新时代家风建设现状调查与对策研究_杜春晓.pdf

：新时代家风建设现状调查与对策研究杜春晓（铜陵学院 马克思主义学院，安徽 铜陵 ）摘要：为了解新时代家风建设现状，以安徽城乡居民为调研对象，运用问卷调查法和访谈法展开调查，结果显示：调查对象普遍认同新时代家风建设重要性及其对社会、家庭和个人的意义，认为中华民族的传统美德依然是新时代家风的主要内涵，家庭是建设主体，政府等其他主体作用不容忽视。目前存在家风内涵理解不透等个方面的问题，原因在于：家长家教陷入误区、家庭价值观出现错位、家风传承呈现间断、家庭教育偏离正轨。强化机制引领、加强多方联动、深化实践探索和创新宣传渠道有助于推进新时代家风建设。关键词：新时代；家风；家风建设；家庭教育中图分类号：文献标识码：文章编号：（）（，）：，：；习近平总书记强调要“注重家庭、注重家教、注重家风”，注重弘扬中华民族优秀的传统美德。新时代家风建设，是新时代倡导传承和弘扬家风家训的现实需要。为此，课题组运用问卷星网络平台，以安徽城乡居民为调研对象展开了问卷调查。本次调查回收问卷 份，其中有效问卷 份，问卷有效率为 。这些问卷代表了 个家庭家风建设的基本情况，包含城市家庭 户，城镇郊区家庭 户，农村家庭 户。父母的学历从初中及以下到硕士研究生及以上不等，为初中及以下，本科及以上占比为 。父母的职业覆盖了企业（公司）单位人员、机关工作人员、事业单位工作人员（科教文卫体）、个体户及其雇员、自由职业、农民、军人、无业人员及其他群体。同时，为了深入了解新时代家风建设存在的问题及其成因，本次调查还结合重点问题进行了现场访谈和电话调查。一、新时代家风建设现状分析（一）新时代家风建设重要性的认同度普遍较高从整个调查来看，被调查的绝大多数家庭认为家风建设十分重要，在“您认为家风建设重要吗？”这一问题的回答中，的家庭认为“很重要”，可见现在家庭对家风建设的重要性十分认同。同时，被调查家庭普遍认同家风建设对自身的积极影响，关于“您觉得家风对您有什么影响？”这一问题，的被调查家庭认为家风奠定了世界观、人生观、价值观基础，的家庭认为家风是为人处世的依据，仅有不足 的家庭认为“没有影响”或“其他”。在家风建设过程中，近 的家庭认为应该给予足够重视，且要善于调动家庭成员的积极性和家风建设的参与度。从问卷调查结果来看，的被调查家庭回答“在我的家庭中，家庭成员间会共同讨论家风收稿日期：基金项目：高校优秀青年人才支持计划一般项目：社会主义核心价值观引领下的新时代家风建设研究（）；安徽省高等学校质量工程项目（）作者简介：杜春晓（），女，安徽五河人，铜陵学院马克思主义学院讲师，硕士。第 卷第期 年 月 安徽工业大学学报（社会科学版）（），的相关规定，子女的建议父母会很大程度上采用，也会被加入家规制定中”；的家庭由家长订规矩，认为其中的内容都是子女为人处世应该学习的，子女要一切听从父母的，并认为子女年龄还小，应当遵守所订家规；有 的家庭认为家风建设与子女无关，他们只要管好学习和工作就行。（二）肯定新时代家风建设对社会、家庭及个人的重要意义调查发现，绝大多数家庭认为新时代家风建设对社会、家庭及个人具有重要的现实意义。第一，对于“您认为注重家风建设对于现代社会的意义是什么？”（多选题）这个问题，的家庭回答具有意义。其中，的家庭认为能改善社会风气，营造和谐社会风尚；的家庭认为有助于优秀传统文化的传承与发展；的家庭认为能解决家庭美德领域存在的问题；的家庭认为有助于个体良好品性的滋养与塑造；的家庭有助于核心价值观的培育与践行。仅有 户选择没有意义，占比不足。