元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释_姜峰.pdf

元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释姜 峰 （吉林大学公共外语教育学院，长春；东英吉利大学教育学院，诺威奇 ）提 要：元话语，泛指表述话语的话语，是作者组织语篇、表达态度与评价、构建与读者互动的重要资源。元话语一直是话语分析、语用学和外语教育的研究焦点。为了把握元话语研究的脉络与热点，本文对近三十五年的相关研究进行文献计量与学科阐释，提取和梳理高频话题、人物与文献。结果表明，学界不断通过语步、体裁、互动、身份与学科等视角解释元话语使用的社会建构属性，持续进行广泛的理论摸索，寻求建立稳定可行的分析框架。总体而言，本文为追踪元话语的常命题和新议题提供借鉴与参考。关键词：元话语；文献计量；学科阐释；高频话题；高被引学者与文献中图分类号：文献标识码：文章编号：（）编码：（，；，），：；引言元话语（），泛指表述话语的话语，其具体形式包括 ，和 等词语，用以建构语篇、凸显作者对所言之事的态度，便于读者更好地理解和接受文章内容，是有效建立人际互动的语言资源。同时，它也构成外语教学的重要方面，有助于提高学生的修辞意识和话语能力（姜峰）。因此，元话语一直是话语分析、语用学和外语教育的研究焦点。为了把握元话语研究的脉络与热点，学界相继对相关文献进行回顾（，付晓丽 徐赳赳，季云飞 姜峰，吁 年第 期总第 期 外语学刊 ，本文系国家社会科学基金重点项目“英汉哲学社会科学学术话语体系对比研究”（）的阶段性成果。作者电子邮箱：（姜峰）思敏）。然而，这些综述或是流于主观印象的经验总结，缺乏基于权威数据的实证分析，或是依赖宏观性的视觉化数据挖掘，缺少深入的学科知识阐释。基于此，本文采用语料驱动与内省解读相补益的文献计量分析法（），提取和梳理近三十五年元话语研究中高频话题、人物与文献，以期为追踪元话语的常命题和新议题提供借鉴与参考。元话语：定义、功能与分类元话语最初出现在语言学家（）的句法结构定义中，用于介绍文本主体部分的描述性语言。“元”（）是标志研究层面转变的一种哲学语言（刘森林），因此用“元”刻画此类语言资源，体现出人们讨论的对象由客体转变为讨论本身。至 世纪 年代中期，（：）将元话语引入写作与修辞研究，认为元话语与写作命题是相互独立的交际内容，起到“组织、分级、阐释和评价”命题的作用。他列出 类元话语表达形式，包括文本衔接语（）、附加注释语（）、言外之力标记语（）、叙述语（）、效度标记语（）、态度标记语（）和注释语（）。（）参照系统功能语法的元功能语言观，将元话语资源分为人际与文本两类；然而，（）认为，元话语的使用核心是文本自反性，即有助作者阐释当前文本，促使读者理解文意，因此其文本功能才是核心。它包括衔接语（）、前言标记语（）、后言标记语（）和言语行为标记语（）。可见，元话语自始便受益于系统功能语法的理论支撑，即透过情景语境（语场、语旨和语式）解读元话语对语篇构建的文本与人际意义。在此基 础 上，（）引 入 人 际 互 动 视 角（），将元话语相应地分为以读者为导向的引导类和以作者为导向的互动类，建立人际模式的元话语框架（见表）。表人际模式的元话语框架（）类别种类功能实例引导类元话语过渡标记语表示句子之间的关系，框架标记语表示论说层次与序列，内指标记语表示文内互指与衔接，言据标记语表示论断证据与来源，（）附加注释语表示概念注解与说明，互动类元话语模糊表达语减弱作者对命题的确定，语气加强语增强作者对命题的语气，态度标记语表达作者对命题的态度，带入标记语建立和读者的亲和关系，自我指称语提及作者自己，相应地，（）提出围绕“文本、作者和读者”维度的文本自反模式的元话语框架，包括指向文本（如 ，）、指向作者（如 ，）、指向读者（如 ，）和指向话语双方（如 ，？）的语言表达。和（）将人际模式和文本自反模式的元话语框架分别归纳为广义和狭义视角；理论视角的不同致使两类框架的分析体量也不同，产生粗放式和精细式的研究路径。人际模式的广义框架囊括引导和互动多种类元话语标记，因此采用偏量化、宽口径的方法，即基于预置的元话语标记列表，利用索引工具批量检索语料库，并辅以简单的手动复查。相比之下，自反模式的狭义框架仅包含篇章功能的元话语标记，因此力求偏质化、厚景深的方法，即手动识别所有潜在的元话语表达，再逐一分析词汇语法结构及其篇章功能。可见，两类框架各具利弊，伴随研究对象与问题的不同而进行动态调整。