幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标概述.docx

幼儿园五大领域教育目的及各年龄段目的

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目的
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐。 
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4. 喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。 
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。   
幼儿健康领域阶段目的
小班上学期
一、身心保健
1.  喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、快乐。
2. 乐旨在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 
3.学会对的使用小勺，独立用餐，进餐时情绪快乐，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，乐意喝白开水。 
4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 
5.学会对的的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 
6.学会独立上厕所，养成定期大便的习惯。女孩子要学会使用手纸。 
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简朴的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受防止接种和身体检查。
二、体育锻炼 
1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。 
3.初步掌握简朴的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 
5.能在简朴、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇摆。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。 
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。纯熟掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 
7. 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惊感。 
8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 
9. 较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。 
10.知道有关体育活动的粗浅知识，乐意遵守体育活动的规则和规定，不做危险动作，不影响别人，有初步的运动保健意识。 
11.乐意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。
小班下学期
一、身心保健 
1. 学习自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 
2. 有积极接受防止接种和身体检查的意识。 
3. 知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场合去玩。 
4. 从自身的活动中结识自己、喜欢自己。不怕黑、不怕生，能克服胆怯心理。 
5. 自己感爱好的活动能连续一段时间，乐意表达积极快乐的情绪。 
二、体育锻炼 
1. 能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简朴的模仿走，在简朴的障碍物中走。 
2. 在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速。 
3. 能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。 
4. 学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。 
5. 掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。
6.成人的引导、鼓励下积极参与攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物。 
7.小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器械。
中班上学期
一、身心保健 
1.快乐安静地进餐，会使用筷子。 
2.养成对的盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；乐意保持个人卫生。 
3.逐步学会自理大便，学习对的使用手纸。 
4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。 
5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。 
6. 进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简朴的保护方法。积极配合成人接受疾病 的防止和治疗。 
二、体育锻炼 
1.能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。 
2.有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。 
3.得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并积极屈膝缓冲。能较纯熟掌握助跑跨跳动作，落地时能不断顿向前缓冲。能纯熟掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。 
4.握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目的。能连续不断地拍球。 
5.大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。  
6.握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。  
7.攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。 
8.较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。 
9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。 
10.解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和规定，初步尝试与同伴合作游戏， 有一定的运动意识和能力。
中班下学期
一、身心保健 
1.爱慕各种食品，养成不挑食，不浪费及积极饮水的好习惯。 
2.继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。 
3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。 
4.体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。 
5.了解自己与别人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺陷，乐意帮助别人。 
二、体育锻炼 
1.能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。 
2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。 
3.会立定跳远，能双脚纯熟地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。 
4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。 
5.能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。 
6.能纯熟协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。 
7.能纯熟地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。
8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。 
9.爱慕并积极参与体育活动， 体验运动带来的快乐。 
大班上学期
一、身心保健 
1.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。 
2.积极保持个人和生活场合的卫生，乐意维护公共环境的整洁。 
3.独立自理大便，对的使用手纸。 
4.生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉积极增减衣服，能自己整理床铺。 
5.知道周边环境中也许出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。 
6.了解防止龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的防止和治疗。 
7.懂得用适当的方式表达情绪情感，积极运用一些方法调节与控制自己的情绪。 
二、体育锻炼 
1.学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。 
2.能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂对的而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。 
3.纯熟掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。 
4.投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。 
5.纯熟掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定期间。 
6.提高高钻爬能力，改善已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。 
7.能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响别人活动。 
8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 
9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 
10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和规定，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、忍让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。 
大班下学期
一、身心保健 
1.进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。 
