互联网教师专业发展综合项目工程实施专项方案.docx

“互联网+老师专业发展”工程实施方案为深入提升中小学老师专业素质，依据国务院相关主动推进“互联网+”行动指导意见（国发40号）等文件精神，结合本省中小学（含幼稚园，下同）老师培训工作总体安排，在总结本省老师全员远程研修经验基础上，经研究，制订“互联网+老师专业发展”工程（简称“工程”，下同）实施方案。一、工程目标以推进中小学老师自主专业发展为目标，以中小学老师全员参与“一师一优课、一课一名师”活动（简称“优课”，下同）为根本，开发丰富菜单式课程资源，满足老师个性化自主选学需要，组织全省中小学老师完成每十二个月不少于36课时网络研修。建设自主、开放老师个人空间和专题工作坊，完善“优课”各级教授团体指导机制，建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体长久化研修指导机制，推进本省网络研修和校本研修整合，完善本省中小学老师专业发展支持服务体系。二、课程设置课程设置包含必修课和选修课。（一）高中、初中和小学学段。1.必修课（22课时）：国家级“优课”课例学习专题（课时），各学段、各学科老师深入学习2节国家级“优课”课例及教授团体围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行点评。有效观评课方法和技术（2课时）。学科课例点评专题（12课时），研修平台为每位老师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课汇报。教育政策和法律法规专题（4课时），包含中国未成年人保护法和中国教育法两门课程。2.选修课（不少于14课时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持教学步骤优化、微课程设计和应用、老师艺术修养等6个专题，每个专题包含若干门课程，6个专题共开发不少于200课时选修课程，参训老师自主选修不少于14课时。围绕上述课程,中小学要组织开展校本研修,推进学习结果在教育教学中有效应用。老师要根据“优课”内容要求上好研究课，参与晒课、观课、评课、研课活动。（二）幼稚园学段。依据本省中小学老师信息技术应用能力提升工程总体计划，幼稚园学段以“信息技术促进幼儿学习和发展”为专题，结合实际应用案例，透析信息技术在教育教学活动设计、儿童发展、老师成长和家园共育中应用。必修和选修课程累计不少于54课时。幼稚园学段课程和选课要求一览表见附件1。三、参训人员（一）高中学段参训对象。包含语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育和健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科老师。（二）初中学段参训对象。包含语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科老师。（三）小学学段参训对象。包含语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德和生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科老师。（四）幼稚园学段参训对象。包含幼稚园在职老师和园长。（五）其它。含有中小学或幼稚园老师资格证各级各类教科研机构人员和老师培训机构学科专任老师等，也可参考中小学幼稚园参训对象学科类别报名参与本年度项目。四、时间安排（一）高中、初中、小学学段。学校选专题时间：6月25日至7月2日；老师选课程时间：7月3日开始；必修课学习时间：7月26日至10月30日；选修课学习时间：研修平台于7月26日长久化开放，即可开始选修课学习。本年度学分登记时间截止到12月31日。（二）幼稚园学段。幼稚园学段采取“分散-集中-分散”研修模式组织实施。第一阶段分散研修时间：7月26日至8月22日；集中研修时间：8月23日至8月26日；第二阶段分散研修时间：8月27日至12月31日。