理化生2014走向高考生物人教实验版高考一轮总复习133能量之源光与光合作用.pptx

走向高考走向高考生物生物路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教实验版人教实验版高考一轮总复习高考一轮总复习必修一分子与细胞必修一分子与细胞走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一分子与细胞必修一分子与细胞走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 考情考点探究考情考点探究方法警示探究方法警示探究 基础梳理探究基础梳理探究核心考点突破核心考点突破课后强化作业课后强化作业方法警示探究方法警示探究必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 考情考点探究考情考点探究 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 考考 情情 回回 顾顾 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 考考 点点 直直 击击 项目项目内容内容要求要求考点考点1.光合作用的基本过程光合作用的基本过程2.影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素重难点重难点1.明确光反应和暗反应两个阶段及整个光合作明确光反应和暗反应两个阶段及整个光合作用过程的物质变化和能量变化用过程的物质变化和能量变化2.理解光合作用的实质、意义和应用理解光合作用的实质、意义和应用必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 高高 考考 回回 眸眸 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 4(2011福福建建高高考考，2)下下图图是是夏夏季季晴晴朗朗的的白白天天，玉玉米米和和花花生生净净光光合合速速率率(单单位位时时间间、单单位位叶叶面面积积吸吸收收CO2的的量量)的的变变化曲线，下列叙述错误的是化曲线，下列叙述错误的是()必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 A在在9:3011:00之之间间，花花生生净净光光合合率率下下降降的的原原因因是是暗暗反反应过程减缓应过程减缓B在在11:0012:30之之间间，花花生生的的单单位位叶叶面面积积有有机机物物积积累累量量比玉米的多比玉米的多C在在17:00时，玉米和花生的单位叶面积释放时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同速率相同D在在18:30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应答案答案B必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析考考查查影影响响光光合合作作用用的的因因素素和和净净光光合合量量与与总总光光合合量量的的关关系系。A为为了了降降低低蒸蒸腾腾作作用用，花花生生叶叶片片大大部部分分气气孔孔关关闭闭，CO2收收量量减减少少，所所以以暗暗反反应应减减缓缓。B在在这这个个时时间间内内玉玉米米的的净净光光合合速速率率是是大大于于花花生生的的，所所以以有有机机物物积积累累量量也也是是多多于于花花生生的的。C由由于于这这时时两两者者的的净净光光合合量量相相等等，所所以以净净产产生生O2量量也也是是相相等等的的。D18:30时时玉玉米米的的净净光光合合速速率率是是0，说说明明此此时时总总光光合合速速率率等于呼吸速率，所以既有光反应也有暗反应。等于呼吸速率，所以既有光反应也有暗反应。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 基础梳理探究基础梳理探究必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 自自 主主 梳梳 理理 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 互互 动动 探探 究究 1.正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变黄了？正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变黄了？必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 2为什么瓜果大棚用无色顶棚，而蔬菜类用蓝色的？为什么瓜果大棚用无色顶棚，而蔬菜类用蓝色的？必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 3绿色植物和硝化细菌在代谢方面有什么异同点？绿色植物和硝化细菌在代谢方面有什么异同点？必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 核心考点突破核心考点突破必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 要要 点点 归归 纳纳 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 (2)温温度度：温温度度可可影影响响与与叶叶绿绿素素合合成成有有关关的的酶酶的的活活性性，进进而而影影响响叶叶绿绿素素的的合合成成。低低温温时时，叶叶绿绿素素分分子子易易被被破破坏坏，而而使使叶子变黄。