实训计划(学前教育).doc

人文学院 2012—2013学年上学期实训方案
2012-2013学年上学期
学前教育教研室实训方案
教研室主任：陈香艳
人文学院
2012年10月
2012—2013学年上学期
2011级学前教育专业实训方案
一、 实训目标与要求
实训的主要目的是通过实训活动可以使学生理论联系实际,切实提高学生幼儿园环境创设能力、学前儿童语言、音乐活动的设计及组织能力。
二、 实训班级
2011级学前教育1—6班
三、 实训项目
(一)课程、教师及学时安排表
项目
项目内容
周学时
总学时
任课教师/授课班级
授课时间
实训地点
费用(资料复印费）预算
1
学前儿童语言教育
2学时/周
18
张亚（学前教育1—6班）
1—18
上课教室
无
2
学前儿童艺术教育
(音乐教育）
2学时/周
16
代敏(学前教育1-6班)
1-18
上课教室
无
3
幼儿园环境创设
2学时/周
24
丁晓琼（学前教育1-6班）
1—18
上课教室
无
4
校外综合实训

2011级学前1—6班
13—18
校外幼儿园
保险费、伙食交通补贴共50元
（二）实训项目具体内容
1．项目一：学前儿童语言教育（共18学时）
项目介绍：
在实践教学中，采用观察、录像、试教等实践教学形式锻炼学生的实践能力，其目的和要求是：学生能灵活运用所学知识评析和反思幼儿园语言教育活动案例，能科学合理地设计幼儿园关于语言教育的教学活动，能够根据幼儿教育的目标和原则,选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法组织幼儿园谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读、游戏活动等教学活动。
具体要求：
1．把每一个班按照自愿组合的原则，分为7—8个小组。
2．每一次试教以小组为单位，根据本学期所讲的理论，根据幼儿园语言教育活动的五大类型活动的设计和组织要点进行活动的设计。写一份教案，并派一个同学来当幼儿老师.
3。 要求人人参与，每一次试教的同学都不一样，小组成员轮着来试教。
实施过程：
1.每一个小组由一个小组长负责，每一次试教都提前布置好试教的内容，让他们有时间准备,然后由小组长召集小组成员课前进行讨论，并形成教案。
2。在试教的时候每一个小组派出一位同学来当幼儿老师，进行幼儿园语言教育活动的试教，每一个小组试教结束后由班级其他同学进行评价，最后任课教师再进行点评，以这样的程序依次进行。
实训具体内容:
序号
实训具体内容
课时
备注
1
学前儿童谈话活动
2

2
学前儿童讲述活动
2

3
学前儿童文学活动
4

4
学前儿童早期阅读活动
2

5
学前儿童语言游戏活动
2

6
综合实践
6

实训项目成果：学前儿童语言教育活动的教案和语言教育活动的课堂教学图片。
实训汇报形式：学前儿童语言教学活动的组织
2。项目二：学前儿童艺术教育（共16学时)
项目介绍：
通过实训，巩固和加强高职学生有关学前儿童艺术教育的理论知识，使学生能根据幼儿歌唱水平、动作水平、音乐欣赏水平、和打击乐活动水平发展的特点来选择相应的教学内容和材料；掌握幼儿园音乐教育活动的组织程序、指导方法及组织技能，进一步提高综合运用所学知识设计与组织幼儿园音乐活动的基本能力,为将来从事幼儿园音乐教育教学的实践奠定较为坚实的基础.
具体要求
1.以小组为单位编写一份歌唱活动方案,每组推选一名代表进行说课与模拟教学
2。学生集体针对每组代表的说课与模拟教学,进行评析与研讨,提出修改意见.
3。重点掌握幼儿园歌唱活动的组织程序、方法与环节的过度
4.注重教师的指导语、组织歌唱活动等教育技能的训练.
实施过程
1.掌握歌唱活动设计与组织的相关理论
2.对全班同学进行分组并选择各组代表
3。选择模拟教学内容并确定主题
4。讨论并设计幼儿园歌唱活动方案
5。准备试讲教具
6.各组代表说课与模拟教学
7。集体评析并提出改进意见
实训具体内容：
序号
实训具体内容
课时
备注
1
学前儿童歌唱活动方案设计、说课与模拟教学