第二，在新时代家风建设对家庭的意义方面，绝大多数被调查家庭认为优良家风建设在促进当前中国家庭教育中发挥着重要作用，的家庭认为对家庭成员加强道德修养有导向作用；的家庭认为有助于促进家庭凝聚力的提升；的家庭认为有助于改进、提高家庭教育的方法和效果；的家庭认为有助于构建新型家庭成员关系；的家庭认为有助于塑造青少年良好的精神风貌；的家庭认为孩子可以从家风中学习好的人生品质；的家庭认为有助于养成良好的人生习惯。仅有 户家庭选择“没有太大作用”，占比 。第三，在新时代家风建设对个人的意义方面，被调查家庭都认同新时代家风建设具有完全正向的影响和作用。在问卷选项中，回答能够教会与他人坦诚相待等三种意义的家庭最多，其中，的家庭认为家风建设能够教会与人坦诚相待，的家庭认为家风建设可以让人有爱心，的家庭认为家风建设能够告诉我们如何尊重他人；回答能培养个人集体荣誉感等三种意义的家庭也很多，分别认为家风建设能培养个人集体荣誉感、促使人学习刻苦和工作认真、和谐与 父 母 的 关 系，占 比 依 次 为 、和 。（三）极度认同中华民族的传统美德依然是新时代家风的主要内涵访谈及问卷调查发现，近一半的家庭认为“踏实做人”是阐述家风内涵的首要基础，也是新时代需要弘扬的家风，占比 ；的调查对象认为家风要提倡艰苦奋斗，和 的调查对象分别认为要勤俭节约和精忠报国，的调查对象回答要刻苦学习，仅有不足 的人选择了先己后人。由此表明，超过 的调查对象认为，新时代家风的主要内涵依然涵盖了中华民族的传统美德，他们极度认同传统的家风家训文化，也说明传统家风家训的传承与弘扬是新时代家风建设不可或缺的重要组成。（四）父母是新时代家风建设的主体，政府、社会、学校及媒体的作用同样不容忽视在问及“家庭中谁对您（子女）的影响最大？”（单选题）时，户家庭选择了“父母”，累计占比 ，其余家庭的选择为爷爷奶奶（户）、外公外婆（户）、其他人（户）、兄弟姐妹（户），占比依次为 、和 。对于回答“其他人”的家庭，调查组选择了部分进行访谈，发现主要包括亲戚、老师、同学以及朋友，有极少数家庭回答的“其他人”是邻居或旅途中的邻座。以上表明，家风建设的主体是多元的，传承途径是多样的。调查发现，家风传承与建设的常见途径有父母的身教言传、学校的德育活动、社会的熏陶渲染、政府的引导、新闻媒体的宣传等，其中，选择家长的言传身教累计占比 。以上表明，新时代家风建设过程中，父母是建设的主体，同时也要发挥政府、社会、学校的协同作用以及媒体的载体作用。二、新时代家风建设存在的问题分析（一）家风内涵理解不透虽然被调查家庭认为家风建设非常重要，但对新时代家风内涵的理解不透。在被调查的 个家庭中，家庭（家族）中有家风家训的户数不足一半，占比为 ，其中，“有明确的、成文的家风家训”的家庭占比仅为 ，的家庭表示“有，但无文字记载”；调查中 户家庭选择的答案是“不清楚”，户家庭选择的答案是“没有”，分别占比为 和 。继续调查发现，在文字或访谈提示作用下，能选择哪些内容代表家风，但是在没有任何文字或访谈的提示下，了解家风内涵的家 庭 刚刚 超 过 三成，占比 ，的被调查家庭表示“稍有了解”，的家庭选择的答案是“不了解”。（二）家风家训传承不够调查还发现，新时代家风没有得到很好地传承，存在传承不够或不连续等问题。关于家风传承情况的调查，本次设计了两个调查问题：（）“家中长辈是否经常提及 家 风 之 类 的 字 眼？”，经 常 提 及 的 家 庭 仅 为 ，近 的家庭不怎么提及，其中 的家庭长辈偶尔提及，的家庭长辈从不提及。（）“在您的家庭（家族）中，家风传承的情况如何？”，的家庭传承很好，做到了代代相传；的家庭传承较好，认为部分家风依旧在发挥作用；近一半的家庭回答传承一般，认为家风的传承没有整体性和明确性；超过的家庭表示家风传承不太好或很差。