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建湖县汇文实验初中西校区2017～2018学年度第二学期
八年级语文文言文《送东阳马生序》练习
姓名：____________ 班级：____________
一、基础知识。
1.给下列加点的字注音。
嗜（ ） 遗（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）
烨（ ） 缊（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 冻馁（ ） 廪稍（ ）
2.本文出自______________，作者___________（人名）是______（朝代）文学家。字___________，号___________，他与___________、___________并列为明初诗文三大家。本文是一篇__________（体裁），内容多为____________________。
3.解释下列加点字的意思。
弗之怠_____________ 以是人多以书________ 既加冠______________
执经叩问___________ 尝趋百里外__________ 稍降辞色____________
援疑质理___________ 礼愈至______________ 寓逆旅______________
主人日再食_________ 烨然若神人__________ 廪稍之供____________
无冻馁之患矣_______ 非天质之卑__________ 缊袍敝衣____________
右备容臭___________ 诸生学于太学________ 门人弟子填其室______
不敢稍逾约_________ 既加冠______________ 俟其欣悦____________
4.解释词类活用
①腰白玉之环 腰：________________ ②手自笔录 手：___________________
③主人日再食 日：________________ ④戴朱缨宝饰之帽 宝饰：___________
5.区别古今异义
①媵人持汤沃灌 古义________ ②走送之 古义__________
③以是人多以书假余 古义________ ④尝趋百里外 古义__________
⑤主人日再食 古义________ ⑥岁有裘葛之遗 古义__________
6.解释通假字
①四支僵劲不能动_______________ ②同舍生皆被绮绣____________________
7.区别一词多义
患 又患无硕师名人与游__________ 无冻馁之患__________________
从 从乡之先达执经叩问__________ 当余之从师也________________
质 援疑质理____________________ 非天质之卑__________________
诸 诸生学于太学________________ 假诸人而后见也______________
8.课内语段阅读。
（1）下列句子中加点的“之”用法与其它三项不同的是 （ ）
A.每假借于藏书之家 B.为学之难 C.走送之 D.益慕圣贤之道
（2）下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之
C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
（3）根据语句意思，下列句子朗读停顿有误的一项是 （ ）
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.盖/余之勤/且艰若此 D.不知/口体之奉/不若人也
（4）下列表述中，不符合文意的一项是（ ）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
（5）用现代汉语翻译下列句子。
①盖余之勤且艰若此_________________________________________________________
②假诸人而后见也___________________________________________________________
③主人日再食，无鲜肥滋味之享________________________________________________
④县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗
___________________________________________________________________________
⑤其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳
___________________________________________________________________________
（6）用课文原文填空。
①揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_______________________________________
②最能表现作者抄书之苦的句子是_____________________________________________
③表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_______________________________________
④其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_____________________________
9.根据课文内容回答问题。
（1）作者围绕“嗜学”，从幼时__________，成年后__________、__________、__________共四个方面介绍了自己求学时的艰苦和勤奋的态度。
（2）文章作者写了求学中遇到的许多困难，请概括说说他是怎样克服的。
___________________________________________________________________________
（2）本文多处运用对比，请任举一例并说说它的作用。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
（一）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】余幼时即嗜学。……余因得遍观群书。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史•宋濂传》）
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）
录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约
2.解释下列句中加点词的意思。
（1）余幼时即嗜学___________ （2）弗之怠_________________
（3）宋濂尝与客饮___________ （4）间问群臣臧否___________
3.翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_______________________________________________________________________________
（2）诚然，卿不朕欺。
_______________________________________________________________________________
4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是____________________________________________；【乙】文段在做人方面给我们的启示是____________________________________________。
（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】既加冠……卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）
【注解】①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。
5.以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）
A．既加冠 若既不出户
B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣
D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
6.翻译下列句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_______________________________________________________________________________
（2）人之为学，不日进则日退。
_______________________________________________________________________________
7.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（三）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（节选自王安石《伤仲永》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。……盖余之勤且艰若此。
8.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句标一处）
（1）余 闻 之 也 久 （2）又 患 无 硕 师 名 人 与 游
9.解释下列句子中加点的词。
（1）即书诗四句（ ） （2）稍稍宾客其父（ ）
（3）无从致书以观（ ） （4）同舍生皆被绮绣（ ）
10.下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）
A．或以钱币乞之 / 或遇其叱咄
B．未尝识书具 / 尝趋百里外
C．日扳仲永环谒于邑人 / 每假借于藏书之家
D．还自扬州 / 手自笔录
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）令作诗，不能称前时之闻。
_______________________________________________________________________________
（2）余则缊袍敝衣出其间，略无慕艳意