例如，（）提出适用于口语语料分析的 重框架，认为元话语既组织口语会话，又评价内容、带入交际双方，而且能在组织会话的同时发挥评价与带入功能，具有动态特征。须要指出的是，元话语有别于元语言（），也并非等同元语用（）。元语言指描述、说明或讲解目标语的工具语言，例 年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期如词典利用元语言对词条（目标语）进行描述，可见元语言并非用于组织或评价当前交际中的文本或交际双方（刘森林）。元语用表述的是一种语用现象或行为（陈新仁），即在语言使用过程中，作者“借助语言对某一言语行为或言语事件进行指称、描写、评价”（冉永平：）。可见，元话语是实现元语用目的的辅助语言，也即“元语用话语”（陈新仁：），但是并非所有元语用话语皆是元话语，只有指向当前语篇、作者与读者的语言手段才属于元话语范畴。而作者用于“说明人的品性和行为、事的性质和物的价值”的辅助语言，属于认识论层面，这也构成评价系统与元话语的主要差别所在（王振华 吴启竞：）。可见，元话语揭示出语言不仅描述世界、交换信息，而且表达交际双方的立场、身份和社会关系。其开放的本体分类与功能属性常常令研究者不易确立研究定位与焦点，难以捕捉极具理论塑造力的经典文献与学者。因此，我们有必要追踪和解读元话语研究的发展脉络、文献趋势和学界旨趣，进而补益本土化研究实践。本文采用文献计量方法，分析取自国外核心期刊的元话语研究文章，以标准化频数为参照识别研究主题、核心学者和出版物，并调查其在近三十五年的发展变化。研究方法 研究数据本研究以元话语为话题词项检索 数据库所录文献的标题、摘要与关键词。该数据库是目前全球规模最大的摘要和引文数据库，相较于 等单一索引数据库，其内容更加全面。检索共得到 年间的 篇论文。由图可见，自 年起元话语论文数量呈现明显增长，年有 篇论文，年有 篇文献。因此，本研究追问该转折点前后热议话题、高被引学者与文献的变化。图近三十五年元话语研究论文发表数量 研究过程本研究采用语料驱动与内省解读相补益的文献计量分析（），它以参考文献和摘要为语料，“自下而上”识别高频率的话题、人物与文献，辅以“自上而下”阐释量化发现的学科含义。在分析研究话题时，论文摘要经过 词性标注后，由 检索名词和 词词块。为确保话题重要性和覆盖面，话题出现的频数阙值和文本范围均设定为。人工复查排除无效词项，包括有关语言和其他一般内容（如，等）。在确定核心学者和出版物时，本研究以学术引用频数为评价指标，因为引用率代表一定的知识贡献、学界认可和学科影响程度（，）。为实现前后两个时间段的组间比较，本文将初始频率进行每百篇论文计数的标准化处理，并通过单因素卡方检验判别差异的显著程度。结果与讨论 话题走向本研究共发掘 个话题，其中 个出现在 年后。由表所示，在共享的 个话题中，语步和体裁是涨幅最大的话题。语步构成篇章组织的修辞性单元，而体裁标示话语的图示结构与交际目的，不同的语步和体裁有助于揭示元话语的使用特征和修辞功能。此外，身份反映作者如何通过元话语表达声音、获取赞同，反映语言使用的社会属性。这也激发学界不断以互动视角考察元话语，补充人际互动的修辞资源与策略。语篇的社会建构论也促使相关研究日益关注元话语运用的学科间性，分析其与学科知识建构、观点协商之间的关联。作为学术语域的首要体裁，研 年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期究论文代表特定的学科范式与话语实践，能够充分展现元话语的体裁特性与学科特性。上述话题的增势呼应语料库的使用。语料库为元话语分析提供丰富的语言实例，进而更好地帮助我们观察语言使用的规律和特点（姜峰）。（）指出，元话语研究旨在解读语言和语境之间的关系，但同时也受教学实践的驱动。课堂活动与任务设计等教学启示构成相关研究的落脚点。表 年元话语研究涨幅最显著的话题话题 年 年标准化频数文本范围标准化频数文本范围涨幅 同时，我们也观察到 个落幅最显著的话题（见表）。书信具有明显的非正式语体特征（），尽管有助于突出元话语的交际功能，但是弱化了相关研究的新闻价值。或许由于数据收集和语境阐释困难（），致使以商务语篇为依托的元话语研究数量下降。此外，相关的阅读研究也大幅度下降，这可能与写作研究数量逐年上升不谋而合（姜峰）。受跨文化修辞浪潮的影响，早期研究多关注母语文化与元话语使用的关系，但热度逐渐减退。科学语篇是早期元话语分析的另一个焦点，然而随着学术语篇学科间性研究的发展，被文理跨学科的语篇对比取代。