【学案一】第3节-摩擦力.doc

第3节 摩擦力一情境导入二基础知识知识点1：摩擦力在公路上行驶的汽车突然刹车，慢慢停下来的原因是:_.并举一个物体受到摩擦力的例子:_。阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动1:把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。探究活动2:用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们做 时， 在接触面上会产生一种阻碍 的力，这个力叫滑动摩擦力。产生摩擦力的两个条件是:一是两个物体 ； 二是两个物体表面要 ， (填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上 或有相对运动的趋势。摩擦力的方向总是_。例1：一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_(“左”或“右”)。知识点2：影响滑动摩擦力的因素探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【原理】 【实验方法】 【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾等.思考：1. 如何测量摩擦力的大小？ 2. 怎样改变滑动摩擦力的大小 、 。（1） 怎样改变木块接触面的粗糙程度？（2） 怎样改变木块压力的大小？【实验步骤】木板木板棉布4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向向 拉动木块，实验数据记录如下次数接触面情况放置方式压力F/N摩擦力f/N1木板一个木块2木板一个木块加砝码3棉布一个木块结论：摩擦力的大小与_和_有关当接触面粗糙程度相同时，压力越 滑动摩擦力越 。当压力相同时，接触面越 滑动摩擦力越 。注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积,运动的速度有关,请你利用器材，设计实验 知识点3：摩擦的利用与防止阅读课P25内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.写字用力，这是通过 的方法来 摩擦；自行车的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的_,从而_摩擦.旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的_,从而_摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而_摩擦；气垫船通过 的方法 来 摩擦根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法： 。减小摩擦的方法： 例2：.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ） A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦 C.减小摩擦 D.以上说法都不对三能力提升1. 用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向_。2. 爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_摩擦力,方向向_.3. 物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）4.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡5.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上 D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽（1）上述各项内容属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：_；通过增大压力而增大摩擦的是：_；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：_；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：_。（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮受地面摩擦力的方向朝_（选填”前”或”后”）。四本节知识网络及收获：第3节 摩擦力答案二 基础知识知识点1.略受到阻力，摩擦力的作用；相对滑动；相对运动；相互接触且有挤压；粗糙；相对运动；与相对运动或相对运动趋势相反例1：滑动；左知识点2：影响滑动摩擦力的因素原理：二力平衡实验方法：控制变量法思考：1. 在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。2. 接触面的粗糙程度，压力的大小（1） 在长木板上放毛巾、棉布（2） 在木块上放砝码右结论：接触面的粗糙程度；压力的大小；大；大；粗糙；大知识点3：增大压力；增大；粗糙程度；增大；粗糙程度；减小；减小；两个接触面相分离；减小增大压力；增大接触面的粗糙程度减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动；使两个接触面相分离例2：A能力提升1.20；向上 2.静；向上；滑动；向上 3.压力；粗糙程度；30；左；不变 4.B 5.（1）AEH；CF；BG；D；（2）前； 4