叶子变黄。(3)必必需需元元素素：叶叶绿绿素素中中含含N、Mg等等必必需需元元素素，缺缺乏乏N、Mg将将导导致致叶叶绿绿素素无无法法合合成成，叶叶变变黄黄。另另外外，Fe是是叶叶绿绿素素合合成成过过程程中中某某些些酶酶的的辅辅助助成成分分，缺缺Fe也也将将导导致致叶叶绿绿素素合合成成受受阻阻，叶变黄。叶变黄。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 感感 悟悟 拓拓 展展 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 (2)设置了对照实验设置了对照实验自变量：光照自变量：光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)因变量：好氧细菌的分布因变量：好氧细菌的分布(3)实验结论实验结论叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。O2是由叶绿体释放的。是由叶绿体释放的。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 典典 例例 导导 悟悟 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 少少数数特特殊殊状状态态下下的的叶叶绿绿素素a对对420 nm、670 nm光光的的转转换率较高换率较高在在晚晚间间用用大大约约550 nm波波长长的的绿绿光光照照射射行行道道树树，目目的的是是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度据据图图可可知知，用用白白光光中中450 nm左左右右波波长长的的光光比比折折光光更更有有利于提高光合作用强度利于提高光合作用强度必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 土土壤壤中中缺缺乏乏镁镁时时，420 nm470 nm左左右右波波长长的的光光的的利利用量显著减少用量显著减少由由550 nm波波长长的的光光转转为为670 nm波波长长的的光光后后，叶叶绿绿体体中中C3的量减少的量减少A BC D必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析由由图图可可知知，叶叶绿绿素素a的的吸吸收收高高峰峰为为420 nm和和670 nm，叶叶绿绿素素b的的吸吸收收高高峰峰为为470 nm和和640 nm左左右右，少少数数特特殊殊状状态态的的叶叶绿绿素素a能能转转换换光光能能，在在420 nm和和670 nm时时转转换换效效率率较较高高。叶叶绿绿体体色色素素不不吸吸收收绿绿光光；白白光光中中各各种种波波长长的的光光都都有有，其其光光合合作作用用效效率率高高于于某某一一单单色色光光。叶叶绿绿素素中中含含Mg，缺缺Mg导导致叶绿素不能合成，相应波段的光的吸收值下降。致叶绿素不能合成，相应波段的光的吸收值下降。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 550 nm波波长长的的光光吸吸收收值值低低，而而670 nm的的光光吸吸收收值值高高，叶叶绿绿素素a转转换换的的光光能能多多，生生成成的的ATP多多，还还原原的的C3增增多多，故故叶叶绿绿体体中中C3含量减少。含量减少。答案答案A必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 对对位位训训练练1 下下图图表表示示叶叶绿绿体体中中色色素素的的吸吸收收光光谱谱。甲甲、乙乙两图分别是两图分别是()必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 A胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C叶黄素、叶绿素的吸收光谱叶黄素、叶绿素的吸收光谱D叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱答案答案B解解析析叶叶绿绿素素主主要要吸吸收收红红光光和和蓝蓝紫紫光光，在在光光谱谱上上有有两两个个吸吸收收区区域域；胡胡萝萝卜卜素素主主要要吸吸收收蓝蓝紫紫光光，在在光光谱谱上上有有一一个个吸吸收收区域，据此可做出正确判断。区域，据此可做出正确判断。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 要要 点点 归归 纳纳 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 项目项目光反应光反应暗反应暗反应实质实质光能转换为化学能，并放出光能转换为化学能，并放出O2同化同化CO2形成有机物形成有机物 时间时间短促，以微秒计短促，以微秒计较缓慢较缓慢条件条件需色素和光需色素和光不需色素和光，需要多种酶不需色素和光，需要多种酶场所场所在叶绿体内的基粒片层结构的薄在叶绿体内的基粒片层结构的薄膜上进行膜上进行在叶绿体内的基质中进行在叶绿体内的基质中进行必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 感感 悟悟 拓拓 展展 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 项目项目条件条件C3C5H和和ATP(CH2O)合成量合成量光照不变光照不变停止停止CO2供应供应减少减少增加增加增加增加减少或没有减少或没有光照不变光照不变CO2供应增加供应增加增加增加减少减少减少减少增加增加光照不变，光照不变，CO2供应不供应不变，变，(CH2O)运输受阻运输受阻增加增加减少减少增加增加减少减少停止光照停止光照CO2供应不变供应不变增加增加下降下降减少或没有减少或没有减少或没有减少或没有突然光照突然光照CO2供应不变供应不变减少减少增加增加增加增加增加增加必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 典典 例例 导导 悟悟 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析光光反反应应是是在在叶叶绿绿体体内内囊囊状状结结构构的的薄薄膜膜上上进进行行的的，该该过过程程必必须须在在有有光光的的条条件件下下才才能能进进行行；暗暗反反应应是是在在叶叶绿绿体体内内的基质中进行的，该过程有光无光均可。