2021年XX区“互联网+教师专业发展”工程实施方案.docx

2021年XX区“互联网+教师专业开展”工程
实施方案
为全面促进全区中小学教师专业开展，制定本方案。
一、工程目标
依托网络平台，组织专家团队，采取线上线下相结合的 方式为全区中小学教师提供不少于24学时的网络课程学习 资源，推动学习成果在教育教学中的有效应用，探索网络研 修与校本研修整合实施的有效路径，完善全区中小学教师
（含幼儿园，下同）专业开展支持服务体系，推动全区中小 学教师教育教学能力和水平不断提升。
二、参训人员
基础教育全学段在职教师，教科研人员以及中小学校校 长、幼儿园园长等。
（一）普通高中学段参训人员包括语文、数学、英语、 物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、 体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健 康教育等16个学科（领域）的教师。
（二）初中学段参训人员包括语文、数学、英语、物理、 化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、 信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科（领 域）的教师。
（三）小学学段参训人员包括语文、数学、英语、科学、 音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、综合实践活动 和心理健康教育等11个学科（领域）的教师。
（四）幼儿园参训人员包括取得教育行政部门颁发的学 前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。
（五）教科研机构、教师培训机构中具有中小学教师资 格证书的教研、教科研人员、专任教师和中小学校长、幼儿 园园长可参照相应学科报名参加研修学习。
三、实施环节
工程实施包括课程学习、专业指导和实践应用3个环节。
（一）课程学习。
网络课程资源包括学科课程和专题课程，参训教师可通 过“XX省教师教育网”个人空间完成课程学习任务。
1 .学科课程为必修课程。研修平台随机推送3个市级优 课课例到教师个人空间，参训教师需根据要求完成观课和评 课任务，每个课例2学时，合计6学时。
2.专题课程为选修课程，含限选课程和任选课程。包括 师德师风建设、班级管理（留守儿童的教育与指导）、中国 优秀传统文化与教育、家庭教育指导、学生心理健康教育、 教育科研方法、教育理论与实践、学生开展核心素养、教师 专业开展（含教师身心健康）、学生开展与生涯规划指导、 幼儿园课程游戏化的理念与实践、幼儿园一日活动的组织与 实施、初中和小学课例研究、高中新课标与新高考、小学语 文统编教材教学策略等共计1400学时左右的17个专题课程, 参训教师可自主选学18-22学时。其中师德师风建设专题 的教育法律法规课程为限选课程（2学时）。
（二）专业指导。
由教科研骨干、高校专家和各级名师（含工程人选）、 特级教师等组成省、市、县各级指导专家团队，采取团队与 个体相结合、异步在线与同步混合相结合的方式开展专业指 导。
1 .异步在线指导。利用网络工作坊，以制作课程简报、 上传优质资源、组织线上答疑、开展研讨交流、推荐优秀案 例等方式实施。全体参训教师可自愿登录学科或专题网络工 作坊和专家个人空间参加话题研讨和主题交流等活动。
2.同步混合指导。以线下现场会或同步在线直播的形式, 采取现场课堂、协同教研、专家讲座、专题论坛、案例开发 等方式组织开展。各级指导专家团队围绕教育教学热点和难 点，探索问题解决的操作性方案，通过简报和网络直播等方 式，积极推广创新经验。
（三）实践应用。
继续组织开展“一师一优课、一课一名师，，活动。我区 各中小学、幼儿园要在深入总结经验的基础上，组织开展好 个人创课、逐级晒课、赛课活动，按时完成市级“优课”评 选工作，经公示无异议后，将课例资源推送到XX省“一师 一优课、一课一名师”平台，参加省级晒课和赛课活动。
