第四单元-卖火柴的小女孩.docx

卖火柴的小女孩
[学习目标]
1、会写6个生字，正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。
2、有感情地朗读课文，关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。
3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，体会表达的效果。
[学习重点]
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
[学习难点]
领悟作者基于现实合理想象的表达方法，体会这样表达的效果。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入 揭示课题
1、介绍安徒生。
2、了解安徒生的作品。
3、板书课题《卖火柴的小女孩》。
二、认识生字 概括大意
1、认识生字：
乖 裙 兜（笔顺）币 哎 橱
2、默读课文，用一句话概括故事。
三、学习第一部分 了解故事背景
1、读课文，了解故事发生的时间、地点、人物。
2、找出一句最能概括对小女孩评价的话。
（可怜的小女孩！）
3、出示图画：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。老师描述，学生看图，读前三段课文，安徒生是如何描写小女孩的可怜。
（1）“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。
（2）分析“这是一年最后一天——大年夜”、“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”
（3）关注细节：“赤着脚在街上走着。”“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块。”“她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”
4、朗读前三段。
四、学习第二部分 走进火柴的幻想里
1、明确擦燃火柴的层次。
小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。
2、讲读第一层。
（1）通过指导理解句子。
自读第4、5自然段，看小女孩做了什么，想了什么，有感受的地方批注。
（2）朗读全节。
3、自学第二次点燃火柴。
（1）自读课文，发现问题。
（2）谈自己的看法。
4、学习第三次点燃火柴。
重点理解圣诞树、“有一个什么人快要死了”这两处。
5、学习第四次点燃火柴。
（出示图画：奶奶微笑着搂着小女孩。）
师描述，学生朗读。
6、第五次擦燃火柴。
自读课文，感悟美妙的幻想，悲惨的现实。
五、品味第三部分 感悟小女孩的悲惨
（1）读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面？
（2）理解她“为什么带着微笑”？
六、 总结全文 感情升华
1、课外拓展，欣赏《你别问这是为什么》。
2、给小女孩送上自己想说的话。
3、推荐《安徒生童话全集》。
[板书设计]