小学下学期教学教研工作计划.doc

小学下学期教学教研工作计划一、指导思想 本学期我校教学工作以市区教体局工作计划精神为指导，围绕区教研室工作规定，积极贯彻贯彻全教会和国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）精神，以科学、规范化管理为保障，推进自能高效课堂建设，贯彻校本教研有效性，突出个性化作业教学改革，增进教师专业内涵发展，全面提高教育教学质量，努力实现教育教学质量新提高。二、工作目1、优化课堂教学模式，总结提高自能高效课堂建设2、由点及面，深入推进教师专业内涵发展3、积极创新作业教学改革，努力实现“减负增效”4、加强校本教研，提高教研活动有效性三、工作任务与措施（一）深化自能高效课堂建设1、推进团体研究，优化课堂改革模式培植经典，针对各学科想干、会干、能干教师进行培训交流，在借鉴、引进先进教学措施基础上，以学科为主导，学部为主题，抓住重点、突破难点、彰显亮点，探索、实践、生成具有科学性、本土性、创新性课堂教学模式。学部将继续完善课堂教学评价原则，深入课堂，强化指导，培植有实效、可推广经典课堂。在四月初，将评比“课堂教学改革之星”并推荐参与区级评比。2、从常态课入手，向40分钟要质量引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力；变革教学和学习方式，将教学理念融入到教学实践中去。以教研组为单位认真组织贯彻骨干引领、青年汇报课，研究课、公开课活动，努力打造经典教研组。学部将开展高效课堂研讨会并调研常态课堂教学状况，严抓教研员、教研组长管理与培植。（二）突出个性化作业教学改革，切实减轻学生课业承担以区教研室有关“精心进行作业教学”指导意见及我校个性化作业改革方案（试行）为指导，积极探索，作业设计以生为本，提供“菜单式作业”、分层作业；精选习题，批改采用面对面、对话式等方式；形式活泼多样，突出实效，彰显亮点。（三） 优化学业水平评价改革，继续完善教学评价机制 1、测试要发挥诊断、导向、鼓励功能，努力走“轻承担、高质量”发展之路。学部将采用随机性学科质量调研等方式，深入强化教学质量监控。 2、学部将根据学科课程原则，建立学生评价措施，将读书、写字纳入评估，督促学生说一般话，写规范字。采用开放、综合、多元方式、措施，通过度项考核、观查访谈、专长展示等形式，对学生发展状况进行检测和评价。（四）推进教师专业发展（1）、青蓝工程：建立一对一结对子帮扶机制，实行“捆绑式“评价考核。通过随堂听课、同步备课等方式，搭建平台，合作交流，共同提高。（2）、让书籍充盈头脑：以活动为载体，搭建读书论坛，开展读书大赛，撰写体会等方式，让书籍润泽心灵，启迪智慧。（3）、充足运用网络教研：搭建信息、资源平台将有价值资源及时上传、更新，便于学习，到达资源有效运用；互动、管理平台将课余零碎时间灵活驾驭，利于对某一专题进行研讨、交流。同步通过博客、空间、QQ群，传递资料。(五)校本教研 根据主题教研，有针对性对公开课进行研究探讨，切实提高“问题教研”实效性，以多种磨课活动为载体，发现问题生成，强化“精心进行教育教学反思”，不停优化问题教研方式措施。每月一活页主题反思。四、重要安排二月份：1、 计划传达，撰写工作计划2、 第四届教研员论坛3、 成立课改研究团体，交流提议，明确方向 网络教研模式创立4、 教师教材培训5、 各年级集体备课、公开课、青蓝工程安排6、 学生寒假读书成果展示7、 读书方案制定8、 传达并贯彻特色教育实行方案9、 数学骨干教师公开课三月份：1、 语文名师课堂观摩2、 数学学生课堂作业展3、 英语限时书法比赛4、 参与市语文骨干提高办集体学习活动5、 区科学、语文、英语优质课、论文选拔6、 个性化作业改革月阶段调研四月份：1、 “课改之星”评比2、 教师读书论坛3、 学生写字比赛4、 期中教学质量调研5、 参与市科学优质课评比，品生、品社、数学、语文研讨会6、 同课同构（研课）同课异构（磨课）同课再构（反思评比）7、 个性化作业改革阶段总结8、 课堂模式建设阶段性研讨五月份：1、 青年教师达标课2、 英语作文限时比赛3、 经典课、特色课展示活动4、 个性化作业改革成果展示、推介5、 课堂模式建设阶段性汇报6、 参与市语文教学论坛六月份：1、 迎六一学生才艺综合展示2、 数学、科学教材教法考试3、 迎接期末学业水平测试4、 总结本学期工作，制定新学期计划