_______________________________________________________________________________
12.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。
_______________________________________________________________________________
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建湖县汇文实验初中西校区2017～2018学年度第二学期
八年级语文文言文《送东阳马生序》练习部分答案
一、基础知识。
1.给下列加点的字注音。
嗜（ ） 遗（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）
烨（ ） 缊（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 冻馁（ ） 廪稍（ ）
2.本文出自______________，作者___________（人名）是______（朝代）文学家。字___________，号___________，他与___________、___________并列为明初诗文三大家。本文是一篇__________（体裁），内容多为____________________。
3.解释下列加点字的意思。
弗之怠_____________ 以是人多以书________ 既加冠______________
执经叩问___________ 尝趋百里外__________ 稍降辞色____________
援疑质理___________ 礼愈至______________ 寓逆旅______________
主人日再食_________ 烨然若神人__________ 廪稍之供____________
无冻馁之患矣_______ 非天质之卑__________ 缊袍敝衣____________
右备容臭___________ 诸生学于太学________ 门人弟子填其室______
不敢稍逾约_________ 既加冠______________ 俟其欣悦____________
4.解释词类活用
①腰白玉之环 腰：________________ ②手自笔录 手：___________________
③主人日再食 日：________________ ④戴朱缨宝饰之帽 宝饰：___________
5.区别古今异义
①媵人持汤沃灌 古义________ ②走送之 古义__________
③以是人多以书假余 古义________ ④尝趋百里外 古义__________
⑤主人日再食 古义________ ⑥岁有裘葛之遗 古义__________
6.解释通假字
①四支僵劲不能动_______________ ②同舍生皆被绮绣____________________
7.区别一词多义
患 又患无硕师名人与游__________ 无冻馁之患__________________
从 从乡之先达执经叩问__________ 当余之从师也________________
质 援疑质理____________________ 非天质之卑__________________
诸 诸生学于太学________________ 假诸人而后见也______________
8.课内语段阅读。
（1）下列句子中加点的“之”用法与其它三项不同的是 （ C ）
A.每假借于藏书之家 B.为学之难 C.走送之 D.益慕圣贤之道
（2）下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ B ）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之
C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
（3）根据语句意思，下列句子朗读停顿有误的一项是 （ C ）
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.盖/余之勤/且艰若此 D.不知/口体之奉/不若人也
（4）下列表述中，不符合文意的一项是（ B ）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
（5）用现代汉语翻译下列句子。
①盖余之勤且艰若此_________________________________________________________
②假诸人而后见也___________________________________________________________
③主人日再食，无鲜肥滋味之享________________________________________________
④县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗
___________________________________________________________________________
⑤其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳
___________________________________________________________________________
（6）用课文原文填空。
①揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是余幼时即嗜学
②最能表现作者抄书之苦的句子是_天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
③表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游__
④其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
9.根据课文内容回答问题。
（1）作者围绕“嗜学”，从幼时_致书之难__，成年后_求师之艰、_奔走之劳、生活之苦共四个方面介绍了自己求学时的艰苦和勤奋的态度。
（2）文章作者写了求学中遇到的许多困难，请概括说说他是怎样克服的。
以抄书克服无书之难、行百里路谦恭拜师克服无师之难、不畏路遥天寒克服求师之难、以读 书之乐克服生活艰苦之难
（2）本文多处运用对比，请任举一例并说说它的作用。
示例：将自己年轻时求学的诸多艰辛，与太学生学习条件的优越，两相比较，突出说明：是否学有所成，关键在于是否专心勤奋（或条件如此优越，若不能学有所成，则错在自身，不在他人）。从而勉励马生珍惜现有的学习条件，要有专心向学、虚心求教、持之以恒的精神。
二、阅读理解答案
（一）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】余幼时即嗜学。……余因得遍观群书。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史•宋濂传》）
宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”

【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）
录 毕/ 走 送/之/ 不 敢 稍 逾 约
2.解释下列句中加点词的意思。
（1）余幼时即嗜学____特别爱好_______ （2）弗之怠_______懈怠_____
（3）宋濂尝与客饮__曾经_________ （4）间问群臣臧否___善，好________
3.翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）诚然，卿不朕欺。
真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是______围绕“勤奋刻苦”“博览群书”；【乙】文段在做人方面给我们的启示是围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答。
（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】既加冠……卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）
【注解】①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力（好好学习）吗？
5.以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ B ）
A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
6.翻译下列句子。
人之为学，不日进则日退。
一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
7.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）
（三）阅读下面两段文言文，回答文后问题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（节选自王安石《伤仲永》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。……盖余之勤且艰若此。
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
8.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句标一处）
（1）余 闻 之 也/ 久 （2）又 患/ 无 硕 师 名 人 与 游
9.解释下列句子中加点的词。
（1）即书诗四句（ 书写） （2）稍稍宾客其父（把……当作宾客 ）
（3）无从致书以观（ 得到 ） （4）同舍生皆被绮绣（同“披”，穿 ）
10.下列句子中加点的词意思相同的一项是（ B ）
A．或以钱币乞之 / 或遇其叱咄
B．未尝识书具 / 尝趋百里外
C．日扳仲永环谒于邑人 / 每假借于藏书之家
D．还自扬州 / 手自笔录
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）令作诗，不能称前时之闻。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。
（2）余则缊袍敝衣出其间，略无慕艳意
_______________________________________________________________________________
12.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。
可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。