2.进一步了解身体的重要器官的重要功能和保护方法。 
3.遵守规则，行为对的，有较强的自护能力。 
4.合群、开朗，积极参与幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。 
5.对的结识自己，能较客观地评价自我。 
二、体育锻炼 
1.排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。 
2.掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。 
3.培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。 
4.能准确投掷动作，投准目的，提高手眼协调能力。 
5.能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
6.纯熟掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。 
7.能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。 
8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 
9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 
10.进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和规定，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、忍让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

幼儿科学（数学）教育总目的
1.引导幼儿对周边环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。 
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简朴的数学方法解决生活和游戏中某些简朴问题；   
3.培养幼儿对数学活动的爱好，使他们乐意并喜欢参与数学活动。 
4.发展幼儿的智力，特别是思维能力。   
幼儿数学领域阶段目的
小班上学期
1.引导幼儿按物体的名称或某一特性进行分类。 
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。 
3.初步感知4个以内物体的数量。 
4.在平常生活和游戏中，感知圆形。
 5.以自身为中心，区别上、下、前、后。 
6.初步感知时间，知道白天、黑夜。 
7.乐意参与数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。   
小班下学期 
1.学习按物体的某一特性给5个以内物体排序。 
2.结识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。 
3.用“一一相应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和同样多。 
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。 
5.在平常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
 6.以自身为中心，区别里、外。 
7.在老师的帮助下，会选择标记对周边事物进行记录。 
8.乐意参与数学活动，能在老师的帮助下按规定取、放操作材料。 
中班上学期
1.有初步的数目守恒观念。 
2.运用多种感官感知物体的特性，尝试按物体的两个特性进行分类。 
3.结识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表达物体的数量。
4.在平常生活和游戏中，结识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。 
5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。 
6.能注意和发现平常生活、周边环境中的数量关系，并产生探索的爱好。 
中班下学期 
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。 
2.结识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表达物体的数量。 
3.发现周边环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
 4.知道物体更多的计数方法和读法。 
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
 6.以某一物体为中心，区别上下、前后。
 7.尝试运用标记等记录周边事物和现象。   
大班上学期 
1.能从不同角度（涉及同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。 
2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。 
3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 
4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 
5.对的书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、对的、整洁的书写习惯。
6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。 
7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特性辨别目的位置。 
8.有一定的时间观念。结识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。 
9.积极、积极地参与数学活动及数学问题的讨论。   
大班下学期 
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。 
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 
3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
 4.对的书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、对的、整洁的书写习惯。 
5.在平常生活游戏中，结识正方体、长方体、球体等几何形体。 
6.结识人民币。 
7.运用标记等记录周边事物和现象，初步了解一些简朴的记录方法。 
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观测与思考问题，能通过观测，比较、类推、迁移等方法解决简朴的数学问题。

幼儿科学教育总目的
1．激发幼儿对周边事物、现象的好奇心及探索周边世界和学习科学的爱好，培养幼儿关心、爱惜自然的积极情感和态度。  
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周边事物的典型特性，并探索事物间的关系。 
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和解决简朴信息，并与别人交流和分享。 
4．爱惜动植物，关心周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环保意识。   
幼儿科学领域阶段目的
小班上学期
1．引导儿童观测周边个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特性，初步了解它们与儿童生 活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。 
2．带儿童观测周边常见自然现象（天气）的明显特性，感受它们和儿童生活的关系。 
3.引导儿童观测家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特性及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 
4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习对的使用各种感官感知的方法，发展感知能力。  
5．激发儿童参与科学活动的爱好，并乐意表达自己的发现。    
小班下学期
1．引导儿童观测周边常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特性，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱惜动植物的情感。 
2．带儿童观测周边常见自然现象（运动）的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。 
3．引导儿童观测家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特性及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 
4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习对的使用各种感官感知的方法，发展感知能力。  
5．使儿童乐意参与科学活动，并乐意与同伴分享自己的发现。    
中班上学期
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特性和生活习性。 
2．带儿童观测、了解秋季和冬季的特性及其与人们生活的关系，获取感性经验。 
3．引导儿童了解周边生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。 
4．使儿童积极参与科学活动，喜欢探索周边自然界，关心、爱惜动植物和周边的自然环境。   
中班下学期
1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特性和生活习性及与人类的关系。 
2．带儿童观测、了解春季、夏季的特性及其与人们生活的关系，获取感性经验。 
3．引导儿童观测周边生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。 
4．使儿童积极参与科学活动，喜欢探索周边自然界，关心、爱惜动植物和周边的自然环境。    
大班上学期
1．帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的互相关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。 
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。 
3．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简朴工具和多种材料进行制作活动，可以发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的发明性。 
4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能积极探索周边自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱惜自然环境。   
大班下学期
1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的互相关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。 