的基质中进行的，该过程有光无光均可。答案答案D必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 对对位位训训练练2 如如图图是是一一晴晴朗朗夏夏日日某某植植物物光光合合作作用用强强度度随随时时间间变变化化的的曲曲线线图图，C点点和和B点点相相比比较较，叶叶肉肉细细胞胞内内的的C3、C5、ATP和和H的含量发生的变化依次是的含量发生的变化依次是()必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 A升、升、升、升、升升、升、升 B降、降、降、降降、降、降、降C降、升、升、升降、升、升、升 D升、升、降、降升、升、降、降答案答案C解解析析光光反反应应和和暗暗反反应应中中 C3、C5、ATP、ADP四四种种物物质质与光反应条件中的光和暗反应条件中的与光反应条件中的光和暗反应条件中的CO2之间的关系。之间的关系。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 C点与点与B点相比由于气温升高，点相比由于气温升高，气孔关闭，气孔关闭，CO2的吸收量减的吸收量减少，导致叶肉细胞内少，导致叶肉细胞内C3的含量减少的含量减少(短时间内短时间内C3的生成量减的生成量减少，而被还原消耗的少，而被还原消耗的C3的量不变的量不变)，C5的含量增多的含量增多(短时间内短时间内 C5的生成量不变，而与的生成量不变，而与CO2结合消耗的结合消耗的C5的量减少的量减少)，ATP和和H的含量增多的含量增多(短时间内短时间内ATP和和H的生成量不变，而还原过的生成量不变，而还原过程中消耗掉的程中消耗掉的ATP和和H减少减少)。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 要要 点点 归归 纳纳 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 (1)光照强度光照强度曲线分析曲线分析A点点：光光照照强强度度为为0，此此时时只只进进行行细细胞胞呼呼吸吸，释释放放的的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。量可表示此时细胞呼吸的强度。AB段段：随随光光照照强强度度增增强强，光光合合作作用用强强度度也也逐逐渐渐增增强强，CO2释释放放量量逐逐渐渐减减少少，这这是是因因为为细细胞胞呼呼吸吸释释放放的的CO2有有一一部部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 B点点：细细胞胞呼呼吸吸释释放放的的CO2全全部部用用于于光光合合作作用用，即即光光合合作作用用强强度度等等于于细细胞胞呼呼吸吸强强度度(光光照照强强度度只只有有在在B点点以以上上时时，植植物物才能正常生长才能正常生长)，B点所示光照强度称为光补偿点。点所示光照强度称为光补偿点。BC段段：表表明明随随着着光光照照强强度度不不断断加加强强，光光合合作作用用强强度度不不断断加加强强，到到C点点以以上上不不再再加加强强了了，C点点所所示示光光照照强强度度称称为为光光饱饱和点。和点。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 应用：阴生植物的应用：阴生植物的B点前移，点前移，C点较低，如图中虚线所点较低，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 曲曲线线分分析析：图图1和和图图2都都表表示示在在一一定定范范围围内内，光光合合作作用用速速率率随随CO2浓浓度度的的增增加加而而增增大大，但但当当CO2浓浓度度增增加加到到一一定定范范围后，光合作用速率不再增加。围后，光合作用速率不再增加。图图1中中A点点表表示示光光合合作作用用速速率率等等于于细细胞胞呼呼吸吸速速率率时时的的CO2浓浓度度，即即CO2补补偿偿点点；图图2中中的的A点点表表示示进进行行光光合合作作用用所所需需CO2的最低浓度。的最低浓度。图图1和图和图2中的中的B和和B点都表示点都表示CO2饱和点饱和点 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 应应用用：在在农农业业生生产产上上可可以以通通过过“正正其其行行，通通其其风风”，增施农家肥等增大增施农家肥等增大CO2浓度，提高光能利用率。浓度，提高光能利用率。(3)温度温度必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 曲曲线线分分析析：温温度度主主要要是是通通过过影影响响与与光光合合作作用用有有关关酶酶的的活性而影响光合作用速率。活性而影响光合作用速率。应应用用：冬冬天天，温温室室栽栽培培可可适适当当提提高高温温度度，温温室室栽栽培培也也可可适适当当降降低低温温度度。