表 年元话语研究落幅最显著的话题话题 年 年标准化频数文本范围标准化频数文本范围落幅值得我们注意的是，元话语资源类话题近十年中不断涌现，为实证研究提供了分析框架。表报告频数最高的 个话题。互动类元话语（）指作者表达立场、将读者带入语篇的修辞资源，引导类元话语（）构成作者组织语篇、贯连语义的语言手段。这两个元话语概念是（）根据语篇的互动与引导功能而提出的，然而表数据显示互动类元话语研究多于引导类。自反类元话语（）特指表述文本自身的语言资源，虽然与引导类元话语功能类似，但是其倡导的深度分析方法在一定程度上限制它的使用范围。此外，元话语名词（）也对 现 有 元 话 语 资 源 给 予 重 要 补 充（），它概指标记篇章结构并塑造读者篇章理解的名词资源（姜峰）；类似地，视觉元话语（）拓展元话语的多模态成分，有助于解构人际互动的多元符号资源。表 年显著兴起的元话语资源类话题元话语资源类话题标准化频数文本范围 年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期 高被引学者表报告元话语研究近三十五年间高被引学者。我们不难发现，有 位学者并存于两个时间段列表中，可见，影响该领域的学术共同体的专业化程度较高。表元话语研究的高被引学者 年 年学者标准化频数文本范围学者标准化频数文本范围 率先将元话语资源围绕语言的篇章和人际意义进行划分，认为逻辑连接语、序列语、提示语和话题标识起到文本衔接功能，附加注释语、言外之力标记语和宣示语起到语义阐释的功能，均表达篇章意义；而模糊语、肯定词、态度标记语、言据标记和注释语则表达人际意义。与其团队成员 的分类弥补 对各类元话语标记的罗列，为后续研究提供重要的支撑。在此基础上完善该分类并提出人际互动的元话语分类模型，并提供可批量检索的元话语标记列表。的另一重要贡献是通过基于语料库的实证分析阐释元话语使用的学科差异、体裁差异和作者群体差异，充分展示出元话语的社会建构属性。作为自反模式元话语视角的倡导者，围绕文本功能的元话语资源进行跨语言对比，为后续研究提供参考依据。构建系统功能语法，提出语言描述经验世界、人际关系和篇章结构的功能观，为元话语研究解读话语互动提供认识论与方法论指导。提出话语共同体视域下的体裁构念，认为交际目的和图示结构界定不同体裁的修辞属性，规约着包括元话语在内的语言选择。通过大规模口笔语语料库考察立场表达的语言表征和语域差异，为元话语的语料库研究提供实证参考。除上述稳定的高被引学者之外，早期元话语研究受 和 影响也较大。提出的话语标记分类与功能以及话语分析的多重路径，为元话语的描述与解读提供方法论借鉴，而 有关礼貌和面子原则等语用学构念为分析元话语的语用效力提供解释原则。在近十年里，和 被引频数增加，他们分别基于系统功能语法，深入论述语言在交际中的互动功能和拓展表达人际意义的评价资源，丰富了元话语研究的理论基础。推进体裁理论在学术和专业语篇中的应用与分析，提出体裁分析多维度框架，为元话语相关定量与定性研究提供指导。核心文献参照 和（），本文通过学术引用频数确定经典文献的影响力。表呈现的统计结果表明，经典文献基本上出自前文所述的主要学者。另一个明显的特征是，在高被引文献中期刊论文的比例逐渐增加，达到 ，反映出此类研究的体裁倾向。在“”一文中较早地举列元话语表达，为后续研究进一步的类别划分提供参考和借鉴，因此持续成为近三十五年间高被引的经典文献。其他高被引文献可大体上分为 类：（）理论探讨（如 ，：和：）；（）实证分析（如 ：和 ）；（）其他参考（如 ，：和 年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期 ）表元话语研究高被引的核心文献 年文献标准化频数文本范围，（）：，（），（）（），：（）：，（），（）：，（）：，（），（）：，（）：，（）：，（），（）：，（），（），年至 年文献标准化频数文本范围，（）：，（），（）：，（），（）：，（），（）：，（），（）：，（）：，（），（）：，（）：，（），（），（），由表可见，年间高被引文献以理论探讨和其他类参考为主；究其原因，也许是学界一直在理论摸索，寻找稳定可行的分析框架。：围绕亚里士多德关于人品诉求（）、情感诉求（）和理性诉求（），论述 年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期元话语的语用效力。