软件需求规格说明指导书案例.doc

软件开发方向“成绩管理系统”软件需求规约安博教育集团二零零八年十月修订历史统计日期版本说明作者-10-120.8未评审初稿吴子敬目录1 引言51.1 目标51.2 文档格式51.3 预期读者和阅读提议51.4 范围61.5 术语61.6 参考文件62 系统概述62.1 概述62.2 功效72.3 运行环境82.4 假设和依靠83 系统特征93.1 系统角色93.2 学生管理93.2.1 增加学生信息93.2.2 修改学生信息93.2.3 删除学生信息93.2.4 导入学生信息93.3 老师管理103.3.1 增加老师信息103.3.2 修改老师信息103.3.3 删除老师信息103.3.4 导入老师信息103.4 课程管理113.4.1 增加课程基础信息113.4.2 修改课程基础信息113.4.3 删除课程基础信息113.4.4 维护课程学生信息113.5 成绩查询123.5.1 学生查询成绩123.5.2 老师查询成绩123.6 成绩分析和统计123.6.1 考试成绩表123.6.2 班级各科平均成绩表123.6.3 年级成绩排名表133.7 系统维护133.7.1 数据字典维护134 非功效性需求134.1 性能需求134.2 安全性需求134.3 可用性需求144.4 用户文档144.5 其它需求155 外部接口需求155.1 用户接口155.2 硬件接口155.3 软件接口155.4 通信接口151 引言1.1 目标该文档首先给出了整个系统整体网络结构和功效结构概貌，试图从总体架构上给出整个系统轮廓，然后又对功效需求、性能需求和其它非功效性需求进行了具体描述。其中对功效需求描述采取了UML用例模型方法，关键描述了每一用例基础事件流，若有备选事件流则描述，不然则省略。而且还给出了很直观用例图。这些文字和图形全部为了本文档能具体正确地描述用户需求，同时也为用户更轻易地了解这些需求描述发明了条件。该文档详尽说明了这一软件产品需求和规格，这些规格说明是进行设计基础，也是编写测试用例和进行系统测试关键依据。同时，该文档也是用户确定软件功效需求关键依据。1.2 文档格式本文档按以下要求和约定进行书写：（1）页面左边距为2.5cm，右边距为2.0cm，装订线靠左，行距为最小值20磅。（2）标题最多分三级，分别为黑体小三、黑体四号、黑体小四，标题均加粗。（3）正文字体为宋体小四号，无特殊情况下，字体颜色均采取黑色。（4）出现序号段落不采取自动编号功效而采取人工编号，各等级序号依次为（1）、1）、a)等，特殊情况另作要求。1.3 预期读者和阅读提议本文档关键内容共分4部分：综合描述、系统特征、和非功效性需求和外部接口描述。综合描述部分关键对系统整体结构进行了大致介绍；系统特征部分对系统功效需求进行了具体描述，是本文关键部分；非功效性需求部分对非功效需求进行了具体描述；外部接口需求部分对用户界面、软件接口、硬件接口和通讯接口等进行了描述。本文档面向多个读者对象：（1）项目经理：项目经理能够依据该文档了解预期产品功效，并据此进行系统设计、项目管理。（2）设计员：对需求进行分析，并设计出系统，包含数据库设计。（3）程序员：配合设计汇报，了解系统功效，编写用户手册。（4）测试员：依据本文档编写测试用例，并对软件产品进行功效性测试和非功效性测试。（5）销售人员：了解预期产品功效和性能。（6）用户：了解预期产品功效和性能，并和分析人员一起对整个需求进行讨论和协商。（7）其它人员：如部门领导、企业领导等能够据此了解产品功效和性能。在阅读本文档时，首先要了解产品功效概貌，然后能够依据本身需要对每一功效进行合适了解。1.4 范围该产品是在积累了丰富业务经验基础上进行开发，在需求上，充足考虑了具体用户实际情况。本产品将关键适适用于江苏省各高级中学成绩管理，关键完成学生成绩录入、批量导入、学生成绩分析和统计等业务，也可作为学校学生和教务管理系统一个子模块。1.5 术语1.6 参考文件2 系统概述2.1 概述高级中学对学生考评关键还是对学生各科成绩考评，考试类别多、课程多，而且要随高考制度改变不停地改变，学生多，工作量大，尤其对学生成绩分析（如排名）统计要立即，所以成绩管理一直是学校管理中一个关键子系统。好管理系统能够简少老师在成绩管理上工作量，学生能够立即查询学习成绩，学校能够快速取得考试结果，掌握教学情况，改善教学活动。增加学生信息2.2 功效修改学生信息学生档案管理删除学生信息导入学生信息删除老师信息修改老师信息增加老师信息老师信息管理导入老师信息成绩管理系统修改学生成绩录入学生成绩管理课程学生管理课程基础信息课程管理成绩维护考试成绩表各科平均成绩表学生成绩分析统计期末考试成绩排名表学生查询成绩成绩查询老师查询成绩系统管理图一 成绩管理系统功效2.3 运行环境该系统为B/S三层结构，它运行环境分用户端、应用服务器端和数据库服务器端三部分。