小班第八周计划.doc

第八周 日 教 育 计 划 4月17日 周一
目 标
环境与材料
教育过程
效果分析
鼓励幼儿大口喝水帮助常规培养。

活动目的
1.学习按蔬菜的颜色、形状、口感等特性进行ABAB排序；
2.在排序活动中进一步感知蔬菜的特性，增进对于蔬菜的情感。

懂得生病去看医生，并接受医生的检查和治疗。教育幼儿看病时不哭闹，要勇敢、坚强。
可以快乐地参与户外游戏

生活环节
室内
活动准备
教学课件（展示ABAB排序规律的案例，如红苹果、绿苹果、红苹果、绿苹果；大苹果、小草莓、大苹果、小草莓；圆桔子、长香蕉、圆桔子、长香蕉）；适宜于活动的蔬菜若干；相应的蔬菜卡片（幼儿自主操作用，每人一套）。

室内
故事“打针我不哭”

户外环节

一、 生活活动：
饮水，鼓励幼儿积极的区节水喝，平经常规培养。
二、 教育活动过程：蔬菜排排队
活动过程
导入环节
教师播放课件，引导幼儿发现水果ABAB的排列规律：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们猜猜看？第一个出来的是什么，第二个？第三个？接下来又是怎么排的？
讲解排序
语言过渡：小朋友说这些水果排队排的好看吗？今天呀，蔬菜宝宝（出示蔬菜实物）也想和水果宝宝同样排排队，可是怎么排呢？
1.引导根据蔬菜的颜色进行排序，每出示一个蔬菜，就引导幼儿说说下个蔬菜会是什么。比如：1个红红的番茄，1个绿绿的青菜……1个黄色的彩椒，1个黑色的木耳……
2.引导幼儿根据蔬菜的形状进行排序，比如：1个大大的土豆，1粒小小的豌豆……一棵短短的青菜，一棵长长的芹菜……
3.引导幼儿根据蔬菜的味道进行排序，比如：一根脆脆的黄瓜，一个软软的香菇……一个甜甜的南瓜，一个苦苦的苦瓜……
自主排序
将操作卡片分发给幼儿，请幼儿自主排序，教师巡回观测并指导。
说一说我的排序
请幼儿介绍自己的排序规律，比如自己排的是什么蔬菜，是按照蔬菜的什么特性进行排序。
延伸互动
可根据幼儿经验对该活动进行改编，比如引导幼儿按照ABBABB的规律给蔬菜进行排序。
三、室内活动过程：
讲故事
活动重点：教育幼儿看病时不哭不闹，要勇敢
活动形式：集体
四、户外活动：
娃娃城，勇敢地小白兔

见经典课反思

日 教 育 计 划 4月18日 周二
目 标
环境与材料
教育过程
效果分析
让幼儿知道入厕时要安静，不大声喧闹，指导忍让。

1了解脚的结构，知道保护小脚的方法。
2养成勤洗脚，勤剪脚趾甲的好习惯。

遵守游戏规则，培养交往策略

锻炼身体，增强体质。
生活环节：
平常生活中
室内

室外

一、生活活动：
入厕活动，提醒幼儿在厕所里不大声说话，不争抢。
二、教育活动过程：
健康活动：小脚丫
1引导幼儿观测自己的小脚，结识脚的结构。
2引导幼儿了解脚的功能。
3体验脚的不同部位在做不同动作时各有其作用，用对了，脚会很舒适。
4与幼儿一同做“小脚丫，好朋友”。
小脚丫，好朋友，
点点头来摇摇脑。
拍一拍，揉一揉，
爱惜小脚不忘掉。
5引导幼儿讨论爱惜小脚的方法。
三、室内活动：
猜猜少了谁
四、户外活动：
老猫睡觉醒不了
大皮球

幼儿非常喜欢这种新的上活动的方式，孩子们通过直观的感受结识了小脚，并能简朴说说保护小脚的方法

日 教 育 计 划 4月19日 周三
目 标
环境与材料
教育过程
效果分析
鼓励幼儿有礼貌和老师说再见
1.在音乐旋律的伴奏下，能用自然的声音边唱歌曲边表演。
2.能根据乐句，随音乐合拍的用轻巧的小跑步和身体两侧转动的动作表演，表达快乐的心情。

指导幼儿户外操，鼓励幼儿能跟着老师一起学。
生活环节

室内
音乐

室内
舞蹈教室

户外环节
一、 生活活动：
离园时，和老师有礼貌的说再见
二、教育活动过程：
舞蹈活动：小蜜蜂
（一）律动表演：小鸟飞
引导幼儿随音乐的变化来做小鸟飞高、飞低的动作，当听到音乐变快时做休息和捕食的动作。
（二） 复习歌曲：小蜜蜂
1.播放歌曲录音，请幼儿欣赏并说出歌曲的名称。
2.教师演唱歌曲请幼儿回忆歌曲的内容，然后请幼儿和老师一起演唱歌曲。
（三） 学习舞蹈：小蜜蜂
1.观看有关蜜蜂的光盘，丰富幼儿对蜜蜂飞行的经验。
2.启发鼓励幼儿学学蜜蜂如何飞。教师注意观测，请动作较形象的幼儿来表演蜜蜂飞行的动作。
3.教师和幼儿一起根据每一句歌词来编出适合的动作，鼓励幼儿有不同的想法和创意。
4.随音乐进行完整的表演。
活动延伸
1.在幼儿熟悉动作的基础上，可以开展邀请舞的活动，增强与同伴交流合作的意识。
2.在户外可以开展有情境的飞行员的体育游戏，练习跑、平衡、绕过障碍物等动作。
三、室内活动：《手指上课 》
手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指所有伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作同上）。5（右用无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早****一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
四、户外活动：
学习户外操。指导幼儿到做到位，跟着老师一起学。