为推动优质课例资源全覆盖，原那么上，每个年级每个学 科每个版本每堂课限推1个优秀课例，每位教师只推荐1个 优秀课例。在各级优秀课例的遴选和推荐时，要优先考虑尚 未产生各级“优课”的内容章节，《省级优课创立内容目录 建议》已通过省级优课平台予以公布各位，查看路径：翻开 XX省一师一优课平台（XX）,在页面右上角点击【创课建议】 翻开，页面的右上角【下载《省级优课创立内容目录建议》】， 下载后即可查看。
四、时间安排
信息采集与报名时间：截至6月16日。
培训管理者培训时间：6月下旬。
指导专家团队培训时间：7月上旬。
“优课”提交时间：7月5日前，具体时间另行通知。
学校选专题时间：7月6日一7月10日。
教师选课程时间：7月11日起。
学科课程学习时间：7月16日至11月15日。
通识性专题课程学习时间：研修平台于7月16日常态 化开放，即可开始学习。本年度学分登记时间截止到2021 年12月31 So
教师须在规定时间内完成相应课程学习任务。研修平台 个人空间常年开放，所有参训人员可继续参与课程学习和教 学研讨，提倡学校基于网络资源支持组织开展校本研修，享 受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、组织管理
（-）XX区“互联网+教师开展”工程工程办公室设在 区教师培训中心，负责工程实施的协调管理和组织实施，负 责组建区级指导专家团队、组织开展线上线下专业指导等。
（二）全区各中小学、幼儿园要成立工程领导小组和项 日办公室，做好工程实施的组织管理工作。要制定管理方法, 落实相关政策，为工程实施提供坚实的组织保障。要在规定 的时间内完成信息采集和组织报名等工作，要组织参训教师 在规定时间内保质保量完成研修任务。
（三）区教研中心、体卫艺科、学前科要在认真总结上 一学年“优课”创立活动经验的基础上，结合实际情况，研 制和完善2021年“优课”创立活动方案，严格“优课”评 选，保证活动实效，在推进教师全员“研究课、上好课”的 基础上，把真正的好课选出来。
根据省工程办要求，为进一步推动中小学教师信息技术 应用能力提升工程2. 0的有效实施，引领教师利用信息技术 优化课堂教学，中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0 省级试点学校可择优遴选和推荐优秀课例参加省级赛课活 动,每所工程学校推荐课例不超过2个,不占区市分配名额。
区电教馆要做好工程实施的技术支持，要进一步健全和 完善网络平台，实现平台间有效对接，确保各级晒课、赛课 活动及推送课环节的顺利进行。学校要负责本级优秀课例课 堂实录的拍摄，防止增加教师经济负担。为进一步提高课例 创立质量，省教育厅对本年度中小学和学前教育优课创立标 准进行了修订和完善（,区教研中心、体卫艺科、学前科要 组织教师参照新的标准要求积极开展优课创立活动。
（四）各中小学校校长（园长）是工程实施的第一责任 人，负责制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施方案。 要结合学校实际与开展规划自主选择不超过6个专题的课程 资源供学校教师自主选学（其中师德师风建设专题为限选专 题），各级能力提升工程2. 0工程学校可根据区域规划和实 施进度适时选择能力提升工程2. 0专题课程资源（不受6个 专题资源的限制）供学校教师自主选学；通过学校网络研修 工作坊和学校现场组织开展好组织管理和专业指导等活动； 制定课程学习、专业指导、考核评价、成果物化等活动方案， 落实教师学习场所和网络条件保障，催促、引导教师保质保 量完成学习任务；积极探索有效路径，推进网络研修常态化、 校本化。
（五）参训教师要按时参加课程学习和研讨交流活动， 坚持学以致用，不断提高教育教学质量。要把“优课”创立 与日常教学进度安排有机结合起来，严禁上“表演课”“彩 排课”“重复课二弄虚作假、功利色彩浓重的课例，一律不 得入选各级“优课二
（六）工程结束，完成规定学习任务的参训教师，经考 核合格，登记相应学分。学校、幼儿园要提交工程总结报告。 省教育厅将组织第三方机构对研修工程进行综合评估。省项 目办将遴选一批优秀工作坊、网络研修与校本研修整合示范 校，推广其典型经验，发挥引领示范作用。