课统筹方法.pptx

负责人王工程师讲，负责人王工程师讲，造一座桥造一座桥,总部总部要求他们必须在要求他们必须在25天内完成任务。可是天内完成任务。可是,大梁浇注要大梁浇注要5天，大梁凝固要天，大梁凝固要20天，围堤天，围堤抽水要抽水要5天，砌桥墩要天，砌桥墩要15天，加起来共需天，加起来共需要要45天，同学们，天，同学们，25天的时间做天的时间做45天的天的活儿，能完成吗？活儿，能完成吗？统筹方法统筹方法华华 罗罗 庚庚华罗庚华罗庚 我国现代著我国现代著名数学家，在数名数学家，在数学理论的研究上学理论的研究上作出了许多贡献，作出了许多贡献，在国际上有一定在国际上有一定影响。生前任中影响。生前任中国科学院数学研国科学院数学研究所所长。究所所长。华罗庚的统筹法华罗庚的统筹法华罗庚是我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结华罗庚是我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合作出巨大贡献的科学家。从五十年代末期开始，他合作出巨大贡献的科学家。从五十年代末期开始，他就走出书斋和课堂，来到广阔的工农业生产实践之中。就走出书斋和课堂，来到广阔的工农业生产实践之中。他把数学方法创造性地应用于国民经济领域，筛选出他把数学方法创造性地应用于国民经济领域，筛选出了以改进生产工艺和提高质量为内容的了以改进生产工艺和提高质量为内容的“优选法优选法”和和处理生产组织与管理问题为内容的处理生产组织与管理问题为内容的“统筹法统筹法”(简称简称“双法双法”)，并用深入浅出的语言写出了，并用深入浅出的语言写出了优选法平优选法平优选法平优选法平话及其补充话及其补充话及其补充话及其补充和和统筹法平话及补充统筹法平话及补充统筹法平话及补充统筹法平话及补充两本科普读物。两本科普读物。毛泽东同志对华罗庚同志在科学上的这一创新曾给予毛泽东同志对华罗庚同志在科学上的这一创新曾给予高度评价，一九六四年和一九六五年两次写信给华罗高度评价，一九六四年和一九六五年两次写信给华罗庚同志，庚同志，”祝贺和勉励他祝贺和勉励他“壮志凌云，可喜可贺壮志凌云，可喜可贺”，“奋发有为，不为个人而为人民服务。奋发有为，不为个人而为人民服务。”华罗庚（华罗庚（19101985），数学家。），数学家。说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文是以说明为主要表达方式的说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。律，使人获得有关知识。说明文三要素：内容的科学性、说说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。明的条理性、语言的准确性。说明文分类：说明文分类：说说明明对对象象事物说明文（实体事物）事物说明文（实体事物）事理说明文（抽象事理）事理说明文（抽象事理）语语言言特特点点一般说明文（简明平实准确一般说明文（简明平实准确)文艺性说明文（科学小品）文艺性说明文（科学小品）说明的顺序：说明的顺序：时间顺序、时间顺序、空间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序 （逻辑顺序写要注意摸清各部分的（逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。）象到本质。）列数字列数字作比较作比较打比方打比方举例子举例子常见的说明方法常见的说明方法:分类别分类别下定义下定义列数字列数字:用数字来说明介绍事物用数字来说明介绍事物.作比较作比较:通过对比来突出事物的特点通过对比来突出事物的特点.打比方打比方:用比喻的方法来介绍事物用比喻的方法来介绍事物.举例子举例子:通过列举事例来介绍事物通过列举事例来介绍事物.下定义：用简明的语言对某一概念的下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。本质特征作规定性的说明。分类别：将被说明的对象，按照一定分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明地加以说明作诠释作诠释:是说明文章中对事物的性质是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。和特征进行解释的一种说明方法。画图表：用表格、示意图、图片、照画图表：用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。片等作为辅助手段来说明事物或事理。引用：引用名言警句、诗词文献、成引用：引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理，可以他有关资料等来说明事物事理，可以增强文章的说服力，还可使说明生动。增强文章的说服力，还可使说明生动。如如中国石拱桥中国石拱桥说说“屏屏”。说明文的结构说明文的结构说明文的结构说明文的结构、总分式：包括、总分式：包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等，（其等，（其“分分”的部分又常按并列式或递进式安排。的部分又常按并列式或递进式安排。）事物说明文多用总分式。）事物说明文多用总分式。2 2递进式：事理说明文多用递进式递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。