白白天天调调到到光光合合作作用用最最适适温温度度，以以提提高高光光合合作作用用；晚晚上上适适当当降降低低温温室室温温度度，以以降降低低细细胞胞呼呼吸吸，保保证证植植物物有机物的积累。有机物的积累。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 曲曲线线分分析析：在在一一定定浓浓度度范范围围内内，增增大大必必需需元元素素的的供供应应，可可提提高高光光合合作作用用速速率率，但但当当超超过过一一定定浓浓度度后后，会会因因土土壤壤溶溶液液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。应应用用：根根据据作作物物的的需需肥肥规规律律，适适时时、适适量量地地增增施施肥肥料料，可提高农作物产量。可提高农作物产量。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 (5)水分水分影影响响：水水是是光光合合作作用用的的原原料料，缺缺水水既既可可直直接接影影响响光光合合作作用用，又又会会导导致致叶叶片片气气孔孔关关闭闭，限限制制CO2进进入入叶叶片片，从从而而间间接影响光合作用。接影响光合作用。应用：根据作物的需水规律合理灌溉。应用：根据作物的需水规律合理灌溉。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 感感 悟悟 拓拓 展展 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 农业生产中主要通过延长光照时间，增加光照面积和增农业生产中主要通过延长光照时间，增加光照面积和增强光合作用效率等途径提高光能利用率，如轮作、套种和间强光合作用效率等途径提高光能利用率，如轮作、套种和间作等，合理密植。设法满足光合作用的各种环境因素，如利作等，合理密植。设法满足光合作用的各种环境因素，如利用大棚适当增加光照强度，提高用大棚适当增加光照强度，提高CO2浓度和温度，来提高光浓度和温度，来提高光合作用效率。合作用效率。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 典典例例3 将将川川芎芎植植株株的的一一叶叶片片置置于于恒恒温温的的密密闭闭小小室室，调调节节小小室室CO2浓浓度度，在在适适宜宜光光照照强强度度下下测测定定叶叶片片光光合合作作用用的的强强度度(以以CO2吸吸收收速速率率表表示示)，测测定定结结果果如如图图。下下列列相相关关叙叙述述，正正确的是确的是()典典 例例 导导 悟悟 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 A如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点左移点左移B如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a点左移，点左移，b点右移点右移C如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a点右移，点右移，b点右移点右移D如果光照强度适当增加，如果光照强度适当增加，a点左移，点左移，b点右移点右移必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析假假定定光光照照强强度度降降低低，要要达达到到点点a，则则需需要要浓浓度度更更高高的的二二氧氧化化碳碳，a点点应应右右移移；假假定定光光照照强强度度升升高高，二二氧氧化化碳碳利利用用率率升升高高，要要达达到到点点a，在在二二氧氧化化碳碳浓浓度度低低一一些些的的时时候候即即可可达达到到，a点点应应左左移移。另另外外，光光照照强强度度升升高高，则则需需要要更更高高浓浓度度的的CO2才能达到最大光合作用强度，才能达到最大光合作用强度，b点应右移。点应右移。答案答案D必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 对对位位训训练练3 在在正正常常条条件件下下进进行行光光合合作作用用的的某某植植物物，当当突突然然改改变变某某条条件件后后，即即可可发发现现其其叶叶肉肉细细胞胞内内五五碳碳化化合合物物含含量量突突然上升，则改变的条件是然上升，则改变的条件是()A停止光照停止光照B停止光照并降低停止光照并降低CO2浓度浓度C升高升高CO2浓度浓度D降低降低CO2浓度浓度答案答案D必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析细细胞胞中中的的C5突突然然上上升升，说说明明是是CO2的的固固定定减减少少，C3的的还还原原仍仍在在继继续续，即即光光反反应应正正常常，故故最最可可能能的的原原因因是是CO2浓度降低。浓度降低。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 考点考点4 实验专题实验专题“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”的实验的实验分析分析 要要 点点 归归 纳纳 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 制备滤纸条：取干燥处理过的定性滤纸，将滤制备滤纸条：取干燥处理过的定性滤纸，将滤 纸剪成宽略小于试管、长略大于纸剪成宽略小于试管、长略大于 试管的滤纸条，并在一端剪去试管的滤纸条，并在一端剪去 两角，在距这一端两角，在距这一端1cm处用铅处用铅 笔画一条细的横线笔画一条细的横线必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 观观察察结结果果：滤滤纸纸条条上上色色素素带带有有四四条条，分分别别是是(由由上上到到下下)橙橙黄黄色色的的胡胡萝萝卜卜素素、黄黄色色的的叶叶黄黄素素、蓝蓝绿绿色色的的叶叶绿绿素素a、黄黄绿色的叶绿素绿色的叶绿素b。