幼儿园中秋节主题活动.doc

中班主题活动《中秋节》

主题活动的产生

中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，中秋月圆象征着家人的团聚，吃月饼赏月也成为节日的一种习俗。由于很多中班幼儿生活经验的缺少，不了解中秋节的内涵与来历，只有部分幼儿了解中秋节要吃月饼。为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与爱好，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，我开展了此主题。
主题网络图中秋节
来历
传说
习俗
嫦娥奔月
赏月
吃月饼
日期
形状
口味
月亮的变化
寄相思
《静夜思》
画月亮
水中的倒影
形状
圆形
球
为生成内容
为初定内容
吴刚伐桂

教育目的
1． 知道阴历八月十五是中秋节。简朴了解中秋节的来历以及一些关于中秋节的习俗。
2． 了解中秋节人们的活动，并在活动中感受节日的热闹氛围。
3． 通过学习，培养幼儿的观测能力、动手操作能力及思维能力。
学习目的
1.简朴了解中秋节的来历，接触中国民族传统文化、习俗，并对之感爱好。
2.了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。
3. 通过观测、记录月亮的变化，知道月亮天天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。
4.巩固幼儿对图形的结识，知道3.4.5表达的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。
5. 欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。
6. 发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料，培养幼儿收集和整理资料的能力。
7.通过猜想和画“月亮上有什么？”来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

环境布置
1. 展示幼儿在节前观测月亮、绘制出的“月亮变化册”。
2. 在语言去投放相关月亮知识的图书。
3. 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

家长工作
1. 家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供应大家分享。
2. 为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最佳是共同制作的。
3. 督促幼儿节前节后连续观测月亮，并记录月亮的变化。
4. 关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。
5. 有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

学习内容

第一周
内容 星期

时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
主题班会：中秋节的来历
语言：洗月亮
数学：嘟嘟龙买水果
社会：各种各样的月饼
科学：会变的月亮
课间活动
手指游戏：变、变、变
看动画片
游戏：小小邮递员
倾听故事：嫦娥奔月
看动画片
中午
午餐、散步、午睡
下午
美术：装饰月饼盒
倾听故事
音乐：《月亮婆婆喜欢我》
美术：画月亮
一周小结
户外体育活动

第二周
内容 星期

时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
主题班会：回忆以前的中秋
语言：静夜思
数学:小花园
社会：观看做月饼
科学：几种不同的月亮
课间活动
手指游戏：小鸡吃米
看动画片
游戏：开火车
倾听故事：《望着月亮吃大饼》
看动画片
中午
午餐、散步、午睡
下午
美术：月亮上有什么？
倾听故事：《狼来了》
音乐：《什么弯弯》
亲子活动:制作灯笼
一周小结
户外体育活动
第三周
内容 星期

时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
主题班会：讨论怎么过中秋
语言：池塘里的镜子
数学：3和4的比较
社会：节日中社区环境
科学：分享自己的月亮记录
课间活动
游戏：吹泡泡
看动画片
游戏：老鹰捉小鸡
倾听故事：《吴刚伐桂》
看动画片
中午
午餐、散步、午睡
下午
美术：星星和月亮一起玩
倾听故事：《七色花》
音乐：《小月亮》
亲子活动:中秋节party
一周小结
户外体育活动

活动实例

活动一 中秋的来历
活动形式 集体
活动目的
1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。
2、幼儿可以通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。
活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。
活动过程：
一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿爱好。
师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗？
二、向幼儿介绍中秋节，涉及时间，来历。
1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。
2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。
三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。
师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？
师：除了吃月饼，我们还干什么呢？
四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。
师： “呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的？”
1、幼儿交流自己获取知识的渠道。
2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。
五、活动延伸
1、幼儿继续搜集各种各样的月饼
2、幼儿尝试制作月饼
六、活动结束，幼儿回家向家长分享今天的所得。