杜春晓：新时代家风建设现状调查与对策研究（三）家风建设措施不力通过调查和访谈发现，家风建设措施缺失较为严重，具体建设措施不力。家风建设的措施通常包括家庭的直接说教、学校的培育、社会的引领、政府的引导以及媒体的宣传等，当前，大多数家庭采用的家风建设措施限于家庭的直接说教，且多以讲述代表家庭（家族）优良传统的故事予以呈现。但遗憾的是，即便是这种方式，经常采用的家庭也不足 ，而 的家庭尽管采用但是建设活动开展不频繁，更有 的家庭没采取任何家风建设措施。深入调查发现，上述家庭即便经常或不经常开展了家风建设活动，但采用的有些方式又明显不妥，例如，当孩子犯错后，超过一半的家庭会采用“棍棒惩罚教育”或“批评责骂教育”等方式，而采用“说服引导教育”的家庭占比仅为 。（四）家风建设满意度不高家风建设满意度高低是反映建设效果的一个重要因素，但遗憾的是，调查发现家风建设总体满意度偏低。具体来看，仅有 的家庭对家庭（家族）的家风建设表示“满意”，的家庭表示“基本满意”，的家庭表示“不太满意”或“不满意”，的家庭抱着“无所谓”的态度。（五）家风建设指导不足调查发现，尽管新时代关于家风的宣传、引导渠道较多，但在家风建设方面缺乏必要的指导。访谈对象表示，他们通过媒体宣传等渠道了解了家风建设的相关途径和方式，但在具体建设中，不知道如何去运用，加之外在指导的缺乏，影响家风建设成效，多数访谈对象表示对家风建设的指导需求迫切。从调查结果来看，仅有 的家庭表示“不缺乏，相关部门有很多实质性的举措”，高达 的家庭表示“缺乏，家风建设处于自发的、无组织的状态”，的家庭选择“不知道”。三、新时代家风建设存在问题的成因分析（一）重视“成绩”而忽视“成人”的教育理念使得家教陷入误区调查发现，无论父母是何学历、从事何种职业，他们都有一个共同的愿望，就是希望孩子好好读书，对孩子的教育目标依然主要是“望子成龙、望女成凤”。从“您的家庭教育最注重哪个方面”这一问题的调查结果来看，的家庭的选择是“学习成绩”，回答注重“为人处世”“道德品质”的家庭占比分别为 和 ，极少数家庭选择了注重“艺术审美”或“其他”。由此可见，重视孩子“成绩”而忽视“成人”的家庭占多数，家庭教育偏离正常轨道，导致家长们陷入重智轻德、重物质轻精神的家庭教育误区。通过了解“新时代家庭教育存在的主要问题有哪些？”也证明了以上事实。调查结果表明：“重视智力培养而忽视能力素质”占比 ，“重视身体健康而忽视心理健康”占比 ，“全权包办的过分保护”占比 ，“遇事严厉批评而非谈心沟通”占比 ，“重视纸上谈兵而忽视身体力行”占比 。显然，应试教育的指挥棒是导致以上结果的重要原因，所以家风建设中也要杜绝市场经济带来的消极影响和竞争中的一些不利因素，努力走出家庭教育的误区。（二）“不良世风”冲击“优良家风”使得家庭价值观出现错位新价值观的产生势必会活跃现代思想，但是，若不能把价值观之间的矛盾处理好，就会对主流价值观造成不好的影响。当下，互联网发展十分迅速，人们的观念发生了很大变化，例如，部分人将目光聚焦于网红和一些明星，而对于诸如“共和国勋章”获得者这样的真正英雄知之甚少，有的甚至错误地设定人生目标，都想博眼球、抓流量、走捷径，加之有效指导缺失，让不良世风找到生存的土壤，优良家风也因此受到冲击，导致部分人的价值观念错位，对价值观处于形成期的青少年产生极度恶劣的影响，甚至严重影响社会发展。同时，不负责任的媒体为了赚取流量，提高点击率或收视率，大肆渲染流量明星、娱乐花边新闻，极大地阻碍了家风建设的脚步，影响了家风建设效果。此外，官方媒体的作用尚未发挥完全，使得主流价值观和家风受到了一定程度的影响；部分媒体从业者素质还不够高，很注重抓取花边新闻，甚至作出一些失实报道和解读，对传统优良家风宣传很不够，对家风的传承与发展十分不利。