专题七创造性思维与想象.pptx

专题七 没有不可能 创造性思维与想象“创新是一个民族进步的灵魂，是创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民江泽民“想象力比知识更重要，因为，知想象力比知识更重要，因为，知识是有限的，而想象力则概括着世识是有限的，而想象力则概括着世上的一切，推动着进步，并且，是上的一切，推动着进步，并且，是知识进化的源泉。严格地说，想象知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。力是科学研究中的实在因素。”爱因斯坦爱因斯坦 教学目标教学目标 p（一）通过学习，掌握创造性思维、想象等有（一）通过学习，掌握创造性思维、想象等有关概念，并能用自己的语言进行描述与讲解。关概念，并能用自己的语言进行描述与讲解。p（二）通过学习，理解创造性思维的基本过程、（二）通过学习，理解创造性思维的基本过程、基本特性，并能在理解的基础上记住有关基本基本特性，并能在理解的基础上记住有关基本理论。理论。p（三）通过学习，初步具有创造性思维和想象（三）通过学习，初步具有创造性思维和想象能力，并能灵活运用创造性思维方法和想象方能力，并能灵活运用创造性思维方法和想象方法进行学习、教学和其他社会实践活动。法进行学习、教学和其他社会实践活动。一、创造性思维概述一、创造性思维概述p创造性思维是和常规思维相对应的思维活动，创造性思维是和常规思维相对应的思维活动，通过创造性思维，不仅可以提示客观事物的本通过创造性思维，不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果，开拓人类知识独特的、有社会意义思维成果，开拓人类知识的新领域。的新领域。广义的创造性思维广义的创造性思维是指思维主体有是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。种创造性思维。狭义的创造性思维狭义的创造性思维是指思维主是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。种创造性思维是少数人才有的。二、创造性思维过程二、创造性思维过程 英国心理学家华莱士英国心理学家华莱士(G.Wallas)p（一）准备阶段（一）准备阶段p准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。信息，整理资料，作前期准备的阶段。p（二）酝酿阶段（二）酝酿阶段p酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种策略。策略。p（三）豁朗阶段（三）豁朗阶段p豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然开朗的状态，这就是前面所讲的灵感。一种豁然开朗的状态，这就是前面所讲的灵感。p（四）验证阶段（四）验证阶段p验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、策略，进行检验，以求得到更合理的方案。策略，进行检验，以求得到更合理的方案。三、创造性思维特性三、创造性思维特性p（一）思维的求实性（一）思维的求实性p（二）思维的批判性（二）思维的批判性p（三）思维的连贯性（三）思维的连贯性p（四）思维的灵活性（四）思维的灵活性p（五）思维的跨越性（五）思维的跨越性 p（六）思维的综合性（六）思维的综合性欣赏：鞋的创意欣赏：鞋的创意四、创造性思维的培养四、创造性思维的培养p（一）善用发散思维（一）善用发散思维p（二）巧用联想（二）巧用联想p（三）捕捉灵感（三）捕捉灵感p（四）尝试逆向思维（四）尝试逆向思维p（五）大胆求异（五）大胆求异1、发散思维的特性、发散思维的特性p（1）流畅性。）流畅性。思维进程流畅，不受阻碍，在思维进程流畅，不受阻碍，在较短时间内可以获得较多的思维结果。较短时间内可以获得较多的思维结果。p（2）变通性。）变通性。思维过程中可以迅速转换方向，思维过程中可以迅速转换方向，从而得出更多可供选择的思维结果。从而得出更多可供选择的思维结果。p（3）独特性。）独特性。发散思维中会有不同寻常的、发散思维中会有不同寻常的、新奇的、独特的成果，独特性是发散思维的最新奇的、独特的成果，独特性是发散思维的最高目标。