伊春市名优工作室实施方案.pptx

伊春市名优工作室实施方案伊春市名优工作室实施方案伊春市教师进修学院伊春市教师进修学院傅永田傅永田前言：名师工作室的效用：实践证明，名师工作室的成立，充分发挥实践证明，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，资源共享、智慧生成、全员提升的目的，培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。湛的教师。若要将名师工作室的效益发挥到最大化，若要将名师工作室的效益发挥到最大化，还应该注意：还应该注意：名师工作室要成为民师工作室 名师工作室不是专家的实验室，无论是成员名师工作室不是专家的实验室，无论是成员层次的组成、成员地域的选择、研究方法的层次的组成、成员地域的选择、研究方法的运用，它都应该成为从科研成果到实践运用运用，它都应该成为从科研成果到实践运用的纽带与桥梁，更好地、更多地为平民教师的纽带与桥梁，更好地、更多地为平民教师改善教育教学行为提供服务与保障。改善教育教学行为提供服务与保障。名师工作室的成员要来源于教育教学一线。名师工作室的成员要来源于教育教学一线。名师工作室的成员要实行条件准入制。名师工作室的成员要实行条件准入制。名师工作室要坚持草根化研究、行动研究。名师工作室要坚持草根化研究、行动研究。名师工作室要成为明师工作室 教育要面向未来，名师工作室的发展目标自教育要面向未来，名师工作室的发展目标自然也要着眼于教育的明天。因此，名师工作然也要着眼于教育的明天。因此，名师工作室从研究主题上、从工作制度上都要着眼于室从研究主题上、从工作制度上都要着眼于教育、教师未来的发展。教育、教师未来的发展。确定研究主题体现前瞻。确定研究主题体现前瞻。明确发展职责和谐共生。明确发展职责和谐共生。名师工作室要成为鸣师工作室 名师工作室对内要倡导民主。名师工作室对内要倡导民主。名师工作室对外要积极宣传。名师工作室对外要积极宣传。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第一部分：创建和加入方式第一部分：创建和加入方式（一）名师工作室的设置和管理一）名师工作室的设置和管理市教育局、市教师进修学院命名名师工作室，市教育局、市教师进修学院命名名师工作室，工作室主持人所在学校设立名师工作室办公地点，工作室主持人所在学校设立名师工作室办公地点，配备相应的办公用品，依据名师工作室管理办法进配备相应的办公用品，依据名师工作室管理办法进行统一管理，开展线上线下活动。行统一管理，开展线上线下活动。（二）网上创建流程（二）网上创建流程创建方式：名师工作室主持人创建工作室，创建方式：名师工作室主持人创建工作室，核心成员加入，全市中小学教师按学科自愿加入参核心成员加入，全市中小学教师按学科自愿加入参与其活动。与其活动。创建和加入工作室流程：创建和加入工作室流程：方式方式1：（1）进入国家教育资源公共服务平台；）进入国家教育资源公共服务平台；（2）新成员注册；）新成员注册；（3）已经注册的成员登录个人账号；）已经注册的成员登录个人账号；（4）点击平台上方）点击平台上方“活动活动”频道频道点击点击“更多更多”频道频道下的下的“教研教研”菜单；菜单；（5）主持人创建工作室；）主持人创建工作室；（6）核心成员选择对应自己学段的工作室）核心成员选择对应自己学段的工作室“全国全国”“黑龙江黑龙江”“伊春市伊春市”“学段学科学段学科”，找到需要加入的工作室后点击加入。找到需要加入的工作室后点击加入。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第一部分：创建和加入方式第一部分：创建和加入方式 方式方式2（建议建议）（1）进入中国教研网平台；）进入中国教研网平台；（2）新成员注册；）新成员注册；（3）打开工作坊频道）打开工作坊频道（4）主持人创建工作坊；）主持人创建工作坊；（5）核心成员选择相应工作室加入即可。）核心成员选择相应工作室加入即可。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程创建和加入工作室流程：创建和加入工作室流程：第一部分：创建和加入方式第一部分：创建和加入方式 名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第二部分：任务、职责与要求第二部分：任务、职责与要求（一）名师工作室的任务（一）名师工作室的任务 “名优教师工作室名优教师工作室”由师德高尚、业务精湛、责任心强由师德高尚、业务精湛、责任心强的名优教师担任主持人，并常年开展教育教学研究与实践的名优教师担任主持人，并常年开展教育教学研究与实践的学术团队。的学术团队。1、提升师德修养。充分利用课堂教学和校园阵地，引导、提升师德修养。充分利用课堂教学和校园阵地，引导工作室团队成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强工作室团队成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。职业认同感和荣誉感。2、推进教育教学改革。积极参与教育教学改革实验，努、推进教育教学改革。积极参与教育教学改革实验，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术与课堂教学的深度力探索课堂教学新模式，推进信息技术与课堂教学的深度融合。在全市教育教学改革中起示范引领作用，促进学科融合。在全市教育教学改革中起示范引领作用，促进学科教学质量提升。教学质量提升。3、开展教育教学研究。围绕教育教学改革、开展教育教学研究。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点及任务和教学实践中的重点、难点及常态性常态性问题，组织开展专题研究，为各级教育行问题，组织开展专题研究，为各级教育行政部门和学校教育教学改革提供可借鉴经政部门和学校教育教学改革提供可借鉴经验。验。4、培养青年教师。承担青年教师培养任务，、培养青年教师。承担青年教师培养任务，探索在教学实践中培养青年教师的新模式。探索在教学实践中培养青年教师的新模式。