（三）学习并传承家风家训的习惯尚未养成使得家风传承呈现间断从调查结果来看，家风家训传承不够，家风建设满意度不高，以此为线索进行访谈，除了问卷中涉及的多数家庭对家风家训没有正式的文字记载这一原因外，更多的缘由在于大多数人没有养成学习并传承家风家训的习惯，导致家风传承日益间断。通常，家风的传承包括内容传承和形式传承。内容传承依靠有关家风家训的记载、家风故事以及各种正规渠道的宣传资料；形式传承则多依靠家庭（家族）成员的身教言传、媒体宣传等。很显然，这两种传承都出现了不同程度的减弱，调查发现，像 颜氏家训 温公家范 朱子家训 诫子书 等书中所包含的中国传统家教家风，鲜有家庭经常性学习、交流和传承。同时，当今快节奏的生活方式决定了家风记录不再完全依靠既往的文本记录方式，因为该方式无法企及大数据时代的各种新媒体，这些观念和方式的变化，在一定程度上也阻碍了新时代家风的传承与弘扬。（四）不当的教育方式使得家庭教育偏离正轨从调查结果和访谈来看，不当的教育方式主要有三种：隔代教育过分溺爱、家长未能以身作则并身教言安徽工业大学学报（社会科学版）年第期传、教育方式简单粗暴，上述不当的教育方式使得家庭教育出现了偏差。首先，隔代教育过分溺爱弱化了家庭教育的作用和功能。尽管 年二胎政策全面放开，现在又完全放开三胎，但数据表明，中国近 的家庭子女依然为独生子女，“”结构的小家庭模式较为普遍，导致了极为严重的隔代过分溺爱现象，调查中发现有 的祖辈在面对孙辈的要求时，完全不考虑其合理性，均会无条件满足，在某种程度上弱化了家风的作用和功能。其次，家长言行不一降低了家庭教育的威信。访谈发现，很多家庭都制定了家庭规矩，并要求大家严格遵守。但是，在家风建设和家庭教育过程中，部分家长却触犯规矩在先，让子女觉得父母说一套做一套，长此以往，家长这种不一致的言行将逐渐降低父母的威严，从而降低家庭教育的威信。再次，简单粗暴的教育方式影响了家庭教育的成效。如前所述，面对子女的犯错，有近一半的家庭采用“说服引导教育”，但是，访谈发现，这些家长坦白，这样的教育方式会逐渐发生改变。多数访谈者表示，刚开始还能耐心教育，以交流沟通为主，竭力说服子女，但是，面对子女经常性地犯错，却不能坚持并一以贯之，批评教育甚至打骂等简单粗暴的方式也会时常采用，从而降低了家庭教育的成效。四、推进新时代家风建设的对策建议（一）强化机制引领，建立新时代家风建设的制度保障 建立新时代家风建设的法律保障机制。当前，我国尚未出台关于家风建设的法律法规，导致有些家风所辖内容（如家训、非物质文化遗产等）遭受不同程度的破坏，究其原因在于家风还未能得到有效的法律保护。鉴于此，建议国家颁布出台促进和保护新时代家风建设的法律法规，通过法律法规的强制特性从根本上监督和约束违反家风建设和破坏家风资源的言行，从制度上形成保障家风建设和保护家风资源的屏障。建立新时代家风建设的激励奖惩机制。既往家风建设中，常用榜样的示范引领来传播正能量，弘扬优良家风家训，如：从国家到地方的好人评选、感动中国年度人物评选等，都是以激励的形式促进新时代家风建设，号召人们重视家风、宣传家风、践行家风，这种有机结合物质激励和精神激励的方法，有效促进了家风建设。同时，在全社会尚未形成自觉建设家风的情形下，建立相应的家风建设惩戒机制十分必要，例如，以诚信教育为切入点，将既有的金融诚信档案建设扩展至工作生活的各环节，实现诚信档案建设全覆盖，建立公民诚信记录数据库，并将其记录个人档案。建立新时代家风建设的党内监督机制。作为新时代的先进分子，中国共产党党员关于家风建设的言行具有重要的示范作用。因此，在党内建立新时代家风建设的监督机制尤为重要。