高目标。动脑筋：和尚上山动脑筋：和尚上山p有一个和尚决定去一个不被人打扰的地方修炼。有一个和尚决定去一个不被人打扰的地方修炼。他把地点选在一个高山上的荒庙中。他在早上他把地点选在一个高山上的荒庙中。他在早上8 8：0000出发，当天下午出发，当天下午4 4：0000才到达目的地。在才到达目的地。在路上他的行走速度随着山势而变化，而且在途路上他的行走速度随着山势而变化，而且在途中还吃了一顿午饭。一周后，他觉得自己已经中还吃了一顿午饭。一周后，他觉得自己已经达到了预期的目标，决定返回山下。他也是早达到了预期的目标，决定返回山下。他也是早上上8 8：0000出发，一直到下午出发，一直到下午4 4：0000才到达了山底。才到达了山底。现在的问题是：他在上山和下山的路上是否存现在的问题是：他在上山和下山的路上是否存在一个地点是他在两天中的同一时间经过的，在一个地点是他在两天中的同一时间经过的，为什么？为什么？2、发散思维的作用、发散思维的作用p（1）提供尽可能多的解决方案。）提供尽可能多的解决方案。这些方案在数量上这些方案在数量上保证了问题解决具有可能性。保证了问题解决具有可能性。p（2）诱发解决方案链式产生。）诱发解决方案链式产生。发散思维设想的解决发散思维设想的解决方案，先出现的方案对后来产生的方案能起到诱发刺方案，先出现的方案对后来产生的方案能起到诱发刺激作用，从而形成连锁反应。激作用，从而形成连锁反应。p（3）便于选择最优方案。）便于选择最优方案。充足的解决方案，提供了充足的解决方案，提供了多种选择，方便我们在其中做出最优的解决方案。多种选择，方便我们在其中做出最优的解决方案。p（4）刺激潜在思维出现。）刺激潜在思维出现。在发散思维过程中，人头在发散思维过程中，人头脑中的潜在思维会经思考刺激而产生诸如灵感、新意、脑中的潜在思维会经思考刺激而产生诸如灵感、新意、想象、联想等创新思维所必需的潜在思维活动。想象、联想等创新思维所必需的潜在思维活动。小故事：把木梳卖给和尚小故事：把木梳卖给和尚p一天，有一人去寺庙卖木梳，和尚说：一天，有一人去寺庙卖木梳，和尚说：“你卖木梳找错了地方了，你卖木梳找错了地方了，我们头上无发，要木梳何用？我们头上无发，要木梳何用？”p卖木梳的人说：卖木梳的人说：“你们用不着，可每天上你们寺庙烧香拜佛的人你们用不着，可每天上你们寺庙烧香拜佛的人不少，他们有些人头发散乱，进庙堂有失大雅，如果在进香前每不少，他们有些人头发散乱，进庙堂有失大雅，如果在进香前每人都能把自己的头发梳理一下，再进寺院烧香，岂不更显对佛一人都能把自己的头发梳理一下，再进寺院烧香，岂不更显对佛一片诚心。片诚心。”和尚觉得此话有理，就买下了和尚觉得此话有理，就买下了1010把木梳。把木梳。p另一个卖木梳的也不甘示弱，一天，他也来到寺院向和尚兜卖木另一个卖木梳的也不甘示弱，一天，他也来到寺院向和尚兜卖木梳。和尚告诉他已经买了，不需要了。卖木梳的人告诉和尚：梳。和尚告诉他已经买了，不需要了。卖木梳的人告诉和尚：“如果您再多买些木梳在上面刻下你寺院的大名，向来寺院的香客如果您再多买些木梳在上面刻下你寺院的大名，向来寺院的香客每人赠送一把，让他们带回去，告诉他们的亲戚朋友，这样就可每人赠送一把，让他们带回去，告诉他们的亲戚朋友，这样就可以一传十、十传百，提高寺院的声誉，引来更多的人来寺院进贡以一传十、十传百，提高寺院的声誉，引来更多的人来寺院进贡烧香烧香”。于是和尚心花怒放，又买下。于是和尚心花怒放，又买下10001000把木梳。把木梳。3、发散思维的运用、发散思维的运用p（1）多向发散。）多向发散。以所要解决的问题为发散的基点，以所要解决的问题为发散的基点，让思维活动超多个方向作立体式的发散思考，力争产让思维活动超多个方向作立体式的发散思考，力争产生大量富有新意、充满价值的设想。生大量富有新意、充满价值的设想。p（2）扩大观察范围。）扩大观察范围。同一事物从不同角度观察会具同一事物从不同角度观察会具有不同的结果，思维也会走出固有的范围变得开阔而有不同的结果，思维也会走出固有的范围变得开阔而流畅。扩大对事物的观察范围，能够摆脱思维定势的流畅。扩大对事物的观察范围，能够摆脱思维定势的影响影响,会发现许多新奇的地方。会发现许多新奇的地方。p（3）鼓励错误产生。）鼓励错误产生。发散思维的结果并非全部正确，发散思维的结果并非全部正确，对于其中不符合客观事实的，应发现其思维创新点，对于其中不符合客观事实的，应发现其思维创新点，不应予以全盘否定，要允许产生错误。