结构，一层一层地剖析事理。品味说明语言。品味说明语言。特点一：准确性。特点一：准确性。类型类型1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？对策：答：准确对策：答：准确/生动形象生动形象/地说明了某事物的某特征地说明了某事物的某特征/事理。事理。类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（对策：答：（1）不可以。（）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，）换了后意思有何改变，与不符合实际。与不符合实际。类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度等词表程度修辞；修辞；“大约大约”“可能可能”“左右左右”等表估计，等表估计，“多多”“有有余余”等表数量。等表数量。（3）体会词语在句中的作用。）体会词语在句中的作用。（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（太绝对了。（5）xx词体现了语言的准确性、科学性。词体现了语言的准确性、科学性。这篇科普说明文的说明对象是什么？这篇科普说明文的说明对象是什么？统统筹筹方方法法从说明对象这一角度分析，是什么？从说明对象这一角度分析，是什么？（）遇到事情就糊涂。迷，糊涂。）遇到事情就糊涂。迷，糊涂。（）坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。）坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。（）纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。）纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。（）比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。）比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。（）形容头绪很多。绪，丝的头，比喻事情的开端。）形容头绪很多。绪，丝的头，比喻事情的开端。（）事情安排妥当。）事情安排妥当。（）事情发生或发展的先决条件。）事情发生或发展的先决条件。（）比喻事情最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。）比喻事情最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。（）益处。裨，益处，补助。）益处。裨，益处，补助。临事而迷临事而迷执迷不悟执迷不悟错综复杂错综复杂小题大做小题大做千头万绪千头万绪就绪就绪前提前提关键关键裨益裨益预习检测（填词语言）预习检测（填词语言）思考问题：思考问题：A、本文作者举了什么样的例子？、本文作者举了什么样的例子？B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？法最好？为什么？C、为什么办法甲能省时呢？、为什么办法甲能省时呢？“烧水泡茶烧水泡茶”的例子的例子办法甲最好，办法甲最好，因为因为最省时。最省时。因为因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。去做其它事情。研读文本研读文本统筹方法是一种数学方法，很统筹方法是一种数学方法，很抽象，课文中作者是怎样将这抽象，课文中作者是怎样将这种抽象的事理说清楚的呢？种抽象的事理说清楚的呢？研读文本研读文本1、举例子、举例子（烧水泡茶喝）（烧水泡茶喝）（来自生活，浅显易懂）（来自生活，浅显易懂）三次以泡茶为例，目的作用各不同三次以泡茶为例，目的作用各不同说明应用统筹方法要说明应用统筹方法要把工序安排好把工序安排好说明运用统筹方法说明运用统筹方法要抓主要环节要抓主要环节说明应用统筹方法要说明应用统筹方法要合并次要环节合并次要环节举例说明的作用是什么？举例说明的作用是什么？（化抽象为具体，化枯燥为有趣，使文章显得浅显易懂）（化抽象为具体，化枯燥为有趣，使文章显得浅显易懂）2、画图表、画图表洗水壶洗水壶烧开水烧开水洗茶壶洗茶壶洗茶杯洗茶杯拿茶叶拿茶叶泡茶泡茶111215洗水壶洗水壶1烧开水烧开水15泡茶泡茶洗茶壶茶杯、拿茶叶洗茶壶茶杯、拿茶叶413241154图1图2图3合并次要环节合并次要环节将图标数字化将图标数字化安排工序安排工序抓主要环节抓主要环节（2）画图表）画图表运用制图表的说明方法有何作用？运用制图表的说明方法有何作用？（从繁到简，从具体到抽象，直观形象，简单明了，从繁到简，从具体到抽象，直观形象，简单明了，一目了然一目了然）同为图表，图表同为图表，图表1-1与图表与图表1-3有什么区别？有什么区别？图图1：安排工序抓主要环节：安排工序抓主要环节图图2：合并次要环节：合并次要环节图图3：将图表数字化：将图表数字化 常常 见见 的的【说说 明明 顺顺 序序】一一.时间顺序时间顺序即按事物发展的时间先后次序即按事物发展的时间先后次序 来说明来说明二二.空间顺序空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明即按事物空间结构的顺序来说明如：如：整体整体局部局部 上上下下 外外内内 远远近近三三.