制、_创创新新，解解放放和和发发展展文文化生产力，是繁荣文化的必由之路。化生产力，是繁荣文化的必由之路。2.人民群众是人民群众是_的主体，也是的主体，也是_的主体。的主体。3.有作为的文化创造者，自觉地投身于有作为的文化创造者，自觉地投身于_的的伟伟大大实实践践，关关注最广大人民群众的注最广大人民群众的_，理解人，理解人内容形式内容形式传播手段传播手段社会实践社会实践文化创造文化创造发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义根本利益根本利益栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新民群众对文化生活的民群众对文化生活的_，虚心向人，虚心向人民群众学习，从人民群众的民群众学习，从人民群众的_和丰和丰富多彩的富多彩的_中汲取营养，刻苦钻研，中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。锐意创新。基本要求基本要求伟大实践伟大实践生活生活栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新简要回顾简要回顾栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新探究提示探究提示教材教材P48“探究问题探究问题”提提示示：(1)采采风风活活动动与与文文化化创创新新的的关关系系，说说到到底底是是社社会实践与文化创新的关系。会实践与文化创新的关系。采采风风原原指指民民歌歌的的采采集集，现现泛泛指指文文学学艺艺术术工工作作者者深深入入基层、体验生活、调查研究。基层、体验生活、调查研究。(2)社社会会实实践践是是文文化化创创新新的的源源泉泉和和动动力力。文文艺艺工工作作者者的的采采风风活活动动，通通过过“三三贴贴近近”的的观观察察和和体体验验，可可以以获获得得更更多多第第一一手手的的材材料料，为为文文化化创创作作积积累累更更多多的的素材。素材。人民群众是社会实践和文化创造的主体。人民群众是社会实践和文化创造的主体。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新文文艺艺工工作作者者的的采采风风活活动动，可可以以通通过过与与群群众众的的广广泛泛接接触触，学学习习人人民民群群众众无无穷穷的的智智慧慧，激激发发无无限限的的创创作作灵灵感感。文文化化创创作作是是为为人人民民服服务务的的。通通过过采采风风活活动动，文文艺艺工工作作者者可可以以更更好好地地体体验验人人民民群群众众日日益益增增长长的的文文化化需需求求，激激发发文文化艺术工作者的创作责任感和使命感。化艺术工作者的创作责任感和使命感。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P49“探究问题探究问题”提示：提示：(1)鲁迅的作品有鲁迅的作品有呐喊呐喊、徬徨徬徨等小说集，等小说集，狂人日记狂人日记、孔乙己孔乙己、阿阿Q正传正传等小说，等小说，坟坟、华盖集华盖集等等杂文集。高尔基的作品主要有杂文集。高尔基的作品主要有童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学、母亲母亲等。等。高尔基和鲁迅两位大师是伟大的文学家，他高尔基和鲁迅两位大师是伟大的文学家，他们的作品都源于当时的社会现实，都对当时们的作品都源于当时的社会现实，都对当时的社会现实进行了猛烈的抨击。的社会现实进行了猛烈的抨击。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)鲁迅的作品反映的是当时中国社会鲁迅的作品反映的是当时中国社会(特别是特别是农村农村)的落后，农民的麻木，封建思想的严重的落后，农民的麻木，封建思想的严重束缚，以及革命意识尚未觉醒的社会现实。高束缚，以及革命意识尚未觉醒的社会现实。高尔基的早期作品揭露了社会现实的丑恶，抨击尔基的早期作品揭露了社会现实的丑恶，抨击了资产阶级的腐朽堕落和小市民的自私保守，了资产阶级的腐朽堕落和小市民的自私保守，反映了广大劳动人民的深重苦难以及他们反抗反映了广大劳动人民的深重苦难以及他们反抗剥削、争取自由解放的革命要求。晚期作品尤剥削、争取自由解放的革命要求。晚期作品尤以以母亲母亲为代表，生动地反映了无产阶级革为代表，生动地反映了无产阶级革命斗争的壮丽图景。命斗争的壮丽图景。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P50“探究问题探究问题”提示：提示：(1)例如，中国杂技例如，中国杂技西游记西游记弘扬了中弘扬了中国优秀传统文化，促进了中国文化走向世界；国优秀传统文化，促进了中国文化走向世界；新版昆曲新版昆曲牡丹亭牡丹亭带来了高校昆曲热；徽班带来了高校昆曲热；徽班进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文化进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文化创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。(2)要自觉学习中华民族文化，积极参加健康要自觉学习中华民族文化，积极参加健康有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精深，把握民族精神的精髓。深，把握民族精神的精髓。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新要积极推动中华民族文化的交流与传播，要积极推动中华民族文化的交流与传播，做文化交流与传播的友好使者。做文化交流与传播的友好使者。要自觉学要自觉学习科学文化知识，不断提高自身的文化素养习科学文化知识，不断提高自身的文化素养,培养科学精神。培养科学精神。要积极参加社会实践活动要积极参加社会实践活动,向人民群众学习，从人民群众的实践中汲取向人民群众学习，从人民群众的实践中汲取营养。营养。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P51“探究问题探究问题”提示：提示：(1)这种说法是不对的。文化创新离不开这种说法是不对的。文化创新离不开文化创作者的灵感和聪明才智，但这不是文化创文化创作者的灵感和聪明才智，但这不是文化创新的根本动力。社会实践是文化创新的源泉和动新的根本动力。