4

2
学前儿童韵律活动方案设计、说课与模拟教学

4

3
学前儿童音乐欣赏活动方案设计、说课与模拟教学

4

4
学前儿童打击乐活动方案设计、说课与模拟教学
4

实训项目成果:学前儿童音乐教育活动的教案和音乐教育活动的课堂教学图片。
实训汇报形式：学前儿童音乐教学活动的组织
3．项目三：幼儿园环境创设（共24学时)
项目介绍：
通过本课程学习要让学生明确了幼儿园环境创设与教育的目标、基本内容及要求，掌握幼儿园环境教育活动的组织与指导原则和方法,具备组织和指导幼儿园环境创设的能力。学生能够充分利用各种教育资源开展幼儿园环境的创设与教育活动，具备观察、分析、解读幼儿园环境能力，创造性的开展幼儿园环境创设与教育活动，从而提升学生教学能力与研究能力。
实训具体内容：
序号
实训具体内容
课时
具体要求、实施过程、成果形式
1
幼儿园
室沙池
设计比
较与评
析
1
具体要求
1。根据所学的幼儿心理、教育以及幼儿空间环境创设等原理,对出示的两个幼儿园沙池设计进行比较分析.
2.分析两种沙池设计对幼儿玩沙游戏可能产生的影响,能做哪些设计改进？
3。能用一段话表达自己的观点，字数不少于500。
实训过程
1. 出示两个幼儿园沙池设计图片实例。
2. 请学生分析、讨论不同设计方法的优缺点。
3。 分组表明讨论结果,学生汇报。
4. 教师点评
成果形式
学生分小组口头汇报或者上交一段至少500字的评论。
2
幼儿园家园联系栏的设计技能
2
具体要求
1。出示几组幼儿园家园联系栏的图片实例，帮助学生分析家园联系栏的设计要点。
2纸张大小不小于8K，.栏目内容、表现形式自定。
3.以小组为单位合作制定方案并完成制作.
实训步骤
1。 出示不同的幼儿园家园联系栏的图片实例
2. 教授基础的手工技巧
3. 小组合作完成作品
4. 教师点评、打分
成果形式
以学习小组为单位制作的家园联系栏设计作品。
3
平面剪贴墙饰的设计与制作技能
2
具体要求
1．进行基本的手工（折纸、衍纸、剪纸)技能学习
2. 以小组为单位合作制定方案并完成制作。
实训步骤
1.强调主题、要求及材料制作的步骤
2.学生操作材料，以小组为单位制作
3.教师点评、总结
成果形式
1.简单的平面剪贴小副作品
2。有层次区分的平面剪贴小幅作品
4
半立体纸雕墙饰的设计与制作技能
3
具体要求
1．学习运用色调设计不同班级的装饰风格。
2. 学习运用直线折、曲线折、圆的折叠制作各种凹凸效果。
3。举一反三，做部件组合练习,拓展思路。
4.设计并制作一幅半立体纸雕墙面装饰作品。
实训步骤
1。学习基本纸雕制作技巧，弄清要求及材料制作的步骤
2.学生操作材料，以小组为单位制作
3.教师点评、总结
成果形式
半立体纸雕小副作品
5
综合材料的设计与制作技能
4
具体要求
1．设计一个综合材料墙饰方案，利用身边的废旧物进行选材。
2.举一反三,用搜集的碎布纹理尝试设计单个造型。
3。 设计并制作一幅综合材料墙面装饰作品.
实训步骤
1.学习基本制作技巧,选择废旧材料设计制作单个装饰造型，训练学生对材料的运用能力。
2。了解材料的性能，学习利用材质进行设计，巧加运用.
3。在选材和设计中培养学生的想象力和创造力.
成果形式
单个综合材料设计作品
综合材料墙饰小幅作品
6
互动墙饰的设计与教学技能
4
具体要求
1。设计一个幼儿园大班互动墙饰的方案。
2。完成所设计的方案的制作。
实训步骤
1.学习基本制作技巧，了解不同年龄幼儿的特点。
2。以小组为单位制定幼儿园大班互动墙饰的设计方案.
3.完成制作。
4.教师点评、总结。
成果形式
幼儿园大班互动墙饰小幅作品
7
班级活动区域规划与设计
3
具体要求
