小学三年级数学老师家长会发言稿(8篇).docx

小学三年级数学老师家长会发言稿(8篇)学校三班级数学老师家长会发言稿1 在平常的教学中，我是比较重视同学学习习惯的培育的。比方：正确的书写姿态和书写工整的习惯，课前预习和课后复习的习惯，用心听讲的习惯，仔细做作业并按时完成的习惯，思索的习惯，作业后认真检查的习惯，准时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养成是需要长期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要坚持下去，由于一个好习惯会让孩子受益终生。 在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。常常利用早中晚的课余时间，我和陈老师都对同学进行了辅导，主要是针对上课没学好，作业不会做和作业没完成的同学。大多数同学能当天把握当天所学的学问，但由於有的同学记忆力较差，当天把握了，其次天又遗忘了，又得再辅导。 在期末复习阶段，我用了四个星期的时间对全册学问进行了全面、系统的复习。一边复习，一边查漏补缺，要求同学人人在我这里过关。这段时间我觉得孩子们都特别努力，互相竞争，不懂就问，学习成果也有了明显的进步。 一、学好数学的七个习惯。 1、用心听讲的习惯。大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则平平?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的猎取学问的力量!用心听讲，主动回答下列问题，数学成果不会太差。 2、擅长求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3、培育同学仔细阅读课本的习惯。让孩子自学看书，不是放手任凭看而是在我们启发引导下;激发同学的看书爱好，教给同学看书的方法，养成同学看书的习惯，培育同学自学力量。 三班级一班有同学 名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答下列问题，同学之间能相互关心，相互学习，相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同学如今还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、取得的成果和阅历： 1.同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3.同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 4.同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取学问的影响，表达的很明显。让同学用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让同学在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的使用，用各种好玩的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学;结合事例和史料对同学进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增添了同学的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力量和推理力量，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。 三、存在的缺乏之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表如今：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。 2、在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新力量和实践力量的培育。 3、老师运用现代教育技术的力量还比较差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，准时对同学进行家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学完成练习内容。连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。同学把握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念 让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。 4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学讨论，仔细学习教育理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，关心同学形象的理解比较抽象的数学学问，提高同学的数学力量。 学校三班级数学老师家长会发言稿2 各位家长，下午好!感谢你们能从百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次的家长会。这已经是我们第5次坐在一起沟通孩子的教育问题了，借此机会，我想把我个人在数学方面的一些想法来跟大家沟通一下。 一、 三班级孩子的性格特点。 1、独特差异大：三班级的学校生是形成自信念的关键期。他们在接受别人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己布满信念;有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失，受到班级同学的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。 2、心情不稳定：简单产生紧急的心情，自我调整力量比较差，难以释放心理的压力，这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单兴奋、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情改变极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 二、三班级的数学学习有哪些不同? 从三班级开头，学习需要拿出真本领。三班级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。一、二班级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，然而到了三班级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就有可能滑下来。