以下是系统软件环境。（1）用户端操作系统：Windows Professional/XP或更新版本。浏览器：IE6以上，其它常见浏览器如FireFox。（2）应用服务器端操作系统：Windows Server或更新版本。应用服务器：Tomcat 5.5或更新版本。数据库访问：JDBC。（3）数据库服务器端操作系统：Windows Server或更新版本。数据库系统：SQLServer 或更新版本。2.4 假设和依靠本项目是否能够成功实施，关键取决于以下条件：（1）苏州中学能够主动地和安博配合，为了项目标开发和实施，在必需时对现有业务步骤进行合理调整。（2）苏州中学为安博调研、开发和实施过程提供必需工作环境和系统运行环境，这些环境有利于安博开展工作。（3）苏州中学为安博提供完整功效和性能需求资料，方便于安博对其进行分析，从而形成完善软件需求。（4）苏州中学为软件系统运行提供必需且能够满足系统运行条件硬件环境和通讯环境，不适宜硬件环境和通讯环境将会影响系统性能。（5）安博掌握优异能够适适用于该项目标技术，这是系统性能是否优化和项目能否成功确保。（6）苏州中学和安博含有相对稳定项目团体，不稳定团体将影响项目标进度和质量。3 系统特征3.1 系统角色本系统关键用于学校以下几类人员：（1）系统管理员，完成系统管理和维护，比如，维护学生、老师及数据字典等维护。图二 用例图一（2）老师，维护课程和成绩，查询所教课程全部学生成绩。（3）学生则可查询自已成绩。图三 用例图二3.2 学生管理3.2.1 增加学生信息使用者：学校有学生管理功效角色用户。目标：单个添加学生基础信息。基础事件流：1、用户进入增加单个学生界面，本用例开始；2、系统显示学生信息输入界面，用户输入学生姓名、学号、性别、出身日期、入学日期、班级、政治面貌、籍贯。3、用户确定输入信息，系统检验学号是否唯一，若唯一，则增加学生信息，本用例结束。不然，提醒用户重新输入。3.2.2 修改学生信息3.2.3 删除学生信息3.2.4 导入学生信息使用者：学校有学生管理功效角色用户目标：批量导入学生信息，也能够将其它系统中学生信息根据要求格式导入本系统。基础事件流：1、用户进入批量导入学生界面，本用例开始；2、系统显示导入文件类型、格式说明、并提供导入模板文件下载。3、用户根据导入文件格式要求填写或生成对应文件，然后将文件上传，点击确定。4、系统检验文件合理性，假如文件格式有误或有数据冲突，给出具体提醒列表（错误所在行、错误原因），用户修改文件后再上传，假如上传文件合理，系统将学生信息导入系统。5、本用例结束。3.3 老师管理使用者：学校有老师管理功效角色用户目标：单个添加老师基础信息。基础事件流：1、用户进入增加单个老师界面，本用例开始；2、系统显示老师信息输入界面，用户输入老师姓名、工号、性别、出身日期、工作开始日期、职务、政治面貌、籍贯。3、用户确定输入信息，系统检验工号是否唯一，若唯一，则增加老师信息，本用例结束。不然，提醒用户重新输入。3.3.1 增加老师信息3.3.2 修改老师信息3.3.3 删除老师信息3.3.4 导入老师信息使用者：学校有老师管理功效角色用户目标：批量导入老师信息，能够将其它系统中老师信息根据要求格式导入本系统。基础事件流：1、用户进入批量导入老师界面，本用例开始；2、系统显示导入文件类型、格式说明、并提供导入模板文件，供下载。3、用户根据导入文件格式要求填写或生成对应文件，然后将文件上传，点击确定。4、系统检验文件合理性，假如文件格式有误码或有数据冲突，给出具体提醒列表（错误所在行、错误原因），用户修改文件后再上传，假如上传文件合理，系统将老师信息导入系统。5、本用例结束。3.4 课程管理3.4.1 增加课程基础信息使用者：老师或学校有课程管理角色用户目标：创建新课程。基础事件流：1、用户进入创建新课程页面，本用例开始；2、系统显示创建课程页面，用户输入课程名称、学期、开始日期、结束日期，并选择任课老师。3、用户确定创建课程，系统保留新创建课程。本用例结束。3.4.2 修改课程基础信息3.4.3 删除课程基础信息3.4.4 维护课程学生信息使用者：老师或学校有课程管理角色用户。目标：将学生加入已创建课程。基础事件流：1、用户维护课程学生信息界面，本用例开始；2、系统显示课程列表，用户选择要加入学生课程，系统显示该课程已存在学生；3、用户选择加入新学生，系统显示学生列表，用户可经过搜索列表显示班级下学生，用户选择要加入课程学生4、系统将所选学生加入前面选定课程，本用例结束。