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第二部分：任务、职责与要求第二部分：任务、职责与要求（二）名师工作室各成员职责与任务（二）名师工作室各成员职责与任务名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第二部分：任务、职责与要求第二部分：任务、职责与要求 第三部分：考核及奖励办法第三部分：考核及奖励办法（一）考核内容及对象一）考核内容及对象依据师德表现、岗位履职、引领示范、教依据师德表现、岗位履职、引领示范、教育科研等几个方面对名师工作室的主持人、育科研等几个方面对名师工作室的主持人、成员、顾问进行考核；对其它参与人员通过成员、顾问进行考核；对其它参与人员通过日常工作表现及参与名师工作室活动情况进日常工作表现及参与名师工作室活动情况进行考核。行考核。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程（二）考核方式及人员二）考核方式及人员采取实地考察、查阅资料、个别访谈、过程跟采取实地考察、查阅资料、个别访谈、过程跟踪、查阅网站、问卷调查等方式进行。分日常考核踪、查阅网站、问卷调查等方式进行。分日常考核和期满考核，日常考核由名师工作室领导小组负责，和期满考核，日常考核由名师工作室领导小组负责，考核情况按考核情况按20%计入总分；期满考核由教育局抽调计入总分；期满考核由教育局抽调相关专家组成，分片区考核，占相关专家组成，分片区考核，占80%。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第三部分：考核及奖励办法第三部分：考核及奖励办法 （三）考核结果及奖励（三）考核结果及奖励考核结果分考核结果分优秀、良好、合格、不合格优秀、良好、合格、不合格四档。被评优四档。被评优秀的顾问可获得市级优秀教研先进个人或骨干教师的称号，秀的顾问可获得市级优秀教研先进个人或骨干教师的称号，在晋职评优时做为重要条件优先考虑；被评为优秀的主持在晋职评优时做为重要条件优先考虑；被评为优秀的主持人可获得市级名师或骨干教师的称号，在晋职评优时做为人可获得市级名师或骨干教师的称号，在晋职评优时做为重要条件优先考虑，连续两年被评为优秀可晋升为名师工重要条件优先考虑，连续两年被评为优秀可晋升为名师工作室的顾问；获得优秀的骨干成员可获得市级骨干教师或作室的顾问；获得优秀的骨干成员可获得市级骨干教师或教学能手的称号，连续两年评为优秀可晋升为主持人组建教学能手的称号，连续两年评为优秀可晋升为主持人组建新的名师工作室；获得优秀的参与人员可晋升为名师工作新的名师工作室；获得优秀的参与人员可晋升为名师工作室的成员。考核不合格者按自动退出名师工作室处理。室的成员。考核不合格者按自动退出名师工作室处理。名师名师(名优教师名优教师)工作室活动规程工作室活动规程第三部分：考核及奖励办法第三部分：考核及奖励办法 伊春市学科名优工作室推介伊春市学科名优工作室推介二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵一名优工作室的指导思想名优工作室的指导思想三名优工作室的发展目标名优工作室的发展目标六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案 四 名优工作室的相关制度名优工作室的相关制度五名优工作室的工作任务名优工作室的工作任务七名优工作室的活动形式名优工作室的活动形式八名优工作室的工作措施名优工作室的工作措施九名优工作室的成员培养名优工作室的成员培养名师工作室观察体验、学习思考、参与研究、实践总结观察体验、学习思考、参与研究、实践总结一名优工作室的指导思想名优工作室的指导思想理论与实践相结合理论与实践相结合自主与交流相结合自主与交流相结合学习与应用相结合学习与应用相结合反思与提升相结合反思与提升相结合以学科课堂教学改革为主要内容以学科课堂教学改革为主要内容以中青年教师培养培训为重要任务以中青年教师培养培训为重要任务以提高课堂教学质量为根本目的以提高课堂教学质量为根本目的培养名师的基地培养名师的基地人才成长的前沿阵地人才成长的前沿阵地研究发展示范辐射内涵内涵二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵研究二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵集中研修集中研修自主研习自主研习内涵内涵专业专业素质素质 个人个人修养修养 教科研一体化教科研一体化 集体集体智慧智慧 发展内涵内涵二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵智慧型智慧型学者型学者型研究型研究型专家型专家型学习型学习型专家型专家型智慧型智慧型研究型研究型教师二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵教师如何做好自己的内涵发展？教师如何做好自己的内涵发展？四步走四步走（一）（一）要明白教师发展（或成长）是怎么回事要明白教师发展（或成长）是怎么回事看清自己现实的样儿看清自己现实的样儿（二）（二）要明白教师可以发展到什么程度要明白教师可以发展到什么程度看到自己理想的样儿看到自己理想的样儿（三）（三）订出发展目标，拟订前行路径订出发展目标，拟订前行路径找到理想成长之路找到理想成长之路（四）（四）行动！行动！坚持不懈地行动行动！行动！坚持不懈地行动走向理想的自我（不白来世间一遭）走向理想的自我（不白来世间一遭）发展内涵内涵二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵学生潜能的唤醒者学生潜能的唤醒者教师成长的引领者教师成长的引领者教学内容的研究者教学内容的研究者教学艺术的探索者教学艺术的探索者学生潜能的唤醒者学生潜能的唤醒者教师成长的引领者教师成长的引领者学生潜能的唤醒者学生潜能的唤醒者教学内容的研究者教学内容的研究者教师成长的引领者教师成长的引领者学生潜能的唤醒者学生潜能的唤醒者教学艺术的探索者教学艺术的探索者教学内容的研究者教学内容的研究者教师成长的引领者