湘教版四年级上册音乐茉莉花教案.doc

1.《茉莉花》教案 

教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。           
欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。
 教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。 
教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味，体会我国浩如烟海的民歌魅力。   
教具准备：多媒体课件，钢琴。      
教学过程：
 一、导入新课 
在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。 
师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？ 生：准备好了。 
师：那我们开始上课。 
播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV。 
师：同学们，听到这首乐曲，看到这幅小桥流水的画面，你想到了什么？ 生：江南水乡------ 
师：今天，老师就带领大家一起走进江南，去领略江南的好山，好水，好景，好花。 
二、新课教学 
1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？ 师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？ 生：中速稍慢。 师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。 
2、播放第二遍乐曲，师生一起朗读歌词： 
好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。 
3、师：歌词朗读完了，有哪位同学能告诉大家，茉莉花是什么样子的？ 生：洁白，芬芳 

2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。师：说得非常好，盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽。老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。 

9、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山，环形山大多是圆形的。关于环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。教师播放课件，展示茉莉花的图片，同时背景音乐配的是《茉莉花》的伴奏。 师：茉莉花漂不漂亮？谁能用一个词形容一下？ 生：洁白、圣洁、魅力、美丽------ 

1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）师：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称。   

9、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。4、师：同学们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的圣洁美丽，让我们再听赏一遍这首歌曲吧，听的时候，让我们细细体会茉莉的芬芳美丽。 教师播放歌曲。 
5、1）学习节奏 
XX  XX|X 0X|X XX|X-    同时按节奏读歌词 2）学习试唱 2\4 

答：水分和氧气是使铁容易生锈的原因。32  13|2  03|5  61|5- 让 我 来 将你 摘 下 3）学习弱起小节 XX|X 0X|X  
一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 
6、听赏歌曲，要求学生用手拍击节奏，找出歌曲中弱起小节的处理。 

4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。7、学唱歌曲。教师在课件上出示歌曲的乐谱，教师弹奏，学生用“a”模唱。 8、学生演唱歌词。 
9、学生分组演唱，进行第一次小组的比赛。 10、师：同学们，学习了江南民歌《茉莉花》，现在，咱们再听赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》，听完后，告诉我这三首《茉莉花》的曲调分别有什么特点？ 教师播放课件，学生小组讨论，进行第二次小组比赛。 生：河北《茉莉花》缓慢优美，结束拖腔； 东北《茉莉花》直接爽快，热情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情 

第二单元 物质的变化三、拓展延伸 

14、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察它的精细结构。师：我国是一个多民族多地区的国家，民歌浩如烟海，是我国劳动人民智慧的结晶。一朵小小的茉莉花，洁白芳香，犹如江南的少女，婉约秀丽。就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国，正走向了世界大舞台。 

一、填空：播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》。 
四、本课小结 

5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌，希望同学们课后多涉猎一些这样的知识，让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。