(如图如图)洗手洗手必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 从从色色素素带带的的位位置置知知在在层层析析液液中中溶溶解解度度的的大大小小依依次次为为：胡萝卜素叶黄素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素叶绿素b。.在在滤滤纸纸上上距距离离最最近近的的两两条条色色素素带带是是叶叶绿绿素素a与与叶叶绿绿素素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 感感 悟悟 拓拓 展展 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 (2)实验成功的关键实验成功的关键叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素。叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素。研研磨磨要要迅迅速速、充充分分。叶叶绿绿素素不不稳稳定定，易易被被活活细细胞胞内内的的叶叶绿绿素素酶酶水水解解。充充分分研研磨磨使使叶叶绿绿体体完完全全破破裂裂，提提取取较较多多的的色色素。素。滤滤液液细细线线不不仅仅要要求求细细、直直，而而且且要要求求含含有有较较多多的的色色素素，所以要求待滤液干后再画一两次。所以要求待滤液干后再画一两次。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 滤滤液液细细线线不不能能触触及及层层析析液液，否否则则色色素素溶溶解解到到层层析析液液中中，滤纸条上得不到色素带。滤纸条上得不到色素带。(3)注意事项注意事项剪剪取取干干燥燥的的定定性性滤滤纸纸，双双手手尽尽量量不不要要接接触触纸纸面面，手手要要干净、干燥干净、干燥(可以套上塑料袋可以套上塑料袋)，以免污染滤纸。，以免污染滤纸。加加入入的的SiO2和和CaCO3一一定定要要少少，否否则则滤滤液液浑浑浊浊，杂杂质质多，颜色浅，实验效果差。多，颜色浅，实验效果差。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 根根据据试试管管的的长长度度制制备备滤滤纸纸条条，让让滤滤纸纸条条长长度度高高出出试试管管约约1 cm，高出部分做直角弯折。，高出部分做直角弯折。画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中。画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 典例典例4 如图做色素层析分离的正确装置是如图做色素层析分离的正确装置是()典典 例例 导导 悟悟 必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解解析析色色素素分分离离的的方方法法：划划好好滤滤液液细细线线的的滤滤纸纸条条下下端端要要插插入入层层析析液液中中，一一是是不不要要让让滤滤液液细细线线没没入入层层析析液液中中，因因为为色色素素易易溶溶于于层层析析液液中中，导导致致色色素素带带不不清清晰晰，影影响响实实验验效效果果；二二是是要要盖盖上上培培养养皿皿盖盖，防防止止层层析析液液挥挥发发，因因为为层层析析液液中中的的石石油油醚醚、苯苯等等化化学学药药剂剂都都有有剧剧毒毒，会会伤伤害害操操作作者者，而而且且也也会会影影响响色素分离效果，所以色素分离效果，所以A、B、C都不符合实验要求。都不符合实验要求。答案答案D必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 对对位位训训练练4 某某同同学学在在做做提提取取叶叶绿绿体体色色素素的的实实验验时时，收收集集到到的的色色素素提提取取液液为为淡淡绿绿色色。分分析析产产生生该该结结果果的的可可能能原原因因是是()研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来乙醇加入量太多，稀释了色素提取液乙醇加入量太多，稀释了色素提取液乙醇加入量太少，色素未提取出来乙醇加入量太少，色素未提取出来未加碳酸钙粉末，叶绿素分子已被破坏未加碳酸钙粉末，叶绿素分子已被破坏必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 A BC D答案答案B必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 解析解析提取绿叶中色素时，收集到的提取液呈淡绿色，提取绿叶中色素时，收集到的提取液呈淡绿色，其原因可能有以下几种：一是选取的叶片含色素少；二是研其原因可能有以下几种：一是选取的叶片含色素少；二是研磨不充分，色素未能充分提取出来；三是提取液太多，使色磨不充分，色素未能充分提取出来；三是提取液太多，使色素提取液浓度降低；四是未加碳酸钙，造成研磨过程中叶绿素提取液浓度降低；四是未加碳酸钙，造成研磨过程中叶绿素分子被破坏。本题中素分子被破坏。本题中的表述是正确的。的表述是正确的。必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 方法警示探究方法警示探究必修一必修一 第三单元第三单元 第三讲第三讲 走向高考走向高考 高考一轮总复习高考一轮总复习 人教实验版人教实验版 生物生物 方方 法法 体体 验验 必修一必修一 第三单元第三单