1。根据幼儿身心发展特点以及游戏发展水平，设计小班幼儿的区域活动内容。
2.根据给定条件，对小班幼儿活动室进行区域环境规划设计，写出设计方案,说明自己的设计思想。
3。仿照范例，画出设计方案图.
实训步骤
1。了解幼儿身心发展特点以及区域活动内容。
2。出示小班幼儿活动室设计图，让学生围绕给定案例设计自己的方案。
3.画出设计图
4.教师点评
成果形式
小班活动室区域环境设计方案或者草图
8
角色游戏主题环境设计
3
具体要求
以公共汽车为主题，为大班幼儿设计适合其游戏特点的游戏环境。
实训步骤
1. 确定主题,以公共汽车为主题，为大班幼儿设计适合其游戏特点的游戏环境。
2.写出设计方案，说明自己的设计思想以及实施办法。
3。教师点评
成果形式
用废旧材料制作的游戏环境中的一两件道具的成品.
9
表演游戏区区域环境的设计
2
具体要求
1.参照给定条件，对幼儿表演游戏的区域环境进行设计。
2.针对一个年龄班幼儿的特点,写出设计方案。
3.方案要包括区域布局、区域环境设计、材料准备以及活动区管4项内容。
实训步骤
1。给定条件，引导学生对幼儿表演游戏的区域环境进行设计.
2.写出设计方案，说明自己的设计思想以及实施办法。
3.教师点评
成果形式
小、中、大其中一个年龄班的幼儿表演游戏区域环境设计方案
4。项目四:校外综合实习
项目介绍：
2011级学前教育专业第三学期，开设了学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育、幼儿园环境创设、幼儿园组织与管理等课程,在经过了校内理论知识的学习和模拟操作和试教后，开展校外实习,实现工学交替，让学生进入到真实的工作情景进一步锻炼自己的幼儿园环境创设、教学活动设计及组织能力.
具体要求：
学生按要求完成校外实习任务书，见习单位根据学生实习表现给予评定.
实施过程：
2011级学前教育专业六个班级，每两个班级为一组，共分成三组，分三次完成实训。每组学生被分散安排在11所幼儿园中。每组在校外实习两个星期，实习结束后回校继续课程的学习，完成任务书并上交.此次校外实训从第13周到18周。
2011级学前教育专业校外实训安排表
实习序号
周次（时间)
年级
班级
实习人数
天数
1
13—14
11级
学前教育2班
57
10
1
13-14
11级
学前教育3班
57
10
2
15-16
11级
学前教育1班
55
10
2
15—16
11级
学前教育4班
57
10
3
17-18
11级
学前教育5班
55
10
3
17—18
11级
学前教育6班
55
10
实训具体内容:
序号
实训具体内容
备注
1
学前语言教学活动观摩

2
学前语言教学活动设计与组织

3
学前儿童音乐教育活动观摩

4
观察与分析儿童在音乐学习活动中行为表现

5
记录分析幼儿园食谱并观察饮食卫生

6
互动墙的设计及教学活动设计

7
幼儿园园址选择评价

8
幼儿园招生简章的编写和制订

实训项目成果：实习考核表和见习任务书
四、实训考核
实训考核采取平时考核和项目成果考核相结核的方式，既注重对实训过程的监控，也注重对实训成果的考查。
实训课程考核方式及分数比例构成如下:
序号
见习手册
各项目分值(共100分）
得分
1
《学前儿童语言教育》实训项目
30

2
《学前儿童音乐教育》实训项目
30

3
《幼儿园环境创设》实训项目
10

4
《学前卫生学》实训项目
10

5
《幼儿园组织与管理》实训项目
20

见习手册分数

校外见习表现分数

校外见习评分（见习手册分数×40%﹢校外见习表现×60％）

人文学院
学前教育教研室
二〇一二年十月十八日
人文成化 实践致知