年度工程结束后，山东省老师教育网个人空间、工作坊常年开放，全部参训人员仍可继续参与课程学习和教学研讨，学校可基于网络资源支持组织开展校本研修，享受平台提供资源服务和网络研修跟进服务。五、研修模式（一）课程学习。各学段课程学习在研修平台“个人空间”进行。1.登录。在山东省老师教育网上参与过远程研修老师可凭已经有用户名和密码登录。首次参与研修人员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名全拼）登录山东省老师教育网研修平台，并立即修改密码。2.选课。必修课由研修平台依据参训老师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题，老师在所属学校选定专题下自主选择课程方法进行。(1)学校选专题。老师选课前，各学校可依据学校特色发展需要、老师专业发展计划及年度校本研修计划，在充足调研老师需求基础上确定本校老师年度选修专题，并由学校管理员在要求时间内登录研修平台完成专题选择操作。幼稚园不选专题，幼稚园老师直接选课程。（2）老师选课程。学校选定专题以后，老师可凭自己账号登录研修平台个人空间，依据选课指南和个人实际，在任职学校选定专题下自主选择课程。学习开始前，学校可调整所选专题，老师可调整所选课程，学习开始后，不能再进行调整。3.课程学习。结合学校校本研修年度计划，以学校为单位统一安排学习时间，统一组织必修课程和老师自主选修课程集中研修。老师完成必修、选修课程学习，经过标准化测试，完成作业要求，由平台登记对应学分。老师参与校本研修，由学校按要求登记校本培训学分。（二）专业指导和研讨交流。1.必修课（教育政策和法律法规专题除外）专业指导采取省教授团体、市教授团体、指导老师、研修组长四级指导模式。各县（市、区）教育局要指导学校（幼稚园）成立分学科研修组，每组10人左右。对人数少学科，县（市、区）教育局负责建立跨校研修组。每个研修组设组长1名，研修组长标准上由学科教研组组长或学科备课组组长（幼稚园业务副园长）担任。初中、小学、幼稚园老师以县（市、区）为单位组建学科指导小组，高中老师以市为单位，每个学科指导小组设组长1人，指导老师数标准上根据和本区域研修组1:5百分比遴选配置。初中、小学和幼稚园以市为单位分学科组建市级教授团体，标准上每学科由3-5人组成，设组长1人。省项目办根据学科参训老师数1000:1百分比配置省级教授团体，且每学科不少于8人。各级研修指导团体和其所负责学科指导组或研修组要一一对应，建立明确、稳定、双向顺畅沟通联络和指导机制。各级研修指导团体经过研修平台开辟学习园地公布简报、提议研讨话题，分级梳理问题、解疑答惑，指导引领研修学习和“优课”活动。2.选修课（含必修课教育政策和法律法规专题）专业指导和研讨交流经过工作坊进行，每专题建立一个专题工作坊，每个工作坊配置若干名主持人，组成工作团体。工作坊依据参与研讨人数可由平台或主持人拓展若干子坊，每个工作坊人数不超出500人。专题工作坊主持人经过学习导引、公布简报、上传资源、教导答疑、提议话题和引领讨论等方法开展业务指导。主动推进老师网络研修结果实践应用，开展互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动。各学科、各专题工作坊开展教育教学实践问题征集，开展“智慧众筹”，以问题为关键，以问题处理为目标，引领深度研讨，推进研修结果实践应用。参训人员要主动参与在线研讨交流活动，探索建立研讨参与度、贡献度绩分登记措施和“绩分-学分”兑换措施。3.幼稚园学段研修实施省教授团体、市教授团体、指导老师、研修组长四级指导架构，必修课程集中研修阶段，省级教授依据省项目办安排统一集中驻会，进行专业指导，引领课程学习及研讨交流。4.建立长久化研修指导机制，使研修指导贯通长久化研修网上课程学习线下研讨“优课”创建全过程。建立开放、多元研修指导教授选聘制度。各学科省级教授团体由省项目办组建，由各级教科研骨干、高校教授和齐鲁名师、特级老师组成。各市、县（市、区）要按要求组建本级指导团体，并将指导团体名单报省项目办审核立案。将研修指导作为名师、特级老师及骨干老师培养和发挥其辐射带动作用关键路径。