2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特性。 
3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简朴工具和多种材料进行制作活动，可以发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的发明性。 
4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能积极探索周边自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱惜自然环境。

幼儿艺术（音乐）教育总目的
1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。 
2.喜欢参与音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。 
3.培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。 
4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 
5.在音乐活动中体验与别人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重别人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。   
幼儿音乐领域阶段目的
小班上学期
一、歌唱活动 
1.喜欢参与歌唱活动。 
2.尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。 
3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感。 
二、韵律活动 
1.乐意参与音乐游戏和有简朴舞蹈，活动，尝试随音乐做简朴律动。 
2.尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。 
3.学习用简朴的身体动作表现音乐的情感和内容。
三、节奏活动 
1.乐意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色。
3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。 
4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。 
四、欣赏活动 
1.注意倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。 
3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。 
4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。   
小班下学期
一、歌唱活动 
1.喜欢参与歌唱活动。 
2.学习用自然的声音歌唱、对的的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。 
3. 初步理解和表现歌曲的形象和情感。 
4.乐意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验发明性地参与歌唱活动的快乐。 
二、韵律活动 
1. 喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简朴律动。 
2.  能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。 
3.尝试用简朴的动作进行发明性的表现，体验韵律活动中表达、发明和交流的快乐 
三、节奏活动 
1.喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。 
2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在平常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。  
3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。 
4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。 
四、欣赏活动 
1.  喜欢倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。 
3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的发明性表达。 
4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。    
中班上学期
一、歌唱活动 
1.用自然的声音、对的的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在c1—a1。 
2.初步学习接唱、对唱等演唱形式。 
3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 
二、韵律活动 
1.学习随音乐做简朴的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。 
2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。 
3.引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动作。 
三、节奏活动 
1.喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简朴的固定节奏型。 
2.自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简朴的打击乐合奏并保持自己节奏型。 
3.会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与别人协调一致。 
4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的结识。养成爱惜乐器的态度和习惯。 
四、欣赏活动 
1.  喜欢倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2. 学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。 
3.感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。 
4.能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。   
中班下学期
 一、歌唱活动 
1.能用自然的声音、对的的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。 
2.乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱， 
3.积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。 
二、韵律活动 
1.继续学习随音乐做简朴的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。 
2. 尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。 
3.鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵律与动作组合，激发其大胆表现。 
三、节奏活动 
1.喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学习设计简朴的固定节奏型。 
2.自由探索和尝试几种打击乐器（增长沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，进一步学习简朴的打击乐合奏并保持自己的节奏型。 
3.能对指挥的规定作出积极反映，提高合作意识、演奏水平，并积极尝试做小指挥。
4.大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的结识。进一步养成爱惜乐器的态度和习惯。 
四、 欣赏活动
1.倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2.能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型音乐的特点。 
3.进一步感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。能用多种方式发明性地表现自己对音乐作品的感受。 
4.能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。                                                                                       
大班上学期
一、歌唱活动 
1.积极地参与歌唱活动。 
2.用自然、饱满的声音歌唱，保持对的的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2。  
3.学习领唱、齐唱以及简朴的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰本地表现歌曲情感。 
4.学习基本独立地即兴编、即兴唱。
 二、韵律活动 
1.初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。 
2.基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 
3.学习用简朴的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。 
4.了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与发明性韵律活动。 
三、节奏活动 
1.积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。 
2.积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 
3.初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。 
四、欣赏活动 
1.倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2.进一步进一步感受典型的不同类型音乐的特点。 
3.进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和发明，提高体验和表现音乐情趣的能力。 
4.初步养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。   
大班下学期
一、歌唱活动 
1.积极地参与歌唱活动。 
2.能用自然、美好的声音歌唱，保持对的的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1—c2。 
3. 继续学习领唱、齐唱以及简朴的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰本地表现歌曲情感。 
4.能基本独立地即兴编、即兴唱。 