不应予以全盘否定，要允许产生错误。p 小故事：方苹果小故事：方苹果p一堂小学美术课上，老师教孩子们学习画苹果，老师一堂小学美术课上，老师教孩子们学习画苹果，老师发现有个孩子画的苹果是方的，于是耐心询问发现有个孩子画的苹果是方的，于是耐心询问:“苹苹果都是圆形的，你为什么画成方形的呢？果都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答孩子回答说：说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，滚到地我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，滚到地上摔坏了，我想如果苹果是方的该有多好啊，那样就上摔坏了，我想如果苹果是方的该有多好啊，那样就不会滚到地下了。不会滚到地下了。”老师鼓励他说：老师鼓励他说：“你真会动脑筋，你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果祝你早日培育出方苹果”。把苹果画成方形，显然脱。把苹果画成方形，显然脱离了实际事物的形态，但是案例中的老师却能循序善离了实际事物的形态，但是案例中的老师却能循序善诱，引导孩子说出原因，并且予以鼓励，这正是肯定诱，引导孩子说出原因，并且予以鼓励，这正是肯定人的发散思维的体现，发散思维的过程中难免会有错人的发散思维的体现，发散思维的过程中难免会有错误和问题，但是如果一概否定，就扼杀了创新的萌芽，误和问题，但是如果一概否定，就扼杀了创新的萌芽，创新便无从体现了。创新便无从体现了。1、什么是联想、什么是联想p联想是指人脑记忆表象中，由于某种诱因导致联想是指人脑记忆表象中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系，同时能够发现这些表不同表象之间发生联系，同时能够发现这些表象间存在某种类似规律的无固定方向的思维活象间存在某种类似规律的无固定方向的思维活动。它具有连续性、目的性动。它具有连续性、目的性、形象性等特性。、形象性等特性。2、联想思维的运用、联想思维的运用p（1）相似联想）相似联想p根据事物之间的结构、特点、性质、功能等方面根据事物之间的结构、特点、性质、功能等方面的相似进行联想，从而获得对事物的新任识，引的相似进行联想，从而获得对事物的新任识，引发新的设想。发新的设想。p（2）对比联想）对比联想p根据事物之间的结构、特点、性质、根据事物之间的结构、特点、性质、功能等方面功能等方面的相异性进行联想，从而获得对事物的新认识，的相异性进行联想，从而获得对事物的新认识，引发新的设想。引发新的设想。p（3）接近联想）接近联想p根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。想，进而产生某种新设想的思维方式。接近联想接近联想九月1日我渴望小故事：曹植的小故事：曹植的七步诗七步诗 p煮豆燃豆萁，煮豆燃豆萁，p豆在釜中泣。豆在釜中泣。p本是同根生，本是同根生，p相煎何太急？相煎何太急？小故事：提价也有销路小故事：提价也有销路p泰国曼谷一家经营玩具的小商店，从日本和韩国个购泰国曼谷一家经营玩具的小商店，从日本和韩国个购置了两种造型、材质、质量差不多的玩具小鹿，价格置了两种造型、材质、质量差不多的玩具小鹿，价格都是都是5.95.9元，但是销售情况都不好。后来，经营者想元，但是销售情况都不好。后来，经营者想了一个办法，将韩国产的玩具小鹿提价为了一个办法，将韩国产的玩具小鹿提价为8.98.9元，日元，日本产的玩具小鹿仍是本产的玩具小鹿仍是5.95.9元，两种玩具在同一货架出元，两种玩具在同一货架出售，结果顾客们觉得材质差不多的两种玩具，买日本售，结果顾客们觉得材质差不多的两种玩具，买日本产的玩具小鹿非常划算，很快就卖光了。后来，经营产的玩具小鹿非常划算，很快就卖光了。后来，经营者又使出新招，将韩国产的小鹿玩具打出降价出售的者又使出新招，将韩国产的小鹿玩具打出降价出售的广告牌，由广告牌，由8.98.9元降为元降为5.95.9元，没过多久，这种降价的元，没过多久，这种降价的小鹿玩具也全部卖出去了。经营者正是运用了对比联小鹿玩具也全部卖出去了。