各专题工作坊主持人经过自愿报名、单位推荐、省级遴选方法产生（工作坊主持人报名遴选措施另行通知），激励在教育教学各领域有专长、乐于助人、甘于奉献优异老师脱颖而出。建立志愿服务制度。各学科省级教授团体、各专题工作坊主持人研修指导工作均采取志愿服务形式，深入弘扬教育志愿服务精神，努力在老师队伍中提倡无私奉献良好风尚。建立研修指导团体培训制度。省项目办举行高级研修班，对各学科省级教授团体、各专题工作坊主持人进行集中培训。“国培计划”分配本省名额优先推荐省级指导团体组员参与。支持省级指导团体、各专题工作坊开展线下研讨活动，提升研修指导团体业务素质和指导能力。建立研修指导管理评价制度。各学科研修指导团体、各专题工作坊要制订指导工作计划，实施轮番值班制度，开展长久化线上指导和线下研讨活动。省项目办制订各级学科指导团体、专题工作坊考评评价措施，对省级指导团体实施动态管理。各级学科指导团体具体职责和考评措施另行公布。六、工作步骤（一）5月20日-6月5日，完成各学段老师信息采集、报名工作。6月5日-15日，完成学科参训老师编组、配置研修组长、指导老师、市级教授工作。工作步骤见附件2，遴选标准见附件3。（二）省级教授和工作坊主持人高级研修班。5月-7月，省项目办组织省级学科教授、工作坊主持人报名、遴选，并分批次、分类别举行高级研修班，对学科教授、专题工作坊主持人进行省级培训。具体培训方案另行通知。（三）7月26日开始，依据各学段、各阶段时间安排，以学校为主体组织老师进行必修课和选修课学习。七、保障方法（一）加强组织管理。建立省、市、县、校分工合理、责任明确四级项目管理体系。完善“协同管理、分工负责、以校为主”工作机制。工程由省教育厅统一领导，成立省项目办公室，设在山东省中小学师资培训中心，负责省级学科教授及工作坊主持人遴选、培训，负责课程资源建设。齐鲁师范学院负责山东省老师教育网平台开发、功效建设和平台运行服务保障。各市、县（市、区）教育行政部门全部要成立工程领导小组和项目办公室，负责工程督导和管理，负责市级教授、指导老师遴选配置和考评管理。要制订管理措施，落实相关政策，加强过程管理，为工程实施提供坚实组织保障。中小学校长（园长）是工程第一责任人。各学校、幼稚园要结合校本培训计划，制订切实可行实施方案，制订明确本校老师统一集中研修时间表，落实老师学习场所和网络条件保障（网络条件标准见附件4）。要制订规章制度，督促、引导老师保质保量完成学习和研讨任务。要抓好线下研讨和“一人一节研究课”活动落实。各中小学、幼稚园工程实施方案要上报学校上级主管部门立案。（二）培训经费。工程经费由省、市、县（市、区）教育行政部门和学校分级负担，不得向参训老师收取任何费用。省财政专题经费关键用于教授团体建设和主持人省级培训、购置平台服务、课程资源开发、优异案例资源征集、支持工作坊主持人线下研讨活动等。（三）考评评价。培训结束后，完成要求学习任务参训老师，经过考评，依据山东省中小学老师继续教育学分管理措施和本实施方案要求登记对应学分。工程结束后，学校和各级教育行政部门要逐层提交工程总结汇报，省教育厅将组织第三方开展专题评定，依据研修平台后台管理数据和评定结果形成工程总结评价。附件：1.幼稚园课程和选课要求一览表2.信息采集、报名、编组、配置指导老师和市级教授工作步骤3.市级教授、指导老师、研修组长和技术人员遴选标准4.参训学校计算机网络条件和标准附件1幼稚园课程和选课要求一览表篇章/专题课程名称课时选学要求学习安排理念篇中国学前教育信息化未来展望4必修集中研修(8月23日至8月26日)应用篇1.信息技术支持幼稚园管理36选修（老师自选不少于20课时）2.微课程支持老师专业成长3.云时代幼稚园老师知识管理4.信息技术推进家园共育5.巧用多媒体辅助集体教学6.信息技术支持下幼儿发展评价工具篇最熟悉陌生人officeoffice整体介绍96选修（老师自选不少于26课时）第一阶段分散研修(7月26日至8月22日)你中招了吗？