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昌邑区左家镇中学教师职称评聘工作方案

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2020年4月19日
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昌邑区左家镇中学 教师职称评聘工作方案
为了积极稳妥地做好我校教师专业技术职务评聘工作， 根据《吉林省人民政府办公厅关于转发省人力资源和社会保障厅省教育厅<深化中小学教师职称制度改革实施方案>》（吉政办明电〔 〕22号），的精神和《 昌邑区教育局直属单位职称评聘工作方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以省、市、区关于人才工作的精神为指导，完善专业技术职务聘任制为改革的主要内容，以充分调动广大教师的积极性为主要目的，逐步建立起规范的职务评聘管理体制和用人机制，促进教师队伍素质和教学质量的提高。
二、基本原则
（一）坚持按岗评聘、自主竞聘的原则；
（二）坚持公开、平等、竞争、择优的原则；
（三）坚持注重业绩能力，不拘一格选拔人才的原则；
（四）坚持积极稳妥、循序渐进、稳步实施的原则。
三、范围与对象
截止到 8月31日在编在岗，已经与学校签订聘用合同，持有中学教师资格证书；并符合评聘高一级专业技术职务条件的专业技术人员。
四、评聘条件
符合《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》（吉政办明电〔 〕22号）中基本条件、业绩能力水平和任职资历条件的相关规定。
五、评聘岗位数额
依据区人社局、教育局为我校核定的编制数为35人，其中管理岗位3人，专任教师31人，工勤1人。高级应设9人（专任教师的30%）、学校现有在岗高级4人、高级空岗5人；中级应设15人（专任教师的48%）；现有在岗中级13人、空岗2人，根据我校编制情况，我校此次拟评聘高级教师岗位3个，中级教师岗位1个。（竞聘岗位数额为本学校空岗的50%），
六、聘任程序
1、宣传发动。组织全体教职工认真学习关于中小学校“评聘结合”改革工作的有关文件精神，使广大教职工充分了解“评聘结合”改革工作的政策、精神和聘任的程序及有关要求。（相关文件上传至左中教师群）
2、成立工作组织。领导班子召开会议按照教育局文件要求提名评聘委员会后备人选。召开全校教师大会进行差额选举，选举产生的评聘委员会成员名单上报区教育局备案。
3、制定评聘方案、实施办法和评聘量化考核细则。学校评聘委员会根据市、区教育局关于中小学教师专业技术职务“评聘结合”改革的有关文件，从本校实际出发，拟定“评聘结合”改革方案和评聘考核量化细则，经教职工大会讨论经过，并报区教育局批准后，组织实施。
4、公布评聘岗位。校评聘委员会向全体教职工公布竞聘岗位数额及岗位职责、聘任条件与有关要求。
5、个人申请报名，提供相关材料。符合竞聘条件人员，向本单位评聘委员会提出书面申请。并上交相关有效证件，其中个人提供的成果业绩材料须为任现职务以来的，截止日期为 12月31日。
7、资格审查。由学校评聘委员会对报名人员进行资格审查，并报区教育局备案。
8、材料展示。将竞聘人员按要求提供相关证书、证件及材料的复印件，在学校教师办公室走廊的公示板展示3个工作日，接受学校教职工的监督。
9、根据竞聘岗位的要求，由学校评聘委员会对竞聘人员从职业精神、工作业绩、获奖情况、民主测评、教育教学答辩（说课、答辩）、考核细则加分、减分项等个方面进行考核赋分。
10、确定拟聘任人选。根据综合统计结果，按竞聘岗位（职务）数额由高分到低分择优确定拟聘任人选。
11、公布聘任结果。评聘委员会确定的拟聘任人选，在本单位显著位置进行公示，公示期为5个工作日，接受教职工的监督。对教职工反映的问题，将认真调查并做出相应处理。公示无异议者进行聘任。受聘人员填表，上报材料。
七、组织领导　
按照教育局的要求，经全体教师民主推荐，学校成立了教师专业技术职务评聘委员会，具体组成人员如下：
组 长：赵德贵
副组长：程吉先
成 员：牟清明 李金兰 局雯 王宏伟 王宝范 贾轶芳
宋学晶

左家镇中学教师专业技术职务评聘考核量化细则
为了进一步规范我校教师专业技术职务考核推荐工作，推进学校管理制度化、规范化、科学化，依据《吉林市深化中小学教师职务改革工作实施方案》、《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》和《 昌邑区教育局直属单位职称评聘工作方案》、《昌邑区中小学教师专业技术职务考核推荐量化细则》，结合我校实际，特制定本评聘量化考核细则。
