6冬阳童年骆驼队上课用.pptx

林海音，台湾著名女作林海音，台湾著名女作林海音，台湾著名女作林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父家，小名英子。五岁随父家，小名英子。五岁随父家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在母亲从台湾来到北京，在母亲从台湾来到北京，在母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、那里度过了难忘的童年、那里度过了难忘的童年、那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。少年、青年时光。少年、青年时光。少年、青年时光。林海音林海音(19182001)(19182001)原名林含英，原籍台湾省苗栗原名林含英，原籍台湾省苗栗县。县。19181918年年3 3月月1818日生于日本大阪。日生于日本大阪。5 5岁时随父母岁时随父母由台湾迁居北京城南，由台湾迁居北京城南，1919岁时担任岁时担任世界日报世界日报记者，记者，19481948年举家迁回台湾。她写过不少脍炙人年举家迁回台湾。她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的城南旧事城南旧事一书，深得读者喜爱，后改拍成同一书，深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿童连环画。名电影，还改编成了儿童连环画。19901990年、年、19931993年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作。年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作品有作品有林海音自选集林海音自选集林海音童话集林海音童话集等。等。“冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，音是我国现代著名作家。她原籍台湾，19181918年出生于日本，童年时随父母回国年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，住在北京城南，19481948年举家迁回台湾。年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了写成了城南旧事城南旧事一书，深受读者喜一书，深受读者喜爱。爱。冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队一文正是一文正是城南旧事城南旧事这本书的序言。这本书的序言。看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站在旁站在旁边静静地看着边静静地看着。）。）这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。想象课文描写的童年生活画面。2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。解，体会作者对童年生活的怀念之情。3.认识认识3个生字，会写个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说课余，有兴趣的同学可以读读小说城南城南旧事旧事。zhn xi j ju 毡 帽 卸 煤 咀 嚼 m m o沙 漠 寂 寞 棉 袄po sh 袍 子 傻 事毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄寂寞寂寞 袍子袍子 傻事傻事 骆驼走上三天三夜都不骆驼走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地喝一口水，只是不声不响地咀咀嚼嚼（ju jio jio）着从）着从胃里倒出来的食物。慢慢地胃里倒出来的食物。慢慢地嚼嚼（ju jio jio），总，总会吃饱的。这就是倒会吃饱的。这就是倒嚼嚼（ju jio jio）。反穿大羊皮反穿大羊皮：重临重临：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。重新到来。自学提示：自学提示：、借助文中的注音和工具书把课文读正确、读流利。画出不、借助文中的注音和工具书把课文读正确、读流利。画出不理解的词语。理解的词语。、思考：、思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，这作者回忆了童年生活中的哪几个片段，这些片段分别在课文中的哪些自然段中？些片段分别在课文中的哪些自然段中？自由读课文，看看课文以什么自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？顺序记叙了作者的童年生活？作者（小英子）回忆了童年生作者（小英子）回忆了童年生活中的哪几个片断活中的哪几个片断？（1）看骆驼吃食（2）谈铃铛的作用谈铃铛的作用（3 3）想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛（4）询问骆驼去处 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动了起来。动了起来。那样呆 我站在骆驼的面前，看它们吃我站在骆驼的面前，看它们吃草料草料咀嚼咀嚼的样子，那样的样子，那样丑丑的脸，那的脸，那样样长长的牙，那样的牙，那样安静安静的态度。它们的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。子沾满在胡须上。我看呆了，自己我看呆了，自己的牙齿也动起来。的牙齿也动起来。1、骆驼是怎样吃草的？、骆驼是怎样吃草的？2、“咀嚼咀嚼”一词是什么意思？一词是什么意思？3、这是一个怎样的小女孩？、这是一个怎样的小女孩？那样那样丑的脸，丑的脸，那样那样长的牙，长的牙，那样那样安静安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动了起来。动了起来。呆想念 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交 错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看子沾在胡须上。我看呆呆了，自己的牙齿也了，自己的牙齿也 动了起来动了起来。那样想念 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使“我我”有机会细细地看有机会细细地看这样一种大个动物。这样一种大个动物。“我我”看得多细呀，看它们的看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。天真的神态也展露无遗。那样那样 ，那样，那样 ，那样，那样 。它们咀嚼的时候，。它们咀嚼的时候，大鼻孔里大鼻孔里 ，白沫子，白沫子 。我看呆了，自己的牙齿我看呆了，自己的牙齿 。返回承上承上 老师教给我，要学骆驼，沉老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。总会吃饱的。由骆驼吃草的态度我想到了由骆驼吃草的态度我想到了做人做事什么样的道理？做人做事什么样的道理？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂 寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一 些行路的情趣。些行路的情趣。爸爸想了想，爸爸想了想，笑笑笑笑说：说：“也许，你的也许，你的 想法更美些。想法更美些。”爸爸：驼铃能驱赶狼爸爸：驼铃能驱赶狼“我我”：驼铃能增加行路的：驼铃能增加行路的 情趣情趣（理性）（理性）（诗意）（诗意）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。为太不整齐了。夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：我又问妈妈：“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去?”这句话显然问得没头没脑，所以妈妈这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：才问：“谁谁?”正是这看似没头没脑的话，正是这看似没头没脑的话，才把小小才把小小“我我”内心对骆驼队的思念表现出内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。来。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。逝、物是人非的感叹。夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。还了。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下阳底下学骆驼咀嚼的傻事学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再，我也不会再做了。做了。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下阳底下讨论骆驼铃声的事讨论骆驼铃声的事，我也不会再，我也不会再做了。做了。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了骆驼队又来了，童年却一去不还了。，我也不会再我也不会再做了。做了。作者现在还会做以前那样的傻事吗？从哪段可知道？夏天过去，秋天过去，冬夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，天又来了，骆驼队又来了，但是但是童年却一去不还了童年却一去不还了。冬。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。我也不会再做了。这句话表达了作者对童年的这句话表达了作者对童年的夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话表达出作者这句话表达出作者 的眷恋。的眷恋。让我们感受到她对让我们感受到她对 的感叹。的感叹。对童年对童年时光流逝、物是人非时光流逝、物是人非 只是看见冬阳下的骆驼队走只是看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。童年重临于我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。头出现。作者以朴实纯真的笔调，梦境般作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。已走远的童年的依依流连。作业：作业：1.1.推荐阅读林海音的推荐阅读林海音的城南旧事城南旧事。2.2.背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢 的句子。的句子。阅读连接：阅读连接：“爸，什么叫做贼？爸，什么叫做贼？”“贼？贼？”爸爸奇怪地望着我，爸爸奇怪地望着我，“偷人东西的就叫贼偷人东西的就叫贼”“贼是什么样子？贼是什么样子？”“人的样子啊！一个鼻子两眼睛人的样子啊！一个鼻子两眼睛”妈回答着，她也奇怪地妈回答着，她也奇怪地望着我，望着我，“怎么问起这个来了？怎么问起这个来了？”“随便问问！随便问问！”我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔”我忍不住又问妈妈：我忍不住又问妈妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”“把那些东西卖给专收贼脏的人把那些东西卖给专收贼脏的人”“收贼脏的人什么样儿？收贼脏的人什么样儿？”“人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是是”“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡返回