PPT设计“七宗罪”PPT效率优先绝不跪着做PPTPPT字有妙计PPT文字设计必杀技PPT图说天下好图怎样胜千言PPT动画锦囊离别“自闭症”和“多动症”PPT从幻灯片到小说片PPT媒体组合全攻略PPT分分钟理顺长篇大论长文档排版Word一直被小看word功效邮件合并Word高效批阅电子作业审阅WordWORD“变脸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maps促进幼儿表示和交流思维导图基于云盘课程资源库构建和共享云盘基于微云文档、照片、视频等多媒体资源储存和下载微云统计成就愈加好自己云笔记有道笔记让团体协同更简单云协作有道笔记信息传输新方法微信公众号微信远程教育好帮手QQ群视频QQ远程教育好帮手QQ远程帮助QQ实时沟通，无偿享用易信易信让教学充满趣味性互动投影互动投影用草根设备拍大片手机录课指导拍摄拍摄是技术也是艺术DV多机位摄录攻略拍摄专业在线调查问卷问卷星问卷星在线考试新利器问卷星问卷星电子白板在幼稚园集体教学中应用电子白板教育法律法规中国未成年人保护法 中国教育法4必修第二阶段分散研修时间：8月27日至12月31日附件2信息采集、报名、编组、配置指导老师和市级教授工作步骤一、信息采集和更新对象（一）采集对象1.在各级政府及教育行政部门登记注册幼稚园在职老师和一般中小学校在职老师，中小学正副校长、幼稚园正副园长；2.取得老师资格证书教育教学研究机构、老师培训机构工作人员。（二）采集任务1.对山东省中小学老师信息管理系统中已经有老师信息进行校验（核实信息真实性和正确性）和修正（调整新调入老师信息、完善已录入老师信息、删除调出或离岗老师信息）；2.对还未进入山东省中小学老师信息管理系统中老师进行信息采集。二、工作步骤（一）管理员和学校信息整理。各市、县(市、区)管理员立即登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，进行变更或增补中小学校、幼稚园和行政机构具体信息。（二）市级管理职员作步骤。5月20日开始，市级管理员凭账号登录山东省老师继续教育管理系统，天天立即经过信息管理系统处理跨县（市、区）调动老师信息，并审核本市内全部县（市、区）及直属学校数据整理情况。（三）县级管理职员作步骤。5月20日开始，县级管理员凭账号登录山东省老师继续教育管理系统,依据学校申请立即处理跨校调动老师信息，并审核本县（市、区）内全部学校数据整理情况。（四）学校管理职员作步骤。5月20日开始，新注册学校管理员请将学校及管理员相关信息提交到县（市、区）管理员处，由县（市、区）管理员添加新学校并为该学校添加管理员。学校管理员使用初始用户名和密码登录老师管理系统。初始用户名为该管理员身份证号，密码为小写姓名全拼。5月20日-27日，全部学校管理员进行本校老师信息补充采集和修订工作。补充添加新增或遗漏老师信息，修订有错误老师信息，删除冗余老师信息，并审核本校老师信息情况。三、参训老师报名步骤（5月21日-6月5日）（一）高中老师报名工作步骤。1.市级管理员于5月21日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启高中参训县区、学校培训报名管理任务。2.县级管理员于5月21日登录系统，下发高中参训学校培训报名管理任务。3.高中学校管理员于5月21日-6月5日登录系统，按学科填报并提交参与此次培训老师名单(提醒：一名老师只限参与一个学科培训，请谨慎操作)。4.市、县管理员于6月5日登录系统，检验本辖区内各学校报名情况，并提交培训报名管理任务。（二）幼稚园研修报名工作步骤。1.市级管理员于5月21日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启参训县区幼稚园培训报名管理任务。2.县级管理员于5月21日登录系统，下发参训幼稚园培训报名管理任务。3.幼稚园管理员于5月21日-6月5日登录系统，填报并提交参与此次培训老师名单。4.县级管理员于6月5日登录“山东省老师继续教育管理系统”，检验本辖区内各学校报名情况，并提交培训报名管理任务。（三）初中研修报名工作步骤。1.市级管理员于5月21日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启初中参训县（市、区）、学校培训报名管理任务。