幼儿园美术评课稿.doc

篇一：幼儿园评课稿
美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿

一、 选材与时令紧密结合
眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常故意义。
二、 教学态度严谨，课前准备充足

三、教学方式具有开放性
爱好是学习美术的基本动力之一。
四、教学内容新奇实用
王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检查。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的爱好。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
3、及时展示已经完毕的幼儿作品，促进学生积极完毕的爱好。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清楚，操作示范纯熟，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？
2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？

篇二：中班美术浪花一朵朵评课稿
探索中收获 收获中提高
——《浪花一朵朵》评课稿
评课手：石 洁
美术活动教师的首要目的是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。

一、从教学目的方面来看：

2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特性和认知水平，并且活动过程紧紧围绕着目的，环环

二、从教学策略方面来看：
l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子
最佳爱好点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，

三、从学习活动方面来看：
2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充足发挥自己专长的机会，以增强幼儿学习爱好，更好地满足其成就需要。
3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是如何的，你可以用什么线条来描画。
4、、学习活动尽量照顾了幼儿的爱好，使他们能

子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望

5、及时展示已经完毕的幼儿作品，促进幼儿积

儿敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和结识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

四、从教学效果方面来看：

五、从教学特色方面来看：
1、营造开放自由的活动氛围
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”， 随着新纲要的贯彻，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。
2、树立幼儿主体的理念，坚持＂授之以渔＂
新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，
提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作

教师给予幼儿的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的

不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励。
六、建议

第一，教师要抓住幼儿的闪光点。
第二，活动中教师的回应。
最后，我想用这样一段话做为对这次磨课过程的进行总结：
“我们只有不断从活动中吸取经验，总结经
验，才干使我们的教学更上一层；让我们在与孩
子的密切碰撞、与同事快乐合作中茁壮成长！”
篇三：小班幼儿美术评课稿
幼儿园评课稿

给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，并且幼儿对美术技巧的结识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的爱好；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，特别当我看到整个花园背景给人感觉很美丽。

幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完毕作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于
讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握限度以及教学效果。
由于本人平时对幼儿美术结识不够，以上这些就是我个人对《彩
色的雨滴》一课的肤浅见解，再赞评中若有不妥和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
小小二
篇四：幼儿园《彩色的雨滴》评课稿
幼儿园评课稿

给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，并且幼儿对美术技巧的结识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的爱好；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，特别当我看到整个花园背景给人感觉很美丽。

儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完毕作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握限度以及教学效果。
由于本人平时对幼儿美术结识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅见解，再赞评中若有不妥和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
篇五：幼儿园美术说课稿
大班美术绘画活动《美丽的烟花》的活动设计
学前111 沈银花
一．设计意图：
《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的平常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，假如抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，由于烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
二．活动目的：

这是一条情感目的是根据纲要艺术领域内容中规定“和幼儿一起发现没的特性，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。

这是一条技能目的,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特性，从而毛线拖画技能得以提高和充足运用。
三．重难点：
本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。
四．活动准备：

五．教学法设计：
基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：
音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。 对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的互相作用与互相交流的一种方法。
观测法：启发幼儿观测物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，互相关系。
联想法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加进一步地理解作品表达的情感。
情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。
六．活动过程：
一.听《新年喜洋洋》歌，导入新年放烟花
老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？
老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？
老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。
二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩

老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？
老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？
老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很美丽！）

老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?

老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多美丽的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？

（幼儿作画，教师巡回指导）

教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、互相讲评。
七．活动延伸：

八．活动反思：
过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。

在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是发明的过程，是想象的过程。
整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。应当听完音乐后运用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。整个活动的目的应当重点放在观测烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的发明。由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。