社会实践是文化创新的源泉和动力，一切文化皆由实践产生。离开了社会实践，力，一切文化皆由实践产生。离开了社会实践，文化创新就成了无源之水、无本之木，文化创作文化创新就成了无源之水、无本之木，文化创作者就不可能作出有价值的文化创造。者就不可能作出有价值的文化创造。(2)社会实践是文化创新的源泉和动力，也是文社会实践是文化创新的源泉和动力，也是文化创新的根本目的，检验文化创新的根本标准。化创新的根本目的，检验文化创新的根本标准。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新关注人民群众的精神需求，关心人民群众的关注人民群众的精神需求，关心人民群众的根本利益，不断进行文化创新。例如，中央根本利益，不断进行文化创新。例如，中央电视台电视台快乐驿站快乐驿站节目，相声还是那个相节目，相声还是那个相声，演员仍然是那个演员，但时尚的、先锋声，演员仍然是那个演员，但时尚的、先锋的动漫手段，妙趣横生的场景和动漫设计，的动漫手段，妙趣横生的场景和动漫设计，符合了时代和人们的需求特点，注入了新活符合了时代和人们的需求特点，注入了新活力，实现了文化创新也满足了人民群众的精力，实现了文化创新也满足了人民群众的精神文化需求。神文化需求。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新课堂互动探究课堂互动探究知识点一知识点一正正确确认认识识社社会会实实践践与与文文化化创创新新的辩证统一关系的辩证统一关系核心知识突破核心知识突破1.社会实践决定文化创新，文化创新是社会实社会实践决定文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求践发展的必然要求(1)社会实践是文化创新的源泉。人们在改造自社会实践是文化创新的源泉。人们在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新离开了社会实践，文化就成为无源之水、无本离开了社会实践，文化就成为无源之水、无本之木，人们就不能做出有价值的文化创造。之木，人们就不能做出有价值的文化创造。(2)社会实践是文化创新的动力。一方面，社会社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响影响(1)文化创新可以推动社会实践的发展。文化源文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动地我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动地反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。文化创新的根本标准。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。力的重要保证。【特别提醒特别提醒】把握社会实践与文化创新的关把握社会实践与文化创新的关系，首先要真正把握文化创新的内涵与外延。系，首先要真正把握文化创新的内涵与外延。其次要准确判断哪些现象属于社会实践，哪些其次要准确判断哪些现象属于社会实践，哪些现象属于文化创新。现象属于文化创新。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新最后要根据材料和有关知识判断材料体现的最后要根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系还是反作用关系，从而确定应该是决定关系还是反作用关系，从而确定应该运用的教材理论。运用的教材理论。(2011高考广东卷高考广东卷)在在“文化创新的源泉文化创新的源泉和动力和动力”主题研讨会中，某同学以主题研讨会中，某同学以“深圳深圳30年年的奋斗历程创造出的奋斗历程创造出开拓创新、诚信守法、务开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献实高效、团结奉献的的深圳精神深圳精神，将激励深，将激励深圳人再创辉煌圳人再创辉煌”的事例来说明主题。以下判的事例来说明主题。以下判断正确的是断正确的是()例例例例1 1栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新事例中体现在社会实践中创造特有文化的事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题部分，切合主题事例中反映文化创新推事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题动社会实践发展的部分，切合主题事例事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题的部分，切合主题事例没有体现社会实事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题践的变化推动文化创新，不切合主题ABCD栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【解析解析】题干强调实践是文化创新的源泉题干强调实践是文化创新的源泉和动力。深圳和动力。深圳30年的伟大实践，产生了伟大年的伟大实践，产生了伟大的的“深圳精神深圳精神”故选故选，排除，排除。“深圳精神深圳精神将激励深圳人再创辉煌将激励深圳人再创辉煌”是说明是说明“文化创新将文化创新将推动社会实践发展推动社会实践发展”，但这一点不切合研讨，但这一点不切合研讨会主题，排除会主题，排除。故只能选。故只能选B项。此题关键项。此题关键是要扣住是要扣住“实践是文化创新的源泉和动力实践是文化创新的源泉和动力”，是强调实践对于文化创新的重要性。是强调实践对于文化创新的重要性。【答案答案】B栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新知识点二知识点二 推动文化创新的基本要求推动文化创新的基本要求1.自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践大实践社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。谁想成为一个有作为的文化创造者的动力。