1、广外佛山外校小学部语文（学科)教案 主备人: 王鑫鑫 课 题古诗二首 授课时间月日 第节 教学目标1。能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2。有感情地朗读、背诵诗歌。重 点1.学会本课生字.2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。难 点1. 初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.体会诗的意境，体会诗人的感情.学情分析活动流程（菜单+方案）个性化备课及课后追记信息台（资料显示+教学设计）导航台（教学行为+学习行为）（一）揭题、释题、了解作者1。同学们想一想,你以前会背哪些古诗？谁想起来,就请你站起来背给大家听。（学生起来背）2.真好！
2、看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫村居。3.板书课题，拼读课题，释题：村:乡村。居:居住。村居：在乡村居住。（二）图文结合、初知大意.1.（多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉?2。这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：(1）学生练读.（2）指名读，正字音:注意“妆是翘舌音，后鼻音，“剪前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平
3、舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。（三）导读古诗，感受诗意.1。现在你们看看图，再读这首诗,读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（学生自学)2。学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句？指名说，大家补充。(二月，早春。青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2)齐读第一句,指导停顿:草长莺飞二月天，（3)指名讲第二句,重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着.）(4)指导读：河堤杨柳醉春烟。（5)老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象,自己看到了什么?听
4、了有什么感受？（让学生充分地说:早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着，欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。)（6）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？（7）指名反复读。老师指导。（8）配乐全班齐读一二句。3。学习三、四句:（1）指名读三、四句，读后,你好象看到了什么？(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）(2)（多媒体出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，理解“纸鸢”。听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？ 1.交流识记字形。出示:诗 村 童加一加:“诗”“讠+寺”； “村”是“木+寸”，“童是“立+里”。1. 教师指导书写。出示“诗 村 童”的田字格课件“诗的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构,左右等宽，“木的捺变成点。“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：教师在黑板的田字格上板演,并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写.提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。3。学生练习写字。学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势.个别作业展评.课后反思
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