2.县级管理员于5月21日登录系统，下发初中参训学校培训报名管理任务。3.初中学校管理员于5月21日-6月5日登录系统，按学科填报并提交参与此次培训老师名单(一名老师只限参与一个学科培训，务必按学科填报参训老师)。4.县级管理员于6月5日登录“山东省老师继续教育管理系统”，检验本辖区内各学校报名情况，并提交培训报名管理任务。（四）小学研修报名工作步骤。1.市级管理员于5月21日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启小学参训县区、学校培训报名管理任务。2.县级管理员于5月21日登录系统，下发小学参训学校培训报名管理任务。3.小学学校管理员于5月21日-6月5日登录系统，按学科填报并提交参与此次培训老师名单(提醒：一名老师只限参与一个学科培训，请谨慎操作)。4.县级管理员于6月5日登录“山东省老师继续教育管理系统”，检验本辖区内各学校报名情况，并提交培训报名管理任务。（五）学科指导小组（指导老师团体）组员报名工作步骤。1.市级管理员于6月1日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启学科指导小组（指导老师团体）组员报名管理任务。2.市、县级管理员于6月1日-5日登录系统。市级管理员填报并提交本市高中学段学科指导小组组员名单，县（市、区）管理员填报并提交本县（市、区）初中、小学和幼稚园学段学科指导小组组员名单。请依据指导老师遴选条件分学科组织指导老师报名工作。（六）市级教授报名工作步骤。市级管理员于6月5日登录山东省老师教育网（），进入山东省老师继续教育管理系统，开启初中、小学和幼稚园市级教授组员报名管理任务。高中市级教授暂不报名。四、编组、配置研修组长和指导老师（6月5日15日）（一）高中编组和指导老师、研修组长配置。1.研修组分组。高中以参训学校学科教研组为单位组成研修组，人数较多学科教研组，能够学科年级备课组为主体分成若干组；高中研修组按学科编组，每个研修组设组长1名，标准上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。该工作于6月15日前完成。研修组以“市名+参训学校+学科”命名，如济南市章丘七中高中体育研修组；对于本校内同一学科分为若干研修组情况，以“市名+学校+学科+序号”命名，如山东省试验中学高中语文第1研修组，山东省试验中学高中语文第2研修组，等等;对于混合编组研修组，以“市名+学校名+综合研修组”命名，如济南市济南一中综合第1研修组。2.指导老师配置。高中由各市教育行政部门统筹分学科组建本市学科指导小组（指导老师团体），每个学科指导小组要依据参训学校选择课程情况，按百分比配置对应数量指导老师。该项工作于6月15日前完成。（二）幼稚园老师编组和研修组长、指导老师配置。1.编组、配置研修组长。幼稚园以参训幼稚园教研组为单位组成研修组，人数较多教研组，能够年级备课组为主体分成若干组，标准上不跨园编组。每个研修组设组长1名，标准上由教研组组长或备课组组长担任。该工作于6月15日前完成。研修组命名方法参考高中。2.配置指导老师。幼稚园由县区教育行政部门统筹，组建县（市、区）学科指导小组负责指导、管理本县（市、区）各研修组研修活动。该工作于6月15日前完成。3.配置市级教授。各市要配置市级教授团体，组建幼稚园市级教授指导小组，负责长久化研修下业务指导工作。该工作于6月15日前完成。（三）初中老师编组和研修组长、指导老师配置。1.编组、配置研修组长。初中以参训学校教研组为单位组成研修组，人数较多教研组，能够年级备课组为主体分成若干组，标准上按学科编组。每个研修组设组长1名，标准上由教研组组长或备课组组长担任。该工作于6月15日前完成。研修组命名方法参考高中。2.配置指导老师。初中由县（市、区）教育行政部门统筹，组建县区学科指导小组负责指导、管理本县（市、区）各研修组研修活动。该工作于6月15日前完成。3.配置市级教授。各市要配置市级教授团体，组建初中市级教授指导小组，负责长久化研修下业务指导工作。该工作于6月15日前完成。