谁想成为一个有作为的文化创造者,谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，善于从人民群众的伟大义的伟大实践当中，善于从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。实践和丰富多彩的生活中汲取营养。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.推动文化创新，必须树立群众观点，坚持推动文化创新，必须树立群众观点，坚持群众路线群众路线人民群众是社会实践的主体，也是文化创造人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。人民群众蕴含着无比的智慧和无穷的主体。人民群众蕴含着无比的智慧和无穷的创造力。进行文化创新，首先必须尊重人的创造力。进行文化创新，首先必须尊重人民群众的首创精神，坚持从群众中来，到群民群众的首创精神，坚持从群众中来，到群众中去，充分发挥广大群众的创造潜力。其众中去，充分发挥广大群众的创造潜力。其次，必须把最广大人民群众的根本利益作为次，必须把最广大人民群众的根本利益作为文化创新的根本价值取向，把服务群众作为文化创新的根本价值取向，把服务群众作为栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新文化创新的价值标准，文化创新必须着眼于不断文化创新的价值标准，文化创新必须着眼于不断满足人民群众日益增长的精神生活需要，全心全满足人民群众日益增长的精神生活需要，全心全意为人民服务。意为人民服务。3.推动文化创新，必须强化文化工作者的使命和推动文化创新，必须强化文化工作者的使命和责任责任当代文艺工作者关注最广大人民群众的根本利益当代文艺工作者关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向人理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民群众的文化作品。创造出无愧于时代和人民群众的文化作品。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2011高考安徽卷高考安徽卷)中国既是茶的故乡，中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生又是茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明为中华文化的一朵奇葩。这说明()文化引导和制约着社会实践的发展文化引导和制约着社会实践的发展实实践是文化创新的源泉和动力践是文化创新的源泉和动力人民群众是人民群众是文化创造和发展的主体文化创造和发展的主体各民族文化共同各民族文化共同构成中华文化构成中华文化例例例例2 2栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新ABCD【解析解析】在长期的茶叶生产和消费过程中，形在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了独具特色的茶文化，说明实践对文化创新的成了独具特色的茶文化，说明实践对文化创新的作用，而不是文化创新对社会实践的反作用，故作用，而不是文化创新对社会实践的反作用，故选选，排除，排除。茶文化是在人们长期的茶叶生产。茶文化是在人们长期的茶叶生产和消费过程中形成的，表明人民群众是文化创造和消费过程中形成的，表明人民群众是文化创造和发展的主体，和发展的主体，正确。材料没有体现各民族文正确。材料没有体现各民族文化与中华文化的关系，化与中华文化的关系，不合题意。不合题意。【答案答案】B栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新易混易错点拨易混易错点拨易混比较易混比较文化继承、文化发展、文化创新文化继承、文化发展、文化创新文化继承文化继承文化发展文化发展文化创新文化创新区区别别含含义义文化继承，不是文化继承，不是原封不动地承袭原封不动地承袭传统文化，而是传统文化，而是要有所淘汰、有要有所淘汰、有所发扬，从而使所发扬，从而使文化得到发展文化得到发展文化发展，是前进文化发展，是前进的、上升的文化运的、上升的文化运动，既可以通过对动，既可以通过对传统文化的扬弃实传统文化的扬弃实现，也可以通过对现，也可以通过对外来文化批判地吸外来文化批判地吸收实现收实现文化在交流的文化在交流的过程中传播，过程中传播，在继承的基础在继承的基础上发展，都包上发展，都包含着文化创新含着文化创新的意义的意义栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新文化继承文化继承文化发展文化发展文化创新文化创新区区别别基基本本要要求求取其精华，去其糟取其精华，去其糟粕推陈出新、革故粕推陈出新、革故鼎新鼎新继承传统、继承传统、推陈出新面推陈出新面向世界、博向世界、博采众长采众长立足于社会立足于社会实践实践联系联系继承与发展，是同一过程的两个方面，继承是发继承与发展，是同一过程的两个方面，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化在展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。对传继承的基础上发展，在发展的过程中继承。对传统文化批判吸收，既统文化批判吸收，既“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕”，又又“推陈出新、革故鼎新推陈出新、革故鼎新”，就实现了文化的发，就实现了文化的发展与创新；文化的发展与创新，还可以通过不同展与创新；文化的发展与创新，还可以通过不同民族的文化的交流、借鉴与融合实现；文化的创民族的文化的交流、借鉴与融合实现；文化的创新除了对传统文化的继承、外来文化的吸收借鉴新除了对传统文化的继承、外来文化的吸收借鉴外，其根本途径是立足于社会实践，社会实践是外，其根本途径是立足于社会实践，社会实践是文化创新的源泉和动力文化创新的源泉和动力栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新易错警示易错警示1.文化创新的渊源和源泉是一回事文化创新的渊源和源泉是一回事提示：提示：不能混为一谈。文化创新的渊源是传统文化和不能混为一谈。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源。