或许过不了多久就会有家长说：我孩子一二班级始终考99、100分，怎么到三班级只有90来分、八十几分了，确实是这样，三班级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成果很简单大幅下滑。但是只要各位家长和老师亲密协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会下滑，而且这一年保持了良好成果的话，学校阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三班级成果滑下去了，那基础确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 数学和其他科目不一样，就计算题来说吧，幼儿园的时候学习分成和组成，是为了一班级的10以内的加减法，学习10以内的加减法是为了2班级学习的20以内加减法打基础，如今我们学习的两、三位数的加减法，进位或者退位的要用到20以内加减，不进位或不退位的我们要用到10以内的加减，数学的每个环节环环相扣，这就要求家长和同学肯定要跟上趟。其实，三班级从各方面来说都不能与一、二班级相提并论，三班级台阶高，学问面广、又有深度。 要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，如今的学问较深，涉及的学问面也较广。对三班级的同学来说的确有肯定的困难。 俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三班级的孩子是特别适合的。三班级，是学校阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三班级生活的孩子，会给今后学校中高段打下良好的基础;而假如对三班级的学问把握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会大大影响孩子学习的主动性和自信念，导致他整个学校阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、羞涩甚至自卑。 三、学好数学要培育哪些好习惯? 1.上课用心听讲的习惯。 大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的猎取学问的力量!假如上课时用心听讲，主动回答下列问题，数学成果不会太差。 2.擅长求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3.培育同学仔细读题习惯 我发觉如今的同学没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，特殊是做应用题时我要求同学肯定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。 4.严格仔细，一丝不苟的习惯。 至少要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育同学仔细负责的学习看法。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的过失，另外也可以培育孩子思维的条理性。 四、给家长的几点建议： 1.重视检查小孩的作业完成状况，不只是检查是否完成，而是看做作业的状况，做完这些题做对了多少，孩子有没有把握，这是特别重要的，我对同学的要求是不光要做完，而且要做得好，做得认真，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的看法要端正。从做作业的状况也看得出小孩的性格，比方说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误许多，这样的孩子很有可能心里想着玩而抓紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。 2.重视小孩订正作业，肯定要把当天发下去的作业订正好，这样能够准时找出错误并准时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。 3.培育同学仔细读题目的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，立刻就把这两个数相加、减或相乘、除，常常在我们刚学乘除法时题目只消失两个数，这样基本上的小伴侣都能做出来，也不能推断哪些同学把握了，哪些同学没把握。间或有些数学题消失三个数或三个以上的数时，那些不读题的小伴侣就任凭拿两个数相乘除，这个时候就特别明显，看得出哪些同学是不审题，这种习惯特别不好，盼望各位家长引起重视，这种状况一般消失在每次考试得分比较差的同学当中，一道应用题5分或6分，就由于没审清题目扣了分很惋惜。 各位家长，一切为了孩子，为了孩子的健康欢乐的成长，为了孩子的美妙的将来，需要我们携手努力。同时每个孩子都独一无二的，因此特殊需要因材施教，因人而异，世界上没有最好的教育方法，只要是适合自己孩子的方法，就是好方法。 所以以上所讲的看法，算是我们共同的沟通。最终再次感谢各位家长的到来，这是各位家长对我们工作的协作和支持，感谢大家! 学校三班级数学老师家长会发言稿3 友爱的各位家长： 大家好! x月我刚刚送走六班级，本以为今年会接一班级，开学时学校支配教三班级，所以与你们相遇了，这是一种缘分。今日大家工作了一天，本应当休息了，可是还是能聚在一起，为了我们的孩子们，先感谢大家对孩子的关怀，有了你们的关怀，我们就有信念把你们的孩子教好。先自我介绍一下，我是你们孩子的数学老师，姓x，假如不出意外的话，你们的孩子我将始终教他们到毕业。 三班级的孩子在学习上处于一个特别关键的转折期，首先他要摆脱一、二班级的稚嫩，许多事情都要学会自己处理，自己承当责任。不再一有事情就报告，一有事情就哭鼻子，一有问题就两手一摊我不知道。学习上要学会记录回家作业，支配回家作业的时间，完成回家作业。 这是一个特别坎坷的过程，半个学期下了，大部分孩子能做到，还有一小部分的孩子早上到校还会有这样不做，那样没完成的现象。为了尽早让孩子学会仔细完成回家作业，我这里强调的是“完成”，有的时候您一早会接到电话，要求把孩子接回家做回家作业，请您务必协作，并适当批判，老师和家长双方的压力会让他尽早养成好的习惯。 千万不行任凭对待，陪着孩子在门卫做，或者开了辆车在车里做，你要一本正经的把他带回家完成，并适时的进行批判。不要觉得我把孩子接回家了，别的课上不到会怎样，习惯更重要，而且，你要清晰，你的孩子课没上到，重要的内容老师还是会抽时间给他单独补上去的，你辛苦走一趟，老师比你更辛苦，还要单独给补课。请记住，老师给你孩子制造的麻烦其实动身点都是为了你的孩子好，请务必协作好。 其次个转折就是作业的速度。三班级作业量会适当增加，所以要求孩子的作业速度要加强。