幼儿能自己创编舞蹈动作，并能掌握舞蹈的难点互换朋友，除了有时不能保证圆圈的大小其余表现都非常好

日 教 育 计 划 4月20日 周四
目 标
环境与材料
教育过程
效果分析
指导幼儿对的洗手，培养讲卫生的好习惯
活动目的
1.欣赏各种蔬菜的切面花纹，进一步感知蔬菜特性，增进对于蔬菜的感情；
2.尝试运用蔬菜进行拓印绘画，并学习进行有创意的添画。

练习合作搭建的本领
1、 在户外呼吸充足的氧气，体验和老师、小朋友在一起的乐趣
2、 练习跳，钻等大肌肉动作，使身体得到充足伸展。
生活环节
平常生活中
室内
活动准备
各种切好的、便于拓印的蔬菜，及相应的、尚未切开的蔬菜实物若干；水果刀；拓印画样例；广告色、调色盒、添画用的画笔、纸、布等开展拓印画的必需工具。

室外
皮筋两条
一、 生活活动：
洗手，指导幼儿对的洗手，知道户外游戏后要洗手，要讲卫生。
二、教育活动过程：奇妙的小印章
活动过程
导入环节
出示蔬菜印章，请幼儿说一说它的形状、颜色，猜一猜是哪些蔬菜，并为幼儿当场示范制作小印章，以便幼儿更直观地了解蔬菜印章。语言过渡：这些小印章不仅很好看、有趣，也很神奇呢，它们能变魔术，猜猜能变成什么呢？
如何拓印
1.出示印章，引导幼儿猜猜是它能变成什么，并为幼儿示范拓印方法；
2.引导幼儿对拓印出的形象进行想象，教师在幼儿想象的基础上进行添画；
3.讲解操作注意事项，如需要换颜色时，应先用布把本来的颜色擦掉，再换其它的颜色；使用公共工具要轮流，要与同伴分享工具……
我来拓印
1.请幼儿选择喜欢的印章，进行拓印，教师巡回观测并进行适时指导；
2.拓印后请幼儿说一说用什么印章，拓印出的图案是什么，图案像什么，自己想对它进行如何的改变。
3.请幼儿按照之前的设想进行添画，教师巡回观测并进行适时指导。
交流与讨论
1.展示幼儿作品，引导幼儿介绍自己的作品，并说一说自己喜欢哪幅作品，为什么；
2.教师结合典型的作品进行必要的点评，以提高全班幼儿经验。
延伸互动
将幼儿作品布置在展板上，便于幼儿后续的交流与欣赏，并留作后续的蔬菜服装秀活动中使用。
三、室内活动：
1复习歌曲
四、户外活动过程：
小白兔采蘑菇
1、 在教师的指导下，幼儿进行跳、钻等穿越障碍的活动。
活动重点：
幼儿跳、钻的动作
活动形式：
集体

感谢家长的配合，带来了小印章，幼儿在操作过程中感受印章画的有趣。

日 教 育 计 划 4月21日 周五
目 标
环境与材料
教育过程
效果分析
鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

1乐意学说小动物打电话时说得话，想象春天的优美景色。
2了解小动物打电话的顺序，体会小动物之间互相关爱的情感。
3乐意讲述故事，感受小动物们的美好心灵和快乐地情绪。

1、 沐浴在阳光下，使每位幼儿可以快乐的参与游戏
2、 学会扔、接这种动作
3、 了解互相合作的重要
4、 增进小朋友之间的感情

生活环节

室内
图片，教具

室外
沙包、飞盘
一、生活环节：
进餐，鼓励幼儿大口吃饭，进餐时不说话，知道饭菜就着吃。不挑食。
二、教育活动过程：
语言活动：春天里的电话
1介绍故事中的角色，引发幼儿的爱好。
2欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容。
3引导幼儿了解小动物打电话的先后顺序，体会小动物之间互相关爱的情感。
4教师第二遍讲述故事，边出示图片，边提问，鼓励幼儿学说打电话时的对话。
三、室内活动：《手指眼镜 》
一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手互相勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
四、 户外活动：好玩的飞盘
过程：
在教师的指导下，每两个小朋友一组，进行沙包或飞盘的扔接。
活动重点：
幼儿扔接的动作
活动方式：
分组
娃娃城

幼儿理解故事的内容，可以回答老师提出的简朴问题。并能简朴和老师一起复述故事。

注：活动中间穿插有小型的音乐活动，根据具体情况而定。让幼儿充足体会音乐带来的美感。