一方面，将家风建设纳入党员领导干部学习教育之中，把家风建设的内容纳入党员学习内容和课程培训体系，并做到一以贯之，与时俱进；另一方面，将家风建设纳入党员领导干部日常监督之中，把家风建设作为干部综合考核、个人年度考核、组织生活会及民主评议、个人晋升的重要测评和考核指标，对家风建设中出现的问题进行及时纠偏。（二）加强多方联动，营造新时代家风建设的优良环境 学校层面，一方面为课堂注入优质的德育资源，另一方面灵活运用思政课程和课程思政，丰富家风建设的内容和载体。优质的德育资源包括高素质的师资队伍和优质的课程资源，学校要严格教师准入标准，考查教师教学水平的同时，更要注重考查教师的道德水准，实现师德表现一票否决，打造既能教书又能育人的高素质师资队伍。思政课是弘扬优秀文化和倡导家风建设的主阵地，是系统传授家风建设的有效途径，课程思政是思政课程的有益补充，两者相互促进，增强了学校思政课教学效果，也成为家风建设不可或缺的宝贵资源。社区层面，既要发挥社区网格化管理的独特优势，又要构建家风建设载体和平台，引导社区居民学习家风、弘扬家风、传承家风。通过开展社区好人、最美家庭、优秀党员等评选活动，提高居民参与家风建设的主动性和自觉性；定期举办多形式、多渠道的家风建设文化活动，如家风家训故事会、社区好人事迹分享会、好家风宣传等。此外，还可以通过开展社区志愿者活动、红色文化参观与学习活动等，培养社区居民的助民之心和爱国热情，提高社区居民倡导和参与家风建设的自觉性，助力社区形成浓厚的家风建设氛围。家庭层面，首先，父母作为家风建设的重要主体，要明确自身角色，严于律己，以身作则，重视身教言传，从根本上重视家风建设，用榜样示范和引领作用营造家风传承与建设的氛围，让子女自小认识家风、重视家风、传承弘扬并建设家风，保证家风代代相传；其次，根据调查结果，多数农村家庭的父母常年在外打工，亲子关系可能存在一定问题，父母要充分运用互联网技术关心关爱子女，让孩子从心理上感受父母完整的爱，这种做法会给予孩子无限动力，从而建立良好的亲子关系；再次，以说服教育为主，注重沟通谈心，克服简单粗暴的棍棒教育和批评责骂，完善家庭教育方式，树立先成人后成才的现代教育理念，在实现孩子人格健全的基础上达到家庭教育的预期效果。（三）深化实践探索，构筑新时代建设的有力支撑 创办家长学校，夯实家风建设基点。以学校为依托，建立“家长培训学校”，并联合社区建立“家风建设咨询中心”，为新时代家风建设提供必要的理论和实践指导，提升建设主体的家庭教育水平和家风建设能力。同时，通过评选“最美家风家庭”“国学经典诵读最美家庭”等形式多样的家风传承与建设活动，激发全社会重杜春晓：新时代家风建设现状调查与对策研究视家风建设，从根本上夯实家风建设的基点。明确建设任务，突出家风建设重点。编撰家风（家训）文本，弘扬家风（家训），做好家风（家训）的有形建设和无形传承。注重将传统道德教育方法和新时代建设方式融入人们的日常工作和学习生活之中，建设幸福家庭，营造和谐邻里。以“美丽庭院”“美丽家庭”打造为开端，促使家风建设走进家庭、走进机关、走进学校、走进农村（社区）、走进企业，让各主体从宣传、践行、展示等方面，明确家风 建设的主要任务，并突出家风建设重点。创新建设举措，打造家风建设亮点。以古村落、非物质文化遗产等传统家风（家训）保护为起点，实现传统和现代的交融，如建设现代家风馆、家风样板村（镇）。构建覆盖华夏家风、红色家风、新时代家风等内容的家风展示馆，构建覆盖家国情怀、历史名人、传统文化、廉洁勤政、社会主义核心价值观等反映家风主题的家风文化长廊，打造家风建设亮点。（四）创新宣传渠道，提升新时代家风文化的传播效果 以媒体的宣传力和影响力拓宽家风文化传播广度。与时俱进，发挥媒体在家风建设中的重要作用，尤其注重推动家风建设载体与新媒体的有机融合。