其实他是能快的，只是一开头要磨磨蹭蹭找本子、找铅笔、写的时候还要东张西望，甚至与边上的同学聊上几句。所以，请家长在家也主动协作，回家作业在规定时间内完成，中途不准吃东西，不准小便，不准说话，不会的等全部完成了再去教他。一般数学时间最多请掌握在半小时以内。 第三个关于口算。从开学早如今，你们家每天坚持给孩子批2条口算的家长请举手。如今发觉孩子的口算速度差异很大，问题出在回家的练习。重视的家长，孩子的口算练的很好，最快的20道用了一分钟不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家长的监督之下完成，你给他计时，不要让他自己无时间限制的状况相下做，那样是无效的。家长请别小看口算，近几年的教学发觉孩子的计算力量很差，计算题在我们试卷上的分值一般是30分左右，还不包括应用题计算，填空题中的计算，问题就出在基础的东西没打扎实。 所以我们回家作业每天两条口算，这个任务就布置给家长您了，请您务必监控时间，并且仔细批好。另外，假如口算纸丢了，我把口算发到班级群共享中，丢了可以去打印一下。 第四关于数学成果。我们如今试卷采纳的是小数报试卷。试卷有肯定的难度，开学到如今共考了4次小数报试卷，状况一次比一次好，所以让我更坚持了我的做法。第一单元考下了让我惊呆了，平均分只有70多分，不及格的人数还许多，到第4单元考下来已经属于正常了，有不及格，但一般就1、2个，平均分能到达80左右。 家长你如今要转变观念，不要只看分数，要看孩子在班级中所处的位置。一般状况我都会告知你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。遇到好几个家长都跟我说，一二班级都考90几的，如今只有70几、80几，试卷不同，难易程度不同，无法比较分数的。 假如要考90几，我把试卷难度一降，都是90几，有什么价值呢，只会助涨孩子的傲慢心情，最终导致上课不要听了。成果只是一个结果，关键是他把握了没有，把握到了什么程度。另外，为了让更多的孩子不惧怕思索题，有时我还会把思索题也折合到总分100分之中，这样考高分的可能性就更小了，当然，这个思索题应当在同学动动脑会做的范围之内。 第五，关于应用题。从几次卷面上可以发觉，孩子的理解力量不强，有几次和作业尽然还有好几个孩子应用题一道都不对的，真是令人大吃一惊。分析缘由，孩子不会读题，题目读不通顺，读题之后不知道题目讲什么意思，不知道如何去分析题目，从而采纳正确的方法去解决。 这跟语文的阅读量有关，所以，我的习惯是中午布置回家作业，让孩子在校有空就做掉，回去只练2条口算，估量就5分钟，这样有更多的时间去读课外书，阅读量和阅读力量上去了，数学的理解力量也就上去了。另外，也可以在家买一种课课练，每天练几道应用题，有力量的孩子可以买一本数学奥赛起跑线，或者每天练几道相对难一点的题目，小数报上每日思维操也是不错的，可以开拓一下思维。 总之，今日给大家沟通的那么多，概括第一就是回家作业肯定要在家里仔细完成;其次，口算请家长务必看好时间并批改好;第三，加强阅读，可以适当的做应用题练习。 学校三班级数学老师家长会发言稿4 学校三班级，是学校阶段由低班级到高班级的转折点。务必培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，要想让同学一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。 学校三班级的数学教学，最令我烦心的是如何提高同学学习数学的爱好。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了同学自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。 于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还专心的透过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。 一、重学习环境，让同学参加数学 高效课堂教学必需强调同学在活动中学习，通过同学的主动参加，进展同学的应用意识与推理力量，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面对全体同学，表达数学教学的基础性、普及性和进展性;重视数学与同学生活、自然和社会的联系;表达了数学学习活动的过程性特点;敬重同学的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。 二、 重问题情境，让同学亲近数学 只要在教学中注意对同学心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使同学学有所成。主要实行了以下措施: (1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好伴侣来每一天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。 (2)我作为数学老师每一天的工作打算中就有关于学困生的辅导工作。 (3)学困生自我制定出详细的学习目标，以不断促使自我努力。 三、 重动手操作，让同学体验数学 思维往往是从人的动作开头的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到进展。而动手实践则最易于激发同学的思维和想象。在教学活动中，老师要非常关注同学的直接阅历，让同学在一系列的亲身体验中发觉新学问、理解新学问和把握新学问，让同学犹如“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，进展思维力量。 四、重生活应用，让同学实践数学 数学源于生活又服务于生活，生活中到处有数学。在教学中，老师应常常让同学运用所学学问去解决生活中的实际问题，使同学在实践数学的过程中准时把握所学学问，感悟到数学学习的价值所在，从而增添学好数学的信念，学会用数学的目光去看四周的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。 总之，我们要踏踏实实地讨论“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从同学实际动身，从素养教育的目标动身，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。 在今后教学中，我必需要真正让同学在主体专心参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 学校三班级数学老师家长会发言稿5 敬重的各位家长： 下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日的家长会。