一、考核项目
（一）职业精神。
（二）工作业绩：包括任现职以来的工作量及工作质量。
（三）获奖情况。包括综合性奖励及业务奖励。
（四）教育教学、答辩及专家评议。
（五）民主测评：包括年度考核及全体教职工测评。
二、考核办法
（一）考核由赋分项目、加分项目、减分项目及否决项组合。
（二）专业技术职务考核总分=职业精神计分+工作业绩计分+获奖情况计分+教育教学及答辩、专家评议计分+民主测评计分+加分项计分-减分项计分。
（三）专业技术职务考核总分低于60分的，不予推荐上一级专业技术职务评审
三、考核内容
（一）职业精神（10分封顶）
任现专业技术职务以来，师德考核优秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分（一票否决）。我校以 ~ 师德评价的平均分计入成绩。
（二）工作业绩（40分封顶）
工作量（15分）
超或满工作量计15分，不足计10分。（以 ~ 为准）
工作质量（25分）
近三年以来，教书育人成绩显著的25分，成绩比较优秀的20分，成绩良好的15分，成绩一般的10分。我校以教师评价的历次等级为依据。任现职务有评价以来，每次一等赋25分，二等赋20分，三等赋15分，四等赋10分，除以相应次数，以 ~ 教师评价的平均分计入成绩。
（三）获奖情况（10分封顶）
综合荣誉（5分）
任职以来教师本人受国家表彰的综合奖或单项奖计5分；受省政府、省教育厅等省级表彰的综合奖或单项奖计4分；受市委、市政府、市教育局等市级表彰的综合奖或单项奖计3分；区委、区政府、区教育局等区级表彰的综合或单项奖计2分；受学校表彰的综合奖或单项奖计1分。奖项只取一项，不累计、不重复。
专业奖励（5分）
任职以来教师获得国家、省、市、区、学校业务的奖励分别赋5、4、3、2、1分。奖项只取一项，不累计、不重复。
（四）教育教学、答辩及专家评议（30分封顶）
此项考核以说课、答辩为主，说课25分、答辩5分。
由学校高级教师组成评价小组，（5人组成）取各项的平均分之和计入总分。
（五）民主测评（10分封顶）
1、民主测评由学校聘委会组织。
2、民主测评在学校全体教职工中进行，参加测评人数不能低于学校教职工总数（不含被测评人员）的90%。
3、采取无记名划档的方式进行，竞聘人员不得参与测评。
4、测评的主要内容是德、能、勤、绩、廉五个方面。
5、测评分优秀、良好和一般三个档次。统计分数时以每个竞聘人员的优秀率乘以10与良好率乘以10的80%的和计入成绩。按照优秀、良好、合格分别赋10、8、6分。
（六）考核细则加分项
1、教龄加分（不封顶）。是指从参加教育工作年度起到 8月31日止，每年度加0.2分。借调到系统外人员，借调期间教龄不加分。
2、任职年限加分（不封顶）。任现职以来每年度加0.1分。
3、支教、城乡交流加分（5分封顶）。对教师任现职以来在区内支教（城乡交流）和到区外支教加分分别为2分、3分，被评为优秀的分别为4分、5分。支教、城乡交流考核不合格的不予加分。
4、校级领导、中层干部、班主任加分（不封顶）。对任现职以来从事校级领导、中层干部、班主任工作的年限予以加分，每年分别赋分0.4分、0.3分、0.2分。
5、年度考核（3分封顶）。任职以来年度考核优秀一次计0.5分。
6、发表专业文章（5分封顶）。在国家、省、市专业刊物公开发表的本专业文章（第一作者、字数在 字以上），分别赋1.5分、1分、0.5分（专业文章须打印有网站查询的电子刊物目录）。
（七）细则减分项目。
近5年以来如果有下列行为者，予以酌情减分
1、迟到、早退每次扣0.1分。旷职的不足半天或半天扣0.5分，一天扣1分；（不封顶）
2、无故不积极参加学校组织的各项活动，违反学校工作纪律，经教育不改的，每一项扣1分；
3、拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作的，酌情扣0.5-2分；
4、学生管理混乱，由此引发事故，造成恶劣影响的；每次扣3分；
5、教学质量低下，家长反响强烈的，酌情扣1-2分；
6、考核期内按年度统计，病假每天扣0.1分，每年度2分封顶；事假（公假、婚丧假除外）每天扣0.2分。（不封顶）
7、其它不良行为的
上述项目能够累计扣分，不设最高限制。
（八）考核细则否决项目（两年内，经查实具备以下行为之一的即取消参评资格）。
1）区教育局及以上行政处分的。
2）违背国家法律法规和方针政策的言行，造成影响的。
3）对学生冷酷、粗暴，缺少爱心，有体罚、变相体罚、殴打、污辱学生人格行为的。
4）违规补课、违规办班、违规收费、违规订教辅资料的。
5）有严重影响教师和学校行为形象的。
6）组织参与非法罢课、集体上访等活动的。
7）收受学生、家长钱物的。
8）考核在合格等次以下的。