活动二 月亮婆婆喜欢我
涉及领域：音乐
活动目的：
1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律，通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。
2、通过唱衬词学习简朴的二声部唱法，体验合作的快乐。
3、感受傣族歌曲独特的风格。
活动准备：
字卡一套（月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张）
星星卡片七张，每张两个小星星。
磁带、录音机、钢琴
活动过程：
一、哼鸣摇篮曲，，感受傣族风格歌曲的旋律。
1、 我想做你们的妈妈，你们乐意做我的宝宝吗？（乐意）妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮如何啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
2、 睡在妈妈摇篮里舒适吗？可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢，妈妈的手摸到谁，谁就要睡着。
3、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了？请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
二、 用字卡引出歌曲，学唱歌曲。
1、 刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢？我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）
2、  提问：
（1）谁来看我们了呢？为什么要来看我们？出示字卡“月亮婆婆”、“喜欢我”。
（2）怎么喜欢我的呢？唱第二句，幼儿回答，出示“洒”、“摸”，并做动作帮助理解和掌握。
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。
3、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。
4、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱？
5、真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？
6、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁？
7、小朋友唱得真动听，月亮婆婆想要和我们做游戏了，交代游戏规则：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
三、用唱衬词的方法学习简朴的二声部演唱
1、刚才声音大了点，把谁吵醒了？出示卡片“星星”，问：星星会干吗？
2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛？老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。
3、你听到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？
错误时再听一遍，问：有没有发现问题？
4、我们碰到小星星的地方做什么动作？（眨眼）每一次连续眨几次眼？
5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了？你喜欢用什么声音？
6、月亮婆婆的地方我来唱，小星星眨眼的地方你们唱。
7、非常棒！声音唱得很整齐，还可以用什么声音唱？
8、真好听！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一个人声音太小，小星星那么多人，声音不均衡，如何就可以均衡了呢？老师来做指挥，你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、这遍的声音均衡多了，月亮婆婆没意见了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个好梦吧！老师边唱边抚摸每一个孩子的头。

活动三 静夜思
涉及领域：语文
活动目的：
1． 幼儿初步了解古诗的含义，清楚地发好“光”、“霜”、“乡”的音。
2． 可以背诵古诗，同时感受古诗美的韵律。
3． 理解词语：“举”、“霜”、“故乡”。
活动准备：
　　1．　打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
　　2．　刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思
活动过程：
1、 出示图片，介绍古诗的名字是：静夜思
（1） 师：小朋友，画面上有什么？画上的人怎么样？他的表情是如何的？
（2） 教师介绍诗人李白，让幼儿了解他是唐代诗人，写了很多好听的古诗。
（3） 教师小结：《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。
2、 教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
（1） 师：在古诗中你听到了什么？
（2） 教师逐句理解古诗的含义：明亮的月光洒在床前，仿佛是一层寒霜。抬起来望着天空中那圆圆的月亮，不由得想起了自己的家乡。让幼儿感受到古诗中美的意境。
3、 学习古诗《静夜思》
（1） 教师带领幼儿共同朗诵古诗。
（2） 教师逐句教幼儿朗诵，提醒幼儿发清楚“光”、“霜”、“乡”的字音，感受诗歌中的韵律。
（3） 让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容，体会诗人思念家乡的心情。
4、启发幼儿为古诗创编动作，并进行朗诵表演。

活动四 嘟嘟龙买水果
涉及领域：数学
活动目的
1、通过学习，感知5以内属于凉的关系。
2、巩固幼儿对5以内数量的结识。
3、发展幼儿观测能力、判断能力，以及反映能力。
活动准备
1到5的数字卡片。五种不同味道的月饼图片。
活动过程
一、 游戏导入，激发幼儿的学习爱好。
按数字拍手。教师拍手，让幼儿回答拍了几下，答对了就把相应的数字卡片贴在黑板上。
二、 巩固对5以内数量的结识
1、 让幼儿准确的认读1到5这几个数字。
2、 出示月饼图片，贴上相应的数字。（幼儿完毕）
三、玩买水果游戏。
1、介绍游戏规则。
师：小朋友们，老师现在饿了，想去买月饼吃。可是老师想小朋友帮我买。老师要什么味道的，小朋友就帮我拿什么，好不好啊？
2、 开始游戏。
四、 找找生活中的数字
1、 让幼儿找找教师的墙壁上那些与数字有关呢？
2、 引导幼儿说一说，1、2、3、4、5还可以表达什么。（如：音乐简谱中表达音符）
五、活动结束