本体学习模式评估报告-.doc

联系电话：82905610 13205313562
本体学习模式评估报告
姓名：某某某 性别： 年龄： 周岁 评估日期： 年 月 日
脑虫：
右手、右眼和右耳占有优势，左脚为优势脚，左脑
为优势脑，这属于混合优势。
混合优势
这种模式反映了单侧优势脑，配搭于同侧的一个或两
个优势功能如运动觉，和对侧的另外几个优势功能如视觉、
听觉和小肌肉运动觉。
这种模式存在于大部分学习有困难的学生中。惯用手
和方向感通常是飘忽的，而感官通道的整合也可能是不完
全的。但本人通常意识不到自己只发挥了部分能力。

统一优势
这种模式反应脑的单侧优势（右侧或左侧），搭配于对侧的眼、耳、手和腿的优势。
在教室里表现很好的人通常拥有这种模式。他们可能只用单侧脑，而不是把脑当做一个动态的整体。由此，他们可能从没意识到，他们还有多少创造力没有被发挥出来。

单侧优势
这种模式反映了优势脑半球和所有的优势感官通道都在同一侧。为了接触到优势眼、优势耳、优势手和优势腿，学习者可能会抑制了优势脑，而使最“真正是自己”的个性部分给埋藏了。
有这种模式的人，可能会觉得他们不能接触到“真正的自我”。储存在优势脑半球的技巧可能已经高度发育，但这个个体大概很难拥有清晰的自我意识或个人意义。
身体
肌肉稳定性（核心肌肉）：个数 个，5个以下水平较差，10个左右水平中等，15个以上水平较好。
仰卧起坐10个以下水平较差，20个左右水平中等，30个以上水平较好 。
核心肌肉是身体稳定性的核心，如果核心肌肉发展健康均衡，身体能够在坐立行走等姿势中表现得更加稳健,给人踏实和安稳的感觉。核心肌肉帮助身体联系臀部和肩膀、上身和下身，让身体躯干更自由的运动、在向四周活动时保持激活状态。

平衡能力
静态平衡：左脚时间：秒 右脚时间：秒 5秒以下水平较差，15秒以上水平较好
动态平衡：前后位置变化：身体朝向基本无变化，双脚位置也基本没有变化时水平较好；身体朝向变化很小，移动位置小于本人一步距离的为中等水平；身体朝向变化较大，移动位置大于本人一步距离的水平较差。
静态平衡能力左脚水平较好，右脚较差，两脚差异显著；身体移动位置稍大，动态平衡能力需进一步提高。
平衡能力对孩子有很重要的作用。孩子必须正确掌握平衡身体、稳定学习姿势以及协调运用身体的方法才能提高学习效率和学习水平。平衡力差的孩子不能协调运用身体，学习姿势不稳定，往往难以集中在课堂上，这会影响孩子的听课效果，出现学习效率低，动作笨拙、姿势不良等现象；还会影响他的学习自动化能力的发展。另外，平衡对孩子的安全感也具有非常重要的作用，身体处于一个平衡稳定状态时，孩子才会感觉到安全。

STNR反射
坐姿：坐着时有用脚勾着凳子的情况。爬行情况：手不能全部贴到地面上；头低着，向左侧偏；腰上拱。这一系列现象表明其STNR反射发育不成熟。
STNR反射发育不成熟的状况控制了孩子手臂、腿部以及头部活动之间的协调。身体的这三部分中，任何一部分的动作都会引出另外两部分反射动作的反应，这些不自主的动作干扰孩子对身体的控制，也就是说身体仍然控制着孩子。不成熟的STNR让孩子很难以“正确的姿势”坐着，他们经常坐在脚上，或者用脚勾着凳子等。以正确的姿势坐着写字对他们来说是件难度很大的事情，因为他们又不断的和自己的身体较劲。把黑板上的资料抄到纸上尤其困难。

运动觉
头顶气球个数：22个 顶气球时的感觉： 不是很累，但也不轻松
整个身体表现出的运动协调都是大脑控制的，运动协调性好的孩子说明其大脑中神经通路都是能够连接的。运动不协调或运动相对费劲的孩子，会阻碍其感觉信息的输入，特别是对前庭刺激的输入，这样就导致打不开通往神经系统的部分通路，无法提高改善脑的功能。随着运动协调能力的提高，大脑的功能会得到改善，孩子可以更加意识到自身的潜力，变得更有信心。

视觉追踪结果表
卧8追视：能跟随，眼睛有眨动；
舒尔特方格：以 7—12 岁年龄组为例，能达到26"以上为优秀，学习成绩应是名列前茅， 42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏下， 50"则问题较大，考试会出现不及格现象。
18 岁及以上成年人最好可达到 8"的水平， 25"为下等水平。
视觉追踪对孩子有非常重要的作用，孩子的阅读、上课、写作业、考试答题都离不开它。孩子必须正确掌握用眼睛扫读文字的方法，才能提高阅读效率，增强阅读水平。视觉追踪能力差的孩子不能转动眼球追踪某一运动的物体，往往难以集中于在课堂上不断走动的老师，这就会影响孩子的听课效果。再者，学生写作业时需要眼看、心想、手写，这需要复杂的视觉动觉的有机结合。如果视觉协调和追踪能力差就会出现漏字、漏题、看错字、字迹大小不一的现象，而且速度很慢。

听觉追踪结果表

左耳
中线
右耳
高频音
高档
高档
高档
中频音
低档
低档
高档
低频音
低档
高档
高档
听觉结果小结：右耳的优势性明显，左侧发出的声音经常听成中线发出的声音；中线发出的声音有时会听成是左侧发出的声音。如果该学员恰好坐在教室右侧，那她的听课效果就会受到影响或者需要转头以便更好的听到老师的声音。
对于学生来说，学校学习的主要方式就是课堂教学，而听课时间占据学生学习的大部分时间。听觉能力差的孩子听课质量会受到严重影响，同时也会影响她对知识的吸收掌握。
触觉
触觉非常敏感，在测试时手碰到身体就一直在笑；点和点之间的连线只有一处出现错误。
皮肤是我们最大的感觉器官，也是最先直接接触周围环境的感官。因此触觉是一种基本的生存感觉，它就像一件全副武装的太空服，通过各式各样的神经末梢，来感知我们周围的一切。因触觉抚摸而产生的催产素和内啡肽会让孩子有被爱的感觉，并且会让他们自信、自主且富有爱心。另外，触觉抚摸对孩子的安全感和早期发育时非常重要的。缺少触觉抚摸导致触觉敏感或迟钝的孩子可能会通过自我刺激的一些方式来满足需要，例如打、咬、拧自己或别人。

手部肌肉测试
手眼协调书写：精确手钳，说明拿笔姿势正确；写字很用力（耗能易累模式），可能写很短的时间就需要休息。
四叶草测试：2分钟共写25个字，书写干净，字迹稍大，无颠倒，漏字等情况。

第 3页 共3页