经营者正是运用了对比联想而采取了对比销售的办法，不但卖出了两种玩具小想而采取了对比销售的办法，不但卖出了两种玩具小鹿，而且还多赚了一笔。鹿，而且还多赚了一笔。1、什么是灵感、什么是灵感p灵感是指凭借直觉而进行的快速的、顿悟性的灵感是指凭借直觉而进行的快速的、顿悟性的思维。它具有突然出现、高度兴奋、稍纵即逝、思维。它具有突然出现、高度兴奋、稍纵即逝、模糊不清、不可复制等特性。模糊不清、不可复制等特性。2、灵感的作用、灵感的作用p（1）打破思维障碍）打破思维障碍p当科学研究中逻辑通道受到阻碍时，灵感思维常能打破束缚，是当科学研究中逻辑通道受到阻碍时，灵感思维常能打破束缚，是认识实现质的飞跃。认识实现质的飞跃。p（2）提出科学预见）提出科学预见p灵感思维还可以在科学事实不够充分，无法运用逻辑方法提出科灵感思维还可以在科学事实不够充分，无法运用逻辑方法提出科学假说的情况下，借助想象等方式提出科学预见。学假说的情况下，借助想象等方式提出科学预见。p（3）获得奇思妙想）获得奇思妙想p灵感思维的成果尽管是模糊粗糙的，但经过进一步的推敲和打磨，灵感思维的成果尽管是模糊粗糙的，但经过进一步的推敲和打磨，可以产生奇思妙想，取得卓越的成果，甚至是惊世之作。可以产生奇思妙想，取得卓越的成果，甚至是惊世之作。3、灵感的运用、灵感的运用p（1）直觉引发）直觉引发p（2）联想升华）联想升华p（3）实践激发）实践激发小故事：凯库勒发现苯的结构式小故事：凯库勒发现苯的结构式p 凯库勒关于苯环结构的假说，在有机化学发展史凯库勒关于苯环结构的假说，在有机化学发展史上作出了卓越贡献。上作出了卓越贡献。18641864年冬天，他的科学灵感年冬天，他的科学灵感导致他获得了重大的突破。他曾记载道：导致他获得了重大的突破。他曾记载道：“我坐我坐下来写我的教科书，但工作没有进展；我的思想下来写我的教科书，但工作没有进展；我的思想开小差了。我把椅子转向炉火，打起瞌睡来了。开小差了。我把椅子转向炉火，打起瞌睡来了。原子又在我眼前跳跃起来，这时较小的基团谦逊原子又在我眼前跳跃起来，这时较小的基团谦逊地退到后面。我的思想因这类幻觉的不断出现变地退到后面。我的思想因这类幻觉的不断出现变得更敏锐了，现在能分辨出多种形状的大结构，得更敏锐了，现在能分辨出多种形状的大结构，也能分辨出有时紧密地靠近在一起的长行分子，也能分辨出有时紧密地靠近在一起的长行分子，它围绕、旋转，象蛇一样地动着。看！那是什么它围绕、旋转，象蛇一样地动着。看！那是什么？有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地？有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地在我的眼前旋转着。象是电光一闪，我醒了。我在我的眼前旋转着。象是电光一闪，我醒了。我花了这一夜的剩余时间，作出了这个假想。花了这一夜的剩余时间，作出了这个假想。”于于是，凯库勒首次满意地写出了苯的结构式。是，凯库勒首次满意地写出了苯的结构式。小故事：失误成就发明小故事：失误成就发明p化学家申拜恩是一个怕妻子的典型，其实是他妻子关化学家申拜恩是一个怕妻子的典型，其实是他妻子关心他，不希望他从事有很大危险性的化学实验。一天心他，不希望他从事有很大危险性的化学实验。一天晚上，趁妻子出门的时候，申拜恩偷偷在厨房里开始晚上，趁妻子出门的时候，申拜恩偷偷在厨房里开始了火药的实验，正当他在炉子上加热硝酸和硫酸的混了火药的实验，正当他在炉子上加热硝酸和硫酸的混合液时，突然听见妻子回来的声音，他一时心慌意乱，合液时，突然听见妻子回来的声音，他一时心慌意乱，想及时停止实验，却不慎将装着混合液的容器打翻，想及时停止实验，却不慎将装着混合液的容器打翻，申拜恩手忙脚乱，抓起妻子的围裙就去擦炉子和地板。申拜恩手忙脚乱，抓起妻子的围裙就去擦炉子和地板。围裙一下子就烧的一干二净，燃烧速度非常快。这时，围裙一下子就烧的一干二净，燃烧速度非常快。这时，申拜恩想：将棉布（裙子的材质）与混和酸放在一起申拜恩想：将棉布（裙子的材质）与混和酸放在一起威力竟这么大。他灵感一闪，发明了混和酸和棉布为威力竟这么大。他灵感一闪，发明了混和酸和棉布为原料的火药。原料的火药。1、什么是逆向思维、什么是逆向思维p逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点进行反向思考，让思维向对立面的方向或观点进行反向思考，让思维向对立面的方向发展，从问题的想反面深入探索，树立新思想，发展，从问题的想反面深入探索，树立新思想，创立新形象。