二、韵律活动   
1.进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。 
2.能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 
3.学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、纯熟地使用动作、表情、体态与人沟通。 
4.进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与发明性韵律活动。 
三、节奏活动 
1.积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。 
2 .积极参与自制乐器，辨别乐器的音色。 
3.进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
 四、欣赏活动 
1.倾听、欣赏周边环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 
2.进一步进一步感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。 
3. 可以大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和发明，提高体验和表现音乐情趣的能力。 
4.养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。

幼儿艺术（美术）教育总目的   
1.初步感受、欣赏并爱慕环境、生活和艺术中的美。 
2.喜欢参与美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。 
3.掌握一些简朴的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。 
4.能用不同的艺术形式大胆地发明性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和发明力。 
5.在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重别人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。     
幼儿美术领域阶段目的   
小班上学期   
一、爱好和审美 
1.在成人的指导下，学习观测周边环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感爱好。 
2.喜欢并乐意参与各种美术活动。 
3.喜欢周边生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表达对美好事物的爱慕、亲近之情。 
4.乐意参与美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。 
二、绘画 
1.引导幼儿乐意参与绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感爱好，大胆涂鸦。 
2.能结识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成对的的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。 
3.尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简朴形态（圆形、方形等，）表现平常生活中熟悉的、简朴的物体特性。 
4.对色彩有爱好，能结识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并乐意尝试选用自己爱慕的颜色作画，学习对的的涂色方法。 
三、手工 
1.对手工活动感爱好，乐意参与手工活动，体验手工活动的快乐；乐意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。 
2.鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简朴的技能（搓、团圆）表现简朴的立体物象。 
3.会随意和故意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4.对折纸活动有爱好，能折出简朴的形象。 
5.初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
小班下学期
一、爱好与审美 
1.在成人的引导下，继续学习观测周边环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感爱好。 
2.乐意参与各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。 
3.喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简朴造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。 
4.乐意参与美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。 
二、绘画 
1.乐意参与绘画活动，尽也许提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。 
2.继续学习用各种点、线条和简朴形态表现感爱好的内容。 
3.尝试用多种颜色作画，乐意掌握对的的涂色方法，涂匀、涂满。 
4.学习在画面的中心位置大胆安排重要形象。 
三、手工 
1.继续鼓励幼儿积极参与手工活动，培养对手工活动的爱好，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。 
2.掌握简朴的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简朴的立体形象， 
3.能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简朴画面，会对的安全使用剪刀。
 4.继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简朴的形象。     
中班上学期
一、爱好与审美 
1.对周边环境中美好的事物较敏感，乐意参与各种美术活动，对各种美术活动有爱好。
 2.会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。 
3.能与同伴交流自己和别人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。 
二、绘画 
1.在小班基础上，结识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。 
2.能用各种点、线条、简朴图形表现物体的基本部分和重要特性。 
3.对色彩活动有爱好，结识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。 
4.学习在画面上简朴地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。 
三、手工 
1.爱慕各种手工活动，对的使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。 
2.根据泥的性质塑造物体的重要特性。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。 
3.学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简朴的物象。
中班下学期
一、爱好与审美 
1.积极观测周边环境中美好的事物，乐意参与各种美术活动，对各种美术活动有爱好。
2.初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。 
3.能欣赏和交流自己与别人的美术作品，并尝试评价。
二、绘画 
1.结识更多绘画工具，掌握对的的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具 、材料。 
2.能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和重要特性。 
3.大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。 
4.能在画面上简朴地布局，并根据自己的想象有发明性地表现简朴的情节。 
三、手工 
1.爱慕各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工
具使用中的安全性，会收拾整理。 
2.尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简朴的立体物象。 
3.尝试看图示折纸，积极探索学习简朴的折纸方法，折叠出简朴的形象。     
大班上学期
一、爱好与审美 
1. 喜欢参与多种美术活动，激发幼儿发明性地表现。 
2. 引导幼儿欣赏感爱好的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周边环境和美术作品中美的能力。 
3. 引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会对的评价美。 
4. 能根据自己的经验和想像解释别人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 
二、绘画 
1.启发幼儿运用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验发明的乐趣。 
2.引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简朴情节。 
3.培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰本地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。 
4.  指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。 
三、手工 
1. 引导幼儿较纯熟地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。 
2. 启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简朴的情节。
3.  指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。 
4.引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特性。     
大班下学期
 一、爱好与审美 
1.能积极参与多种美术活动并能发明性的表现。 
2. 继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有爱好，能寻找并发现周边环境和美术作品中的美。 
3. 进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和别人的美术作品。 
4.引导幼儿积极积极地参与欣赏活动，了解作品简朴的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 
二、绘画 
1. 进一步引导幼儿运用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验发明的乐趣。 
2.能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。