我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是盼望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步协作老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成果! 下面就大半个学期来你们孩子在校状况向大家做个汇报： 一、半期总结 首先讲讲期中考试状况，我班36人。数学90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人。总的来说本次考试成果还算不错，本次的试题并不难。为什么还是有少数同学没有取得抱负的成果呢?我觉得缘由有几点：首先，个别同学上课不仔细，导致基础学问不扎实，其次，不仔细审题，看题不认真。第三，计算不认真，犯“低维错误”。 有的家长可能会认为我的孩子一、二班级成果优秀，到三班级成果退步了，是怎么回事呢?其实，三班级从各方面来说都不能与一、二班级相提并论，三班级是一个过渡阶段。要想拿高分，还是有肯定的难度。我想在座的大部分家长应当常常翻看孩子的书本及天下通练习，那么肯定发觉了如今的学问较深，涉及的学问面也较广。 二、教材分析 本册教材包括9个单元，其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及统计是本册教材的重点教学内容。商中间有0的除法、平均数、推断闰年平年、求两天间的经过时间、面积、是本期的教学难点。如面积这一单元，部分孩子多消失1、对求面积和求周长混淆不清。2单位换算出错多，3、单位不带或者错带等现象，我分析缘由如下： 1、学问较深，问题实际化，如：天下通39页欢乐训练第3题(读题分析：此题孩子们多用大长方形的面积小正方形的面积，得到答案刚好15个，但是他们没有考虑实际状况，长15分米只能分成7个2分米要余1分米，宽4分米能分成2个2分米，72=14个，所以正确答案是14个)，这就要求同学对周长面积要有本质的理解，部分同学上课理解了，但由于缺乏练习和记忆，一段时间后就混淆不清了，甚至遗忘了。所以要加强理解和记忆。也就是在理解的基础上把计算公式“背”下来。 2、涉及的学问面广了，改变多了。如：第六单元试卷上填空题第3、4小题求组合图形的周长和已知正方形的周长求面积，选择题第2题、解决问题第5、6题等等。这就要求同学多练，熟能生巧还是有肯定道理的。 三、这学期工作重心 为了让同学更好的理解把握本期的重难点，这学期我主要的工作重心放在作业的纠错上。怎样让同学更有效的改正错误呢，这是我始终思索的问题。于是我设置了一个错题集，让孩子们把自己全部的错题都工整地抄到了本子上，慢慢的，错题就集成了本子。 这样做的好处是特别多的。把自己做错过的每个题都抄在本子上，平常让孩子多看看，以后再遇到相像的类型，思索起来的速度就会快许多，效率也会很高的，也不会消失同一个题或者同一类型的题错两次的现象。积累的题目多了，各种题型都被包括在其中，复习时或者要找题目做练习时，就不必再翻其他练习卷了，直接翻翻纠错本就行了。从设置了的错题集之后，大部分孩子都做得特别的好，但还是有一部分做得不够到位，没有真正的运用好错题集的作用! 当然我们绝大部分的孩子还是看法端正的，本学期进步较大的有吕 霄、龚卓凯、张浩然、马跃奇、陈漫妮、张秋一、冯诗羽、陈若菲、王智衡、冯瑞阳。 四、最终我说说学好数学的几个习惯 1.用心听讲的习惯。 大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般?为什么差不多的智力，同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的猎取学问的力量!假如上课时用心听讲，主动回答下列问题，数学成果不会太差。比方班上的冯钦楷，冯瑞阳，申折谦，蘧迦森，孙路棋，吕 霄、陈若菲、张秋一、冯诗羽、陈漫妮、马跃奇、董一蕾、张浩然、龚卓凯、李冠宏、郭美汐、张馨雨、黄婉一、王云扬、谭耀琪等同学就做得特别好。 2.擅长求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有：冯钦楷、冯瑞阳、申哲谦、孙路奇、吕宵、陈若非、冯诗羽、董一蕾、黄婉一、王梓涛、王云扬等。这些孩子擅长动脑，喜爱问“为什么”我特别喜爱他们身上的那股钻劲和学习的干劲。 3.培育同学仔细读题习惯 我发觉如今的同学没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，我都要求同学做应用题时肯定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。(我想部分家长可能也遇到过这样的事情，一道题目一开头做错了，然后你帮他读一遍之后，他又会做了，这说明他当时读题不认真，没思索、不理解。) 4、培育自觉订正错题的习惯。 据我分析，如今许多小孩子做作业纯属完成任务，对错不管，写完为止。就拿第六单元来说吧，刚接触面积，同学很难牢记常用的面积单位，求面积时，大多数同学仍旧写长度单位或不写。还有少数同学，连抄写题中的数据都抄错。 我觉得 家长有必要 适当地 关心孩子找到 做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的主动作用。我每天布置家庭作业时，也做了这方面的要求，写当天作业的基础上 还要更正上一次作业中的错题，并能把它写在错题本上，假如每个孩子都能做到准时更正错误，我信任他们的成果肯定会有很大的进步。 5.严格仔细，一丝不苟的习惯。 做作业时要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育同学仔细负责的学习看法。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，如：董一雷、张馨雨、陈若菲、张译丹、余 佳、魏子昕、张骏聪、陈漫妮、王云扬、李昱林、马艺珈、吕 霄、郭美汐、黄婉一、袁 帅等。而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书面清洁、书写整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的过失，另外也可以培育孩子思维的条理性。 最终，我再次感谢你们来参与这次本次家长会。祝各位家长工作顺当，家庭美好。愿你们的孩子、我们的同学蓬勃向上，全面进展。感谢大家。 学校三班级数学老师家长会发言稿6 敬重的各位家长： 大家好! 感谢你们的光临，借此机会，我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家沟通一下。 1、教育孩子课堂主动投入。 课堂四非常钟是新学问学习的重要阵地，一个会学习的孩子在课堂上确定是主动仔细地参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留心观看过，那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲、开小差、发愣、不看黑板的同学，老是要老师来提示，这样学习成果必定就会受到影响。 