尝试根据篇章和人际功能归类元话语资源，：建立元话语的文本自反视角，通过言语行为理论探讨元话语的语用学阐释。在探讨元话语自身构念的同时汲取其他理论参考，：提出语言是一种重要的社会符号，并从社会和文化的角度对语言的性质和意义进行诠释，为元话语相关分析提供系统功能语言观的借鉴。：分类立场的词汇和语法资源，在语料观察基础上探讨立场表达的言据评价与情感态度功能；相应地，：阐述自称语的立场表达和身份建构功能，基于学术论文语料库考察自称语的修辞劝谏功能，两篇论文均为元话语的功能分析提供解释原则方面的参考。作为语用学经典论著，系统论述言语行为的语言资源和语用效力，：深化体裁理论在学术和专业语篇中的应用与分析，二者均为元话语及其话语行为研究贡献理论借鉴。相比之下，排列在 年间前 位的高被引文献皆为理论探讨类，可见元话语的理论视角和分类框架日渐成熟。：以作者立场和读者带入为焦点，论述学术语篇的人际互动，为界定和划分互动类元话语做出重要铺垫。：在评述元话语文献基础上，构建人际互动模型的元话语研究框架；该框架在：得到理论完善，并在期刊论文、教材、科普文章、商务报告等各类学术与商业体裁中进行实证分析。：对备受学界关注两类元话语理论视角进行详实对比，将人际模式和自反模式分别视为广义和狭义视角，并将与之相对应的分析路径界定为粗放式与精细式方法。基于人际互动模型的元话语研究框架，：分析二语研究生论文写作的语篇互动频数、分布与规律，横向对比不同学科和不同学位层次对元话语使用的影响。采用纵向对比视角，考察不同学科期刊论文摘要中互动元话语的历时变化，讨论学术语境的动态发展对话语实践的影响。此外，系统功能语法、体裁及语域分析等研究也丰富这一时期的元话语文献。：围绕系统功能语法的人际与文本意义，论述篇章互动中引导读者与劝谏读者双重层面；：构建学术话语共同体视域下的体裁构念，认为交际目的和图示结构界定学术体裁的修辞特征，影响着包括元话语在内的语言选择和文本内容；基于大规模多语域语料库，对各类语法资源进行功能分析及跨语域对比考察，对元话语研究提供实证参考。结束语元话语是作者组织语篇、表达态度与评价、构建与读者互动的重要资源。本研究对近三十五年的相关研究进行文献计量与学科阐释，发现语步、体裁、互动、身份与学科间性是涨幅最大的话题，反映出学界热衷于通过各种视角揭示元话语使用的社会建构属性。此外，相关研究在分析元话语使用与语境之间关系的同时，不断追求将语言本体发现服务于课堂教学。互动类元话语、引导类元话语、元话语名词和视觉元话语的涌现反映出学界不断对元话语资源进行理论探索。，等 位学者持续享有较高的学术引用率，表明其坚定的理论塑造力，也体现元话语研究领域学术共同体具有较高的专业化程度。高被引文献主要以理论探讨与参考为主，可见学界一直在广泛的理论摸索，寻找稳定可行的分析框架。因此，未来研究有待继续深入挖掘学术语域下不同体裁、不同语言和符号资源的元话语功能表达，也需要根据特定的研究问题和语料进行适当的理论调整和创新。还需指出的是，本研究采用的语料驱动与内省解读相结合的计量分析方法，对以往表层、宏观可视化的数据挖掘提供深入的理论梳理，也对以往偏主观印象为主的文献综述给予实证补充。后续研究也可采用此类方法针对中外元话语研究进行文献回顾、对比与评述。参考文献陈新仁 基于元语用的元话语分类新拟 外语与外语教学，（），年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期 ，（）付晓丽 徐赳赳 国际元话语研究新进展 当代语言学，（），（）季云飞 姜 峰 国际元话语研究的可视化分析（年）中国 研究，（），（），（）姜 峰 语料库与学术英语研究 北京：外语教学与研究出版社，：，姜 峰 元话语名词：学术语篇人际互动研究的新视角 解放军外国语学院学报，（），：，（）姜 峰 中国学生学术话语能力发展与教学有效性的研究 外语与外语教学，（），（）姜 峰 近四十年国内外学术英语研究：主题与进展外语教学与研究，（），：，（）刘森林 元语用论概述 解放军外国语学院学报，（），（）冉永平 论语用元语言现象及其语用指向 外语学刊，（），（）王振华 吴启竞 元话语和评价系统在人际意义研究上的互补 当代修辞学，（），（）吁思敏 国际元话语研究 年文献计量分析（）外语教学，（），（），（），：，：，（），：，（），：，：，：，：？，（），：，？，（），：，（），：，（），：，（），：，（），（）定稿日期：【责任编辑 谢 群】年 姜 峰 元话语研究的常思路与新议题：文献计量与学科阐释 第 期