幼儿园美术评课稿.doc

篇一：幼儿园评课稿美术课欢欢喜喜过大年评课稿一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢欢喜喜过大年这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常故意义。二、 教学态度严谨，课前准备充足三、教学方式具有开放性爱好是学习美术的基本动力之一。四、教学内容新奇实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检查。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的爱好。五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。3、及时展示已经完毕的幼儿作品，促进学生积极完毕的爱好。总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清楚，操作示范纯熟，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。在赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？篇二：中班美术浪花一朵朵评课稿探索中收获 收获中提高浪花一朵朵评课稿评课手：石 洁美术活动教师的首要目的是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。一、从教学目的方面来看：2、所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神：符合中班幼儿的年龄特性和认知水平，并且活动过程紧紧围绕着目的，环环二、从教学策略方面来看：l、教材浪花一朵朵来源于生活，关注到孩子最佳爱好点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，三、从学习活动方面来看：2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充足发挥自己专长的机会，以增强幼儿学习爱好，更好地满足其成就需要。3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是如何的，你可以用什么线条来描画。4、学习活动尽量照顾了幼儿的爱好，使他们能子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望5、及时展示已经完毕的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和结识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。四、从教学效果方面来看：五、从教学特色方面来看：1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”， 随着新纲要的贯彻，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。2、树立幼儿主体的理念，坚持授之以渔新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作教师给予幼儿的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励。六、建议第一，教师要抓住幼儿的闪光点。第二，活动中教师的回应。最后，我想用这样一段话做为对这次磨课过程的进行总结：“我们只有不断从活动中吸取经验，总结经验，才干使我们的教学更上一层；让我们在与孩子的密切碰撞、与同事快乐合作中茁壮成长！”篇三：小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在彩色的雨滴这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，并且幼儿对美术技巧的结识和学习都是与生活经验密不可分。我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的爱好；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，特别当我看到整个花园背景给人感觉很美丽。幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完毕作品的喜悦。但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握限度以及教学效果。由于本人平时对幼儿美术结识不够，以上这些就是我个人对彩色的雨滴一课的肤浅见解，再赞评中若有不妥和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小小二篇四：幼儿园彩色的雨滴评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在彩色的雨滴这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，并且幼儿对美术技巧的结识和学习都是与生活经验密不可分。我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的爱好；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，特别当我看到整个花园背景给人感觉很美丽。儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完毕作品的喜悦。但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握限度以及教学效果。由于本人平时对幼儿美术结识不够，以上这些就是我个人对彩色的雨滴一课的肤浅见解，再赞评中若有不妥和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！篇五：幼儿园美术说课稿大班美术绘画活动美丽的烟花的活动设计学前111 沈银花一设计意图：美丽的烟花是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的平常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，假如抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，由于烟花绽放时火光条纹是四处散开的。二活动目的：这是一条情感目的是根据纲要艺术领域内容中规定“和幼儿一起发现没的特性，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。这是一条技能目的,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特性，从而毛线拖画技能得以提高和充足运用。三重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。四活动准备：五教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分，我用新年喜洋洋这首歌，导入新年放烟花。 对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的互相作用与互相交流的一种方法。观测法：启发幼儿观测物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，互相关系。联想法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加进一步地理解作品表达的情感。情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。六活动过程：一.听新年喜洋洋歌，导入新年放烟花老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很美丽！）老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多美丽的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？（幼儿作画，教师巡回指导）教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、互相讲评。七活动延伸：八活动反思：过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲新年喜洋洋导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是发明的过程，是想象的过程。整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应当听完音乐后运用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目的应当重点放在观测烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的发明。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。