2、重视学习习惯的培育。 (1)家长要为孩子预备：笔(太短就换)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(上面有乘法口诀)。 (2)让孩子自己学着自理。 (3)家长临行前检查孩子的预备状况。让自己预备是培育孩子的自我管理力量，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，所以需要家长的检查。 (4)作业格式训练。目前在家里完成的作业基本是练习册类的，口算、和练习册等，虽然不抄题，但是要求孩子把数字汉字书写工整规范写，数学连线题需要用尺子连直线。应用题需要列出式子并说明式子的意义，切忌直接作答;在作业本、书上不能打草稿，疼惜书本。只能用铅笔做作业。做作业写字姿态端正。 (5)按时完成作业。 3、重视孩子计算力量的培育。 加减法和乘法口诀是非常重要的基础学问，孩子必需学好，并能够到达娴熟计算的程度，速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达9095%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以出题做，供孩子练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。但是必需非常留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。 4、在生活中接受孩子的“追问”，让他们大胆表达。 天真的孩子会在生活中常常明知故问，“打破砂锅问究竟”，有时虽觉有些烦，但是究竟是孩子们，他们有自己的了解社会事物的欲望。我们可以耐烦解释。孩子想表达什么数学问题时，千万要给他表现得舞台，让他说个够，但是别忘了，让他说说道理。多表达，声音嘹亮的孩子，在学校也受老师领导的欢迎。 5、注意孩子学习过程，正确看待孩子考试成果。 数学的计算是基础，但是数学并不仅仅是单纯的计算，需要严密的规律思维。作为家长，我们要能将孩子的成果进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子如今同过去不同时期所取得的成果相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和缺乏。孩子进不了，应当让给他一点满意和得意(家长容许的事必需兑现，否则就不说)。孩子落后了，莫灰心，认真查找缘由，查找对策。 6、多和老师沟通。 孩子总会有一些小毛病，但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则，所以不要怕接老师电话，由于我们也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老师沟通沟通，让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出，沟通为孩子成长保驾护航，做孩子健康成长路上的导航师。 敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我的心愿。我想说的是：对孩子教育上的投资，再多也不为过。由于一份跟云，也一分收获。欢迎您对我今后的数学教学工作提出珍贵看法，盼望我们能多沟通、多探讨，期盼着在我们的共同努力之下，让您的孩子学好数学，用好数学，做一个会算、懂算的明白人、聪慧人。 学校三班级数学老师家长会发言稿7 各位家长： 您们好!很兴奋各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班同学的关怀和爱惜，感谢你们对我们班工作的大力支持。 首先，我先自我介绍。我姓单，是三班级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲，我也有更大的信念带出更好的成果，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成果虽然很高，但是，最近我发觉有部分同学学习看法不端正,这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。 今日约家长伴侣来，和我们老师一起，召开这次特别的会议，主要目的就是讨论一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好同学的工作，使每位同学在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今日这次家长会意义重大，我盼望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。 其次，谈这次家长会的主要内容： 一、学习方面 1、我首先把上学期期终检测学习成果和抽考成果向大家汇报一下。(附表) 2、学问学习广泛了，老师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对同学提出了更高的要求，基础还必需扎扎实实的把握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的转变还表如今内容增加了，难易加强了，应用题消失了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，假如基础方面不扎实，解决问题也就困难了，由于解决问题必需要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中班级，顺当过渡再到高班级。 一些同学由于学习基础没打好，学习困难，与其他同学拉开差距，学习不主动，为了躲避写作业在家长面前说：今日老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成果越来越好(如江泽宣，吴加佳，王佩琦，贺建婷，申雅茹等把学习当做是一件开心的事。特殊是王佩琦同学学习进步很大。学习有进步了，明显精神也就好了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成果越来越差，很明显心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主观缘由以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成果搞上去。 二、家长的协作。 家长的善导是家庭教育的黄金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。同学来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我盼望家长伴侣们多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作： 1、多给孩子一点信念，做孩子成