运用新时代各类新媒体，特别是权威媒体的公众号、官方微博等，宣传优良家风典型、好家风故事，专刊专网专栏报道家风新闻，尤其是迎合现代家庭用户的特点，开发不同类型的 ，传承并宣传中华民族的优良家风，引导全社会向好向善，拓宽家风文化的传播广度。以网络的先进性和渗透性加大家风文化传播力度。发挥网络传播速度快、渗透能力强的优势，线上线下全方位宣传家风传承与建设，克服新时代生活和工作快节奏的影响和限制，多方式、多角度满足人们学习家风、践行家风的个性化需求。将新理念、新技术深度融入家风建设，守正创新，为新时代家风建设注入新元素，形成人们乐于接受和运用的家风学习和建设方式，加大家风文化的传播力度。以榜样的示范性和引领性增强家风文化传播效度。精心挑选传统和现代的家风传承与建设先进事例、家风故事、典型人物，制作上网或编印成册，将上述典型以家风大讲堂、家风建设经验分享等形式，在全社会广泛宣传，让新时代家风建设入心入脑，营造自觉建设家风的良好氛围，在全社会形成赶学比超和传帮带的家风学习和建设局面，推进新时代家风建设，真正发挥榜样的示范及引领作用，增强家风文化传播效度。参考文献：张琳，陈延斌 当前我国家风家教现状的实证调查与思考中州学刊，（）：张晗，汪早容当前家风建设现状调查与对策分析长江大学学报（社会科学版），（）：，刘良芳，郑元景社会主义核心价值观引领当代家风培育的困境及机制研究新乡学院学报，（）：赵爽新时代家庭家教家风建设的现状与路径分析长春市委党校学报，（）：吴默闻中华优良传统家风与新时代立德树人思想理论教育导刊，（）：韩文乾用中华优秀传统家风家训涵养新时代青年价值观河北大学学报（哲学社会科学版），（）：王跃生直系组家庭：当代家庭形态和代际关系分析的视角中国社会科学，（）：，陈延斌以领导干部家风建设助推党风政风民风建设红旗文稿，（）：（责任编辑汪继友）（上接第 页）防止短视频场域生态受到资本裹挟，防止短视频内容生产和传播被资本垄断和控制，不能任由不良短视频无序、野蛮增长；要及时批判、修正和治理短视频场域的各类消极亚文化现象和泛娱乐化现象，让短视频场域真正成为弘扬主旋律、传播正能量的集散地。第三，要加强对短视频场域舆情的监控和引导。随着短视频的广泛使用，短视频场域必然成为网络意识形态斗争的新阵地。境外敌对势力和不法分子很可能通过短视频等方式传播历史虚无主义、民粹主义等错误思想，散播虚假信息，混淆大学生的视听。因此，政府相关部门和高校必须加强对短视频场域的舆情监控，了解最新舆情动态，及时揭露和批判错误内容，并主动设置议题，引导短视频舆论向正面舆论发展。参考文献：彭雁翎 短视频场域中大学生对社会主义核心价值认同的学理审思长春教育学院学报，（）：中国互联网信息中心 发布第 次 中国互联网络发展状况统计报告 （）：王震抖音发布首份大学生数据报告 大学生创作视频播放量超 万 亿 次 （）：陈列平 历史虚无主义的新形态及其应对 福建农林大学学报（哲学社会科学版），（）：举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务 人民日报，（）骆郁廷，李勇图 抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用 思想理论教育，（）：韩升，毕腾亚大众文化发展的“泛娱乐化”倾向及其批判思想教育研究，（）：习近平新闻思想讲义北京：人民出版社，：法 让拉特利尔科学和技术对文化的挑战吕乃基，王卓越君，林啸宇，译北京：商务印书馆，：王永贵，史作廷 新时代加强意识形态安全教育的战略审视和创新路径 思想理论教育，（）：（责任编辑文双全）安徽工业大学学报（社会科学版）年第期