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工作室个人发展规划
本科学历，初中二级教师，现为镇中心小学道德与法治教师。2020 获得镇级“教学质量优秀奖”；2020-2021年被评为镇“优秀班主 任”。积极参加区、校级公开课并效果良好，先后有多篇论文在区级 论文评比活动中获奖。
我是一名拥有七年初三毕业班道德与法治教学经验的青年教师， 虽已具备一定的教学能力和学科教研能力，但也非常渴望在专业有更 广更远的发展。2022年5月，本人有幸成为了名师工作室的成员， 希望在名师的指导和引领下，进一步提升教学业务水平，使自己尽快 成长。现根据名师工作室的三年工作规划，结合本人的实际情况，制 定个人发展规划。
1、个人优势
(1) 本人热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从 不计较个人得失，乐于从事教学科研。
(2) 本人多次参加各级各类专业培训，对学科知识的理解和运 用有一定的认识和积累。
2、存在不足
专业阅读缺乏广度与深度，导致教育教学理论学习浮于表面， 虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。除此之外，课题研 究经验不足，科研能力还处于起步阶段。
通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践研究。在学习 过程中不断总结提炼自己教学经验，形成自己的教学风格与特色。能 全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为 具有终身学习和创新能力的新时代教师。
第一阶段：2022年
1、根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划。
2、积极报名参加各级各类的课堂教学评比活动，在教学实践中提 升个人业务能力。
3、积极撰写教学论文和案例，参加各级论文案例评比。
4、认真专研新课标，认知小学阶段的道德与法治教材并参加线上 线下的教学观摩研讨，努力打造高效课堂。
第二阶段：2023年
1、阅读2本以上的道德与法治学科教学论著，认真撰写读书笔记 和心得体会。
2、积极参加工作室组织的各项活动。成员之间进行听、评课活动 后，及时撰写教学设计和反思稿。
3、参与工作室课题研究，通过课题研究的过程，丰富自身，切实
提升教科研能力。
第三阶段：2024年
1、积极参加区级优质课比赛活动，争取脱颖而出参加市级优质课 比赛。
2、学会总结自己的教育教学经验，与名师工作室的成员及其他同 行相互交流，提炼特点，在合作寻找出个人的个性化教学风格。
3、联合学校备课组教师或工作室教师，积极开发小学道德与法治 课程资源。
1、积极参加工作室组织的教研活动，积极争取锻炼机会，在实践 中不断提高自己的教研能力。
2、借助名师工作室这个学习平台，加强与优秀同行间的交流，教 学相长。
3、认真研读课程标准，深挖钻研教材，把每一堂课都当成公开课 来上。
4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和 成功注意积累，在反思和积累中不断提高。
5、坚持做到写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文 或教学案例。
“学而不思则罔，思而不学则怠。”希望借助名师工作室的平台， 不断提高自己的教学能力努力丰富形成自己的风格，使自己的教学方 法、教研能力更上一层楼，成为一名优秀的教师。