工作室个人发展规划.docx

工作室个人发展规划本科学历，初中二级教师，现为镇中心小学道德与法治教师。2020 获得镇级“教学质量优秀奖”；2020-2021年被评为镇“优秀班主 任”。积极参加区、校级公开课并效果良好，先后有多篇论文在区级 论文评比活动中获奖。我是一名拥有七年初三毕业班道德与法治教学经验的青年教师， 虽已具备一定的教学能力和学科教研能力，但也非常渴望在专业有更 广更远的发展。2022年5月，本人有幸成为了名师工作室的成员， 希望在名师的指导和引领下，进一步提升教学业务水平，使自己尽快 成长。现根据名师工作室的三年工作规划，结合本人的实际情况，制 定个人发展规划。1、个人优势(1) 本人热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从 不计较个人得失，乐于从事教学科研。(2) 本人多次参加各级各类专业培训，对学科知识的理解和运 用有一定的认识和积累。2、存在不足专业阅读缺乏广度与深度，导致教育教学理论学习浮于表面， 虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。除此之外，课题研 究经验不足，科研能力还处于起步阶段。通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践研究。在学习 过程中不断总结提炼自己教学经验，形成自己的教学风格与特色。能 全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为 具有终身学习和创新能力的新时代教师。第一阶段：2022年1、根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划。2、积极报名参加各级各类的课堂教学评比活动，在教学实践中提 升个人业务能力。3、积极撰写教学论文和案例，参加各级论文案例评比。4、认真专研新课标，认知小学阶段的道德与法治教材并参加线上 线下的教学观摩研讨，努力打造高效课堂。第二阶段：2023年1、阅读2本以上的道德与法治学科教学论著，认真撰写读书笔记 和心得体会。2、积极参加工作室组织的各项活动。成员之间进行听、评课活动 后，及时撰写教学设计和反思稿。3、参与工作室课题研究，通过课题研究的过程，丰富自身，切实提升教科研能力。第三阶段：2024年1、积极参加区级优质课比赛活动，争取脱颖而出参加市级优质课 比赛。2、学会总结自己的教育教学经验，与名师工作室的成员及其他同 行相互交流，提炼特点，在合作寻找出个人的个性化教学风格。3、联合学校备课组教师或工作室教师，积极开发小学道德与法治 课程资源。1、积极参加工作室组织的教研活动，积极争取锻炼机会，在实践 中不断提高自己的教研能力。2、借助名师工作室这个学习平台，加强与优秀同行间的交流，教 学相长。3、认真研读课程标准，深挖钻研教材，把每一堂课都当成公开课 来上。4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和 成功注意积累，在反思和积累中不断提高。5、坚持做到写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文 或教学案例。“学而不思则罔，思而不学则怠。”希望借助名师工作室的平台， 不断提高自己的教学能力努力丰富形成自己的风格，使自己的教学方 法、教研能力更上一层楼，成为一名优秀的教师。