资源描述
小班新生入园系列活动教案-幼儿园小班主题教案
小班新生入园系列活动教案
设计意图：
新学期开头了，小班幼儿离开熟识的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增添一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。老师在关心幼儿减轻并尽快度过分别焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟识和喜爱幼儿园的环境和同伴，根据幼儿身心进展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培育。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标：
1、知道并能说出自己的姓名，增添自我认知的力量。
2、培育语言表达力量。
活动预备：小鸭手偶、软垫。
活动过程：
1、老师出示小鸭手偶与小伴侣们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2、老师：小鸭很想和小伴侣做好伴侣，它想熟悉你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"老师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小伴侣面前，提问：(1)我很想和你做伴侣，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答下列问题的小伴侣抱一抱，以此来鼓舞幼儿大胆回答。)(2)这位小伴侣叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做伴侣。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。老师拥抱幼儿，并回应"我要和你做伴侣"。
4、嬉戏：他在哪里，小手指一指。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小伴侣猜一猜，谁是"×××"。
5、师生一起唱《小班新生入园系列活动教案
设计意图：
新学期开头了，小班幼儿离开熟识的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增添一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。老师在关心幼儿减轻并尽快度过分别焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟识和喜爱幼儿园的环境和同伴，根据幼儿身心进展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培育。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标：
1、知道并能说出自己的姓名，增添自我认知的力量。
2、培育语言表达力量。
活动预备：小鸭手偶、软垫。
活动过程：
1、老师出示小鸭手偶与小伴侣们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2、老师：小鸭很想和小伴侣做好伴侣，它想熟悉你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"老师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小伴侣面前，提问：(1)我很想和你做伴侣，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答下列问题的小伴侣抱一抱，以此来鼓舞幼儿大胆回答。)(2)这位小伴侣叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做伴侣。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。老师拥抱幼儿，并回应"我要和你做伴侣"。
4、嬉戏：他在哪里，小手指一指。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小伴侣猜一猜，谁是"×××"。
5、师生一起唱》，活动结束。
活动二：我是男孩。我是女孩
活动目标：
1、熟悉自己的性别，进一步熟悉自我，进展自我意识。
2、能从外表区分男孩和女孩的不同点。
3、把握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动预备：
1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程：
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观看这些图片，说说不一样的地方
二、老师关心幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1、师：今日，我们班来了两位客人，他们是谁?老师引导幼儿分辨：一个男孩子，一个女孩子。
2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿精确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次分辨。
四、操作活动
1、师：这儿有很多美丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2、师：请小伴侣选出自己能穿的衣服(进一步关心幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1、师：小伴侣都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
2、老师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3、组织幼儿上厕所，老师赐予适当的关心。
活动三：我给宝宝来喂饭
活动目标：
1、把握正确的使用小勺吃饭的方法。
2、能够跟随老师一起尝试给宝宝喂饭。培育良好的卫生习惯。
活动预备：
用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。
第 7 页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
