六上一单元口语交际习作一.pptx

六年级语文上册第一单元 口语交际温读文章，牵情入课 浏览课文，回想单元学习主题。浏览课文，回想单元学习主题。山中访友山中访友山雨山雨草虫的村落草虫的村落和和索溪峪的野索溪峪的野四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略四篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大了大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。独特感受。温读文章，牵情入课 课文只为我们展示了大自然课文只为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？家介绍什么？沙滩上的贝壳沙滩上的贝壳劳劳动动的的甲甲虫虫停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 结结网网的的蜘蜘蛛蛛墙墙角角的的爬爬山山虎虎 石缝中的小草石缝中的小草 移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象 假如，你就是它们或它们当中假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。空的神游吧。本次口语交际的主题和内容本次口语交际的主题和内容 主题一：主题一：成为大自然中的一员成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。受到的说清楚。主题二：主题二：走进音响世界：走进音响世界：说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。奇特的大自然的声音。主题三：主题三：回顾暑假生活回顾暑假生活：主要：主要向大家说说自己暑假游览的风向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能动；或帮父母做的一些力所能及的事。说出自己参加丰富多及的事。说出自己参加丰富多彩的暑假生活的收获。彩的暑假生活的收获。学生自选某一方面内容，按学生自选某一方面内容，按要求进行准备。要求进行准备。同桌或分类进行组内交流。同桌或分类进行组内交流。分块讨论，组内交流分块讨论，组内交流示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生进行交流。每一组推荐一名学生进行交流。2 2选择同一项内容的同学合作向全选择同一项内容的同学合作向全班汇报。班汇报。3 3评议。对向全班交流的同学进行评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。后的感受。评价围绕以下问题展开：他的故评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建了自身的感受？你有什么好的建议？议？方法提示1 1把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；象；2 2想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。的感受写下来。3 3然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会也可以讲讲本次习作的体会。选材命题，明确要求选材命题，明确要求（1 1）选择话题，确定材料。）选择话题，确定材料。选择选择“成为大自然中的一员、成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生走进音响世界、回顾暑假生活活”三个话题中的一个，确三个话题中的一个，确定写作材料。定写作材料。（2 2）大胆构思，精巧命题。）大胆构思，精巧命题。我是一棵我是一棵树树 小树与鸟的对话小树与鸟的对话雪的自述雪的自述 美妙的大自然之声美妙的大自然之声蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌 听雨听雨树叶的故事树叶的故事 游游暑假里的一件事暑假里的一件事 （3 3）习作要求。）习作要求。学习本组课文的写法，运用到自己的习学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。记叙清楚，语句通顺，感情真切。秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。块覆盖大地的蓝宝石。我，树叶，感到浑身有说不出的舒我，树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？我去吗？”我欣然同意了。我欣然同意了。树叶的故事树叶的故事 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！看着小望水上漂流的愿望终于实现了！看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了岸边！岸边！”湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。妈妈，这树叶真好看。树叶的故事树叶的故事 呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对妈妈说：妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！上岸了！”我对小男孩微笑着，虽然，小男孩我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。看不到我的笑颜。小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。底下玩。在地底，我有结识了许多新朋友，在地底，我有结识了许多新朋友，树叶的故事树叶的故事 有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我的友们的温暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着土地身体化成了无形的养分，滋润着土地秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了始了树叶的故事树叶的故事 1美妙的自然之声 大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，一定会有新的发现。一定会有新的发现。静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支阵容庞大的乐队在演奏。一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气，不知哪个小淘气，向池塘里抛了一粒石头，向池塘里抛了一粒石头，“咕咚咕咚”一声，演奏一声，演奏声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声。声。1美妙的自然之声让我们用心去感受吧！大自然带让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷里回荡，高空中的声声雁叫，仿里回荡，高空中的声声雁叫，仿佛在诉说着思乡的衷肠佛在诉说着思乡的衷肠 自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变2美妙的自然之声美妙的自然之声 成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停了，不知是谁扔了一块石子，了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚咕咚”一声。所有的一声。所有的一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所打动了。呼打动了。呼-呼呼-，把竹林和庄稼，还有大自然所，把竹林和庄稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的声音吧！声音吧！2美妙的自然之声美妙的自然之声 暑假里的一件事 今年暑假，爸爸妈妈带我去天津今年暑假，爸爸妈妈带我去天津姥姥姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来，姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来，我听了，甭提有多高兴了。我听了，甭提有多高兴了。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了1212个猪宝宝，个猪宝宝，4 4只小黑猪，只小黑猪，7 7只小白猪，还有一只小白猪，还有一只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：“快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不客气。客气。”我见了，却得意的说：我见了，却得意的说：“看什么看，看什么看，就就 暑假里的一件事你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱，看你你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱，看你能把我怎么样。能把我怎么样。”我越说越得意，竟把小花猪抱出我越说越得意，竟把小花猪抱出了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈门。我见了，却得意的说：着圈门。我见了，却得意的说：“拱也没用，老实拱也没用，老实在里面待着吧。在里面待着吧。”话音未落，只听见话音未落，只听见“啪啪”的一声，的一声，门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈的逃了。还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈的逃了。虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！朗读赏析，交流评议朗读赏析，交流评议（1 1）每小组推荐一至两位同学，分）每小组推荐一至两位同学，分三大类由学生朗读，引导学生进行三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。赏析。（2 2）学生交流评议。）学生交流评议。（3 3）教师点评。）教师点评。试写初稿，进行修改试写初稿，进行修改（1 1）学生进行习作。）学生进行习作。（2 2）学生完成初稿，进行自我修）学生完成初稿，进行自我修改。改。（3 3）组内互读互改。）组内互读互改。