逆向思维具有反向性、批判性、创立新形象。逆向思维具有反向性、批判性、新颖性等特性。新颖性等特性。2、逆向思维的运用、逆向思维的运用p（1）性质颠倒）性质颠倒p（2）作用颠倒）作用颠倒p（3）方式颠倒）方式颠倒p（4）结果颠倒）结果颠倒小故事：脱水缸的改进小故事：脱水缸的改进p洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，一推就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却十分平稳，脱水效果很好。当初设计时，为却十分平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。最后，他们进行效；后加硬转轴，仍然无效。最后，他们进行了逆向思维，弃硬就软，用软轴代替硬轴，成了逆向思维，弃硬就软，用软轴代替硬轴，成功的解决了颤抖和噪声两大问题。功的解决了颤抖和噪声两大问题。小故事：破衣裳也值钱小故事：破衣裳也值钱p某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补方法补救，个洞，其身价一落千丈。如果用织补方法补救，只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围挖了许多小洞，并精心修饰，干脆在小洞的周围挖了许多小洞，并精心修饰，将其命名为凤尾裙。一下子，凤尾裙销路顿开，将其命名为凤尾裙。一下子，凤尾裙销路顿开，该时装商店也出了名。该时装商店也出了名。小故事：破冰也有学问小故事：破冰也有学问p传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此他的头部都采用高硬度材料制成，而且设计的十因此他的头部都采用高硬度材料制成，而且设计的十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向飘来的流水。苏联的科学家运用逆向思维，变向下向飘来的流水。苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，既让破冰船潜入水下，依靠浮力从压冰为向上推冰，既让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计的非常灵巧，不仅节冰下向上破冰。新的破冰船设计的非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。小故事：劣质画也收藏小故事：劣质画也收藏p美国有一名收藏家收藏了许多著名的珍贵作品，他看美国有一名收藏家收藏了许多著名的珍贵作品，他看到众多收藏家为收购名贵物品而不惜千金，灵机一动到众多收藏家为收购名贵物品而不惜千金，灵机一动:为什么不收藏一些劣画呢为什么不收藏一些劣画呢?于是，他收购两种劣画于是，他收购两种劣画:一种是名家的一种是名家的“失常之作失常之作”，另一种是价格低于，另一种是价格低于5 5美美元的无名人士的画。没多久，他便收藏了元的无名人士的画。没多久，他便收藏了200200多幅劣多幅劣画。画。19741974年，他在报纸上登出广告，声称要举办首届年，他在报纸上登出广告，声称要举办首届劣画大展，目的是让年轻人在比较中学会鉴别，从而劣画大展，目的是让年轻人在比较中学会鉴别，从而发现好画与名画的真正价值。沃特的广告广为流传，发现好画与名画的真正价值。沃特的广告广为流传，成为人们茶余饭后的一个热门话题。人们争先恐后地成为人们茶余饭后的一个热门话题。人们争先恐后地参观，有的甚至从外地赶来。出乎人们的意料，这次参观，有的甚至从外地赶来。出乎人们的意料，这次画展非常成功。画展非常成功。1、什么是求异思维、什么是求异思维p求异思维是自觉的打破已有的思维定势、思维求异思维是自觉的打破已有的思维定势、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立之间建立“中介中介”，突破经验思维的束缚，通，突破经验思维的束缚，通过思维创造性活动，不仅揭露事物的本质及其过思维创造性活动，不仅揭露事物的本质及其内在联系，并产生新颖的、超出一般规律的思内在联系，并产生新颖的、超出一般规律的思维成果。