逻辑顺序逻辑顺序即依据事物之间或某一事物各部即依据事物之间或某一事物各部 分之间的逻辑关系来说明。分之间的逻辑关系来说明。如：一般如：一般个别个别 主要主要次要次要 原因原因结果结果 现象现象本质本质 总述总述分说分说 简单简单复杂复杂文中主要运用了哪些文中主要运用了哪些【说明方法说明方法】？【下定义】：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”定义的方法：定义的方法：=+【举例子】：“比如，想泡壶茶喝比如，想泡壶茶喝”标志标志“比如比如”、“例如例如”统一、筹划统一、筹划【作比较】：哪一种办法省时间？我们能一眼看出哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都第一种办法好，后两种办法都“窝了工窝了工”。窝工：因计划或调配不好，工作人员没有窝工：因计划或调配不好，工作人员没有工作可做或不能发挥作用。工作可做或不能发挥作用。还有其它说明方法吗？请同学们找出来。还有其它说明方法吗？请同学们找出来。研读文本研读文本本文的语言有何特色？本文的语言有何特色？（简明易懂）（简明易懂）体会并举例说明通俗活泼的语言特点。体会并举例说明通俗活泼的语言特点。口语：口语：走路要用两条腿走，吃饭要一口一走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃（口吃（通俗通俗）成语、文言词汇成语、文言词汇：错综复杂、：错综复杂、“万事俱备、万事俱备、只欠东风只欠东风”、卑之无甚高、卑之无甚高（活泼活泼）说明文类型：事理说明文说明对象:统筹方法说明顺序：逻辑顺序（一般到个别）说明结构：递进式说明语言：通俗易懂、活泼说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表 打比方、列数字统筹方法知识梳理统筹方法知识梳理学习小结学习小结-考点考点【说明文说明文】主要有哪些主要有哪些【考点考点】？1、说明顺序说明顺序；2、说明方法说明方法；3、说明用词的准确性、科学性说明用词的准确性、科学性。请圈画出原文中相应的词句，并在旁标注请圈画出原文中相应的词句，并在旁标注具体考点具体考点三个考点的具体落实，可参看课件前面已有三个考点的具体落实，可参看课件前面已有的详细分类的详细分类其他考点：其他考点：说明对象说明对象的把握；的把握；说明特征说明特征的把握；的把握；说明角度说明角度的把握的把握 事理事理oror事物事物。学习小结学习小结-内容内容从这三种泡茶的程序中，我们可以知道统筹从这三种泡茶的程序中，我们可以知道统筹方法讲的是什么？方法讲的是什么？合理安排好合理安排好工作进程工作进程。（即。（即工序工序）第第第第1 1、2 2节节节节 怎样才能安排好工序呢？怎样才能安排好工序呢？在多种工序中抓主要环节，在多种工序中抓主要环节，主要工序主要工序。（即（即主要矛盾主要矛盾）第第第第1010、1111节节节节 为什么要提出为什么要提出“安排好工序安排好工序”这一问题？这一问题？缩短工时，提高缩短工时，提高工作效率工作效率。齐国大将田忌和齐王曾打赌赛马。双方的马都分上、中、下三等。齐王的三个等级分别比田忌的三个等级的马都稍强一点，所以每次用相应等级的马比赛，田忌都失败。田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后，田忌终于赢了齐王。同学们知道孙膑用的是什么方法吗？学以致用学以致用用图形标示出来就是：田忌田忌齐王齐王下等马下等马中等马中等马上等马上等马上等马上等马下等马下等马中等马中等马(2:1)(2:1)(0:1)(0:1)(1:0)(1:0)(1:0)(1:0)田忌赛马获胜的玄妙何在？田忌赛马获胜的玄妙何在？如果按照常规的思路，用同等的马去比赛，就没有把握取胜，现在改变一下思路，叫下等马同对方的上等马比赛，叫上等马和中等马分别同对方的中等马和下等马比赛，其结果只第一局失败，其他两局获胜。这一方法叫“对策论”，是统筹方法的一种运用方式。试一试试一试二、过桥二、过桥 今有今有a a、b b、c c、d d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。手电筒。四人过桥最快所需时间如下为：四人过桥最快所需时间如下为：a a 2 2 分钟；分钟；b b 3 3 分钟；分钟；c c 8 8 分钟；分钟；d d 10 10分钟分钟 走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都人都尽快尽快地过桥地过桥?思路：思路：1 1、一起过桥的两人速度差要尽可能小。、一起过桥的两人速度差要尽可能小。2 2、返回送手电筒的人速度要尽可能快。、返回送手电筒的人速度要尽可能快。答案：先是答案：先是a a和和b b一起过桥，然后将一起过桥，然后将b b留在对岸，留在对岸，a a独自返回。独自返回。a a返回后将手电筒交给返回后将手电筒交给c c和和d d，让，让c c和和d d一起过桥，一起过桥，c c和和d d到达对岸到达对岸后，将手电筒交给后，将手电筒交给b b，让，让b b将手电筒带回，最后将手电筒带回，最后a a和和b b再次一起再次一起过桥。则所需时间为：过桥。则所需时间为：3+2+10+3+3=213+2+10+3+3=21分钟。分钟。某同学放学回家要做以下事情：蒸饭（30分钟），做作业（15分钟），整理房间（5分钟），扫院子（5分钟），看晚报（10分钟），洗菜（10分钟）。请用统筹方法进行恰当的安排，并设计一张图表，配上简要的文字。