3.5 成绩查询3.5.1 学生查询成绩3.5.2 老师查询成绩3.6 成绩分析和统计3.6.1 考试成绩表某学期某次考试单个班级考试成绩表-第二学期高一（1）班期末考试成绩表学号姓名政治语文英语数学物理化学历史地理体育劳技总分排名年级排名位比类别毕业学校1张三7182885664747260717170938013.33 A+十六中2李四8762825774708690807276026010.00 B吴江青云中学3王五808768576878788986797701101.67 A+吴江盛泽中学4赵六63705561856659587889684515025.00 B-昆山一中5钱七77845862705868676288694412020.00 A+太仓一中3.6.2 班级各科平均成绩表某学期某次考试单个年级各科平均成绩表-第二学期高一各班期末考试各科平均成绩表班级名称政治语文英语数学物理化学历史地理高一（1）班82.240480.542881.833280.24581.809880.523981.708883.2053高一（2）班83.32980.395281.965983.550484.450584.196781.737181.0116高一（3）班80.203881.323180.311484.608681.64981.095983.67883.1304高一（4）班82.187580.010684.764381.6482.122782.933480.233982.7959高一（5）班84.613784.411984.885980.769981.800184.649780.28680.10053.6.3 年级成绩排名表某学期某次考试单个年级年级排名表-第二学期高十二个月级期末考试成绩排名表排名总分姓名班级名称毕业学校类别位比政治语文英语数学物理化学历史地理1770王五高一（2）班吴江盛泽中学A+0.17 80876857687878892760李四高一（1）班吴江青云中学B0.33 87628257747086903709张三高一（3）班十六中A+0.50 71828856647472604694钱七高一（8）班太仓一中A+0.67 77845862705868675684赵六高一（9）班昆山一中B-0.83 63705561856659583.7 系统维护3.7.1 数据字典维护4 非功效性需求4.1 性能需求（1）用户端通常响应时间（除报表统计、数据导入）不超出1秒。（2）报表统计时间不超出30秒。（3）支持名学生信息一次性导入，导入时间不超出300秒。（4）支持5000名用户（高级中学可达成规模）并发使用，并确保性能不受影响。4.2 安全性需求（1）权限控制依据不一样用户角色，设置对应权限，用户关键操作全部做对应日志统计以备查看，没有权限用户严禁使用系统。学生只可查看自已学习成绩，老师只可查看所教课程学生成绩（2）关键数据加密本系统对部分关键数据按一定算法进行加密，如用户口令、关键参数等。（3）数据备份许可用户进行数据备份和恢复，以填补数据破坏和丢失。（4）统计日志本系统应该能够统计系统运行时所发生全部错误，包含本机错误和网络错误。这些错误统计便于查找错误原因。日志同时统计用户关键性操作信息。4.3 可用性需求（1）方便操作，操作步骤合理尽可能从用户角度出发，以方便使用本产品。如：新增学生信息时，敲入回车键光标自动跳转、输入法自动转换，信息检索时输入汉语简拼快速检索到结果等。能够经过快速键方便用户录入信息，全部操作可仅经过键盘完成。（2）支持没有计算机使用经验、计算机使用经验较少及有较多计算机使用经验用户均能方便地使用本系统。（3）控制必录入项本系统能够对必需录入项目进行控制，使用户能够确保信息录入完整。同时对必录入项进行有效统一提醒。（4）容错能力系统含有一定容错和抗干扰能力，在非硬件故障或非通讯故障时，系统能够确保正常运行，并有足够提醒信息帮助用户有效正确地完成任务。（5）操作完成时有统一规范提醒信息比如删除操作时，系统可提醒警示框“您确定删除统计吗？操作不可恢复！”，用户点击确定后，系统才实施删除操作，删除后可直接返回相关页面。（6）用户可自定义为了满足业务不停改变，部分关键参数应该能够灵活设置。（7）联机帮助和操作指南。4.4 用户文档同本软件一起发行用户文档包含：（1）安装手册：Word格式文件。（2）用户手册：Word格式文件。（3）在线帮助：HTML Help格式文件，联机式。4.5 其它需求（1）支持多浏览器。（2）系统安装方便，易于维护。5 外部接口需求5.1 用户接口本系统采取B/S架构，全部界面使用WEB风格，用户界面具体细节将在概要设计文档中描述。5.2 硬件接口服务器端提议使用专用服务器。5.3 软件接口无特殊需求。5.4 通信接口无特殊需求。