它主要有探索性、逆向性、创新性等维成果。它主要有探索性、逆向性、创新性等特征。特征。2、求异思维的运用、求异思维的运用p（1）寻找新视角）寻找新视角p（2）问题转换）问题转换p（3）标新立异）标新立异小故事：把鞋卖给光脚人小故事：把鞋卖给光脚人p两个推销员到同一个岛上去推销鞋子，到达岛上后，两个推销员到同一个岛上去推销鞋子，到达岛上后，却发现那个岛上的人基本不穿鞋子。于是一个推销员却发现那个岛上的人基本不穿鞋子。于是一个推销员回到公司，说岛上的人不穿鞋子，根本没有市场；另回到公司，说岛上的人不穿鞋子，根本没有市场；另一个推销员回到公司，却很高兴的对公司说，那里的一个推销员回到公司，却很高兴的对公司说，那里的市场实在是太大了，因为岛上的人都不穿鞋子，如果市场实在是太大了，因为岛上的人都不穿鞋子，如果我们制造出适合他们穿的鞋子，能让他们穿，市场很我们制造出适合他们穿的鞋子，能让他们穿，市场很大！公司于是按第二个推销员的设想去操作，真的打大！公司于是按第二个推销员的设想去操作，真的打开了市场，取得了很大的成功。这就是两种不同思维开了市场，取得了很大的成功。这就是两种不同思维的结果，求异思维让第二个推销员看到了新的商机，的结果，求异思维让第二个推销员看到了新的商机，并最终取得了成功。并最终取得了成功。小故事：泰勒斯巧量金字塔小故事：泰勒斯巧量金字塔p希腊是个文明古国。古希腊有很多非常聪明的人，被称为希腊是个文明古国。古希腊有很多非常聪明的人，被称为“最早最早的数学家的数学家”，泰勒斯就是其中一个。当时，希腊的一个邻国古埃，泰勒斯就是其中一个。当时，希腊的一个邻国古埃及有很多巨大的被称为及有很多巨大的被称为“金字塔金字塔”的建筑物，它们都非常高，由的建筑物，它们都非常高，由于金字塔是法老们的陵墓，人们对金字塔十分敬畏，没有人敢登于金字塔是法老们的陵墓，人们对金字塔十分敬畏，没有人敢登上金字塔进行测量，所以人们根本没有办法直接测量它们的高度。上金字塔进行测量，所以人们根本没有办法直接测量它们的高度。法老王一直为没有人能够测量出法老王一直为没有人能够测量出“金字塔金字塔”的高度而苦恼。泰勒的高度而苦恼。泰勒斯知道了这件事情，在一番思考以后，他就想出一个测量金字塔斯知道了这件事情，在一番思考以后，他就想出一个测量金字塔的办法。在一个阳光明媚的日子里，他和他的助手及法老王一同的办法。在一个阳光明媚的日子里，他和他的助手及法老王一同来到金字塔的下面，准备测量。他首先测出自己的身高，然后站来到金字塔的下面，准备测量。他首先测出自己的身高，然后站在阳光里。这时地面上出现了他的影子。当影子的长度等于自己在阳光里。这时地面上出现了他的影子。当影子的长度等于自己身高的时候，他就让助手测出金字塔的影子的长度。这样，在同身高的时候，他就让助手测出金字塔的影子的长度。这样，在同一时间，同一地点的一时间，同一地点的“金字塔金字塔”，它的高度和它影子的长度也相，它的高度和它影子的长度也相等。等。“金字塔金字塔”和它的影子以及地面组成一个等腰三角形，所以和它的影子以及地面组成一个等腰三角形，所以通过测量通过测量“金字塔金字塔”影子的长度，就可以知道影子的长度，就可以知道“金字塔金字塔”的高度的高度了。了。小故事：卖酸奶也有妙招小故事：卖酸奶也有妙招p日本人刚开始卖酸奶时，销路总是打不开。一日本人刚开始卖酸奶时，销路总是打不开。一家酸奶饮料厂的经理三岛海云，成天琢磨怎样家酸奶饮料厂的经理三岛海云，成天琢磨怎样才能打开局面，后来他终于想出一条宣传酸奶才能打开局面，后来他终于想出一条宣传酸奶的广告词：的广告词：“酸奶具有妙不可言的初恋的味道，酸奶具有妙不可言的初恋的味道，又酸又甜，又甜又酸，酸中带甜，甜中带酸。又酸又甜，又甜又酸，酸中带甜，甜中带酸。”经他这样宣传后，人们开始有了兴趣。首先经他这样宣传后，人们开始有了兴趣。首先是年轻人争先恐后的买来品尝，而那些已经结是年轻人争先恐后的买来品尝，而那些已经结过婚的中年人、老年人，也都纷纷想去喝上两过婚的中年人、老年人，也都纷纷想去喝上两瓶，重温一番旧梦，最后就连小学生也跑来凑瓶，重温一番旧梦，最后就连小学生也跑来凑热闹。热闹。五、创造性思维训练五、创造性思维训练p创造性思维训练方法很多，比如设问法、创造性思维训练方法很多，比如设问法、5W2H法、需要法、列举法、组合法、移植法、法、需要法、列举法、组合法、移植法、联想法、类比法、信息交合法、头脑风暴法等。