（四）小学老师编组和研修组长、指导老师配置。1.编组、配置研修组长。小学以参训学校教研组为单位组成研修组，人数较多教研组，能够年级备课组为主体分成若干组，标准上按学科编组。每个研修组设组长1名，标准上由教研组组长或备课组组长担任。该工作于6月15日前完成。研修组命名方法参考高中。2.配置指导老师。小学由县（市、区）教育行政部门统筹，组建县（市、区）学科指导小组负责指导、管理本县（市、区）各研修组研修活动。该工作于6月15日前完成。3.配置市级教授。各市要配置市级教授团体，组建小学市级教授指导小组，负责长久化研修下业务指导工作。该工作于6月15日前完成。（五）相关要求。1.各级教育行政部门要高度重视，确保按时完成信息采集工作。依据山东省中小学老师继续教育学分管理措施文件要求，老师信息漏报或不正确将直接影响工程报名及老师继续教育学分登记、查询、审核和认证等工作。所以，各级教育行政部门要对选配管理员严格把关，明确责任，确保本省中小学老师继续教育信息数据正确、完整、安全。2.请各级信息管理员按工作步骤对已建立老师信息库进行信息补充采集和修正，对入职、离职、调动等变感人员信息进行更新，同时对在职人员信息变动进行审核，确保信息正确无误。3.各级管理员应相对固定，管理员账户要妥善保管，所设密码要含有一定复杂度，并要求定时修改。一经发觉信息泄露事故，将严厉处理，追究责任。附件3市级教授、指导老师、研修组长和技术人员遴选标准一、市级教授及指导老师遴选标准1熟悉基础教育课程改革，含有相关学科背景，在本市、县（市、区）本学科内含有较高著名度。2.含有网络教研能力，有很好电脑操作技能。3.责任心强，工作认真负责，含有良好服务意识和沟通能力。4.含有必需时间保障，研修期间全程在岗。5.含有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本县（市、区）学员相关情况。6.高中、初中和小学指导老师除含有以上条件外，还应熟悉课堂多媒体、互联网、移动设备等教学环境类型和教学功效，能比较熟练操作常见设备、软件、平台和工具。在日常学习和教学工作中，能主动地利用并能指导她人利用信息技术改善教学工作。7.优先考虑山东省基础教育老师培训教授库人选、往年远程研修优异指导老师、市（县）级名师和骨干老师。二、研修组长遴选标准研修组长标准上由参训学校学科教研组组长或备课组组长担任。三、技术人员遴选标准1责任心强，工作认真负责；2熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备操作及维护管理；3学校技术责任人标准上为学校校园网或电教部门负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术老师及已经确定“山东省中小学老师继续教育管理系统”校级管理员，共同完成培训期间技术保障工作。4含有必需时间保障，研修期间全程在岗。配置标准：标准上每市配置技术人员2人，各学校技术人员1人。附件4参训学校计算机网络条件和标准良好网络和硬件环境是工程基础条件，为确保今年工程顺利进行，各学校应落实并含有以下基础条件：一、计算机网络条件和标准1已接入市教育城域网学校，能够确保流畅访问山东省老师教育网(http:/.com)。2没有接入市教育城域网学校，需要满足下列条件之一：A.学校拥有独立6M以上互联网出口带宽。B.学校能够经过县（市、区）教育局统一互联网出口流畅访问山东省老师教育网()，而且县（市、区）教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。3市、县（市、区）、学校上网安全设备开放对p2p技术限制。二、计算机配置标准最低配置内存：2GB以上。三、注意事项1.用户端浏览器提议使用IE10以上、火狐浏览器、谷歌浏览器、360浏览器等。请从官方网站上下载。2研修期间老师使用计算机不得安装迅雷、bt下载软件、暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。3.参与学校应指定专门网络管理人员以方便联络和落实相关事宜。