小学二年级后进生转化工作计划(3篇).docx

小学二年级后进生转化工作计划（3篇）学校二班级后进生转化工作打算1 一、指导思想： 差生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。不管哪种缘由产生的差生都有以下特征：智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想；缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；消失“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对差生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定差生辅导打算。 二、基本状况： 二班级的的同学，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。 三、辅导目标 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。 3、注意进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。 四、转化措施 1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。二班级学校生刚入学三个学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样主动向上的心理失去了，消极地对待学习，信念缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进差生的转化。 3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行差生的辅导。 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力气，家校结合。 学校二班级后进生转化工作打算2 一、本班同学分析： 本班共有同学49名，由于部分同学平常学习不够努力，因此其基础学问把握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。还有一些是差在详情上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。班内学困生状况如下：成果较差的：杨余明、李婧、罗敏丹，习惯较差的：郑灵淼、左启明、颜嘉成。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能基本把握学习的方法，能树立正确的学习看法，对于把握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的缘由： 1、由于基础较差或习惯较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施： 1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 组织老师有打算、有组织、有目的地深化学习有关素养教育的理论。通过学习，提高熟悉，转变观念，要实施素养教育全体、全面和生动、活泼、主动进展 的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注意制造，构建民主，公平的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到公平和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 2、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 加强学习，提高熟悉，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行同学心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据同学独特心理的进展状况，开发同学的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 加强对后进生的个别心理辅导。深化同学的内心世界，搞好特殊同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把同学中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，关心家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。 3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。 对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 加强对后进生辅导。为确保对后进生课外辅导的时间，各班级、各任课老师除平常辅导外，学校统一支配，每天下午爱好小组活动时间对后进生进行文化课辅导。 4、优化课堂教学，激发同学学习爱好大面提高教学质量。 贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造主动参加学习活动的机会，引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 主动探究低起点，多层次，高需求的课堂教学模式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。 多层次就是针对同学的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的同学都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学主动主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 十年树木，百年树人，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 学校二班级后进生转化工作打算3 一、主要缘由： 后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种缘由产生的后进生都有以下特征：智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想；缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；消失“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化打算。 二、基本状况： 二班级的的同学，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。 三、转化目标： 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。 3、注意进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。 四、补救方案： 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助老师教育和催促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 6、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。 7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式即一帮一、一带一 8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。 9、要仔细做好每次活动的记录。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。第 8 页