联想法、类比法、信息交合法、头脑风暴法等。p列举法：缺点列举法、希望点列举法、特性列列举法：缺点列举法、希望点列举法、特性列举法。举法。p组合法：主体添加法、同类组合、异类组合。组合法：主体添加法、同类组合、异类组合。六、在教学中培养创造性思维的几条建议六、在教学中培养创造性思维的几条建议（一）接受并鼓励发散思维（一）接受并鼓励发散思维（二）容纳异议（二）容纳异议（三）鼓励学生相信自己的判断（三）鼓励学生相信自己的判断（四）（四）强调每个人都能以某种形式进行创造强调每个人都能以某种形式进行创造（五）为创造性思维提供丰富的刺激（五）为创造性思维提供丰富的刺激七、想象七、想象p（一）想象的概述（一）想象的概述p想象是人脑对已有的表象进行加工，改造而形想象是人脑对已有的表象进行加工，改造而形成新形象的心理过程。成新形象的心理过程。+=（二）想象的功能（二）想象的功能p1、预见功能、预见功能p2、补充功能、补充功能p3、代替功能、代替功能（三）想象的种类（三）想象的种类p1、根据想象活动是否有自觉的目的性，可把想象分为无意想象和、根据想象活动是否有自觉的目的性，可把想象分为无意想象和有意想象两种。有意想象两种。p（1）无意想象。）无意想象。无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象。自然而然产生的想象。p（2）有意想象。）有意想象。有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。自觉进行的想象。p2、按有意想象的新颖性，独立性和创造性程度的不同，又可以分、按有意想象的新颖性，独立性和创造性程度的不同，又可以分为再造想象和创造想象两种。为再造想象和创造想象两种。p（1）再造想象。）再造想象。再造想象是根据语言的描述或非语言的描述，在再造想象是根据语言的描述或非语言的描述，在头脑中产生有关事物新形象的心理过程。头脑中产生有关事物新形象的心理过程。p（2）创造想象。）创造想象。依据现成的描述而独立地创造出新形象的心理过依据现成的描述而独立地创造出新形象的心理过程。程。p（3）幻想。）幻想。幻想是与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。幻幻想是与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。幻想是创造想象的准备阶段和特殊形式。根据幻想的社会价值和有想是创造想象的准备阶段和特殊形式。根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可把幻想分无实现的可能性，可把幻想分积极的幻想积极的幻想和和消极的幻想消极的幻想。（四）想象的形式（四）想象的形式p1、黏合。、黏合。黏合是把两种或两种以上客黏合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。在一起而形成新形象的过程。p2、夸张与强调。、夸张与强调。夸张与强调是改变客夸张与强调是改变客观事物的正常特征，使事物的某一部分观事物的正常特征，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量加多、色或一种特性增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。p3、拟人化。、拟人化。拟人化是把人类的形象和拟人化是把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程。的过程。p4、典型化。、典型化。典型化就是根据一类事物典型化就是根据一类事物的共同的、典型的特征创造新形象的过的共同的、典型的特征创造新形象的过程。程。想象力训练想象力训练图画创意：吸烟有害健康图画创意：吸烟有害健康练习与思考题练习与思考题p（一）结合实际谈谈创新思维的特征？（一）结合实际谈谈创新思维的特征？p（二）什么是想象？如何提高人的想象能力？（二）什么是想象？如何提高人的想象能力？p（三）用（三）用“记者、和尚、月亮、火车、孔子、记者、和尚、月亮、火车、孔子、河流河流”编一个编一个150150字的小故事。要求立意新奇、字的小故事。要求立意新奇、结构完整、想象丰富、合乎情理、语句通顺。结构完整、想象丰富、合乎情理、语句通顺。谢谢！