源泉是社会实践，是唯一的来源。2.发展先进文化是文化创新的根本目的发展先进文化是文化创新的根本目的提示：提示：推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准，但文化创新有利于发也是检验文化创新的根本标准，但文化创新有利于发展先进文化。展先进文化。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新3.文化创新是文化工作者的使命和职责文化创新是文化工作者的使命和职责提示：提示：人民群众是社会实践的主体，也是文化人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体；关注最广大人民群众的根本利益创造的主体；关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，创造出无愧于时代和多彩的生活中汲取营养，创造出无愧于时代和人民的文学作品，这是当代中国文化工作者的人民的文学作品，这是当代中国文化工作者的使命和职责。使命和职责。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新社会生活链接社会生活链接继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣【背景材料背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2011年年9月月1日，文化部长蔡武在日，文化部长蔡武在求是求是杂杂志发表志发表继续大力推动社会主义文化大发展继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣大繁荣一文。文章指出，要大力推动文化一文。文章指出，要大力推动文化创新，增强文化发展活力。加强文艺生产创创新，增强文化发展活力。加强文艺生产创作的创新，以内容形式创新为主导，以实施作的创新，以内容形式创新为主导，以实施精品战略、国家艺术创作引导扶持工程为抓精品战略、国家艺术创作引导扶持工程为抓手，引导广大文化工作者和文化单位自觉践手，引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系，坚持社会主义先行社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向，努力创作生产更多思想深进文化前进方向，努力创作生产更多思想深刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品。刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【思维视角思维视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！)视角视角1：结合材料说明为什么要大力推动文化创：结合材料说明为什么要大力推动文化创新，增强文化发展活力。新，增强文化发展活力。分析：分析：(1)文化创新是社会实践发展的必然要求。文化创新是社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力.社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。社会实化不断创新，以适应新情况，回答新问题。社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。备了更加充足的条件。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。化的繁荣。视角视角2：文艺工作者怎样才能创作生产出思想深：文艺工作者怎样才能创作生产出思想深刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品？刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品？分析：分析：(1)人民群众从来就是社会实践的主体，也人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。谁想成为一个有作为的文化是文化创造的主体。谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身于发展中国特色社创造者，谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，善于从人民群众的伟大会主义的伟大实践当中，善于从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。锐意创新。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)推动文化创新，必须树立群众观点，坚持推动文化创新，必须树立群众观点，坚持群众路线。人民群众是社会实践的主体，也群众路线。人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。进行文化创新，首先必是文化创造的主体。进行文化创新，首先必须尊重人民群众的首创精神，充分发挥广大须尊重人民群众的首创精神，充分发挥广大群众的创造潜力，把服务群众作为文化创新群众的创造潜力，把服务群众作为文化创新的价值标准。的价值标准。(3)推动文化创新，必须强化文化工作者的使推动文化创新，必须强化文化工作者的使命和责任。命和责任。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新当代文艺工作者要关注最广大人民群众的根当代文艺工作者要关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本要本利益，理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向人民群众学习，从人求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。愧于时代和人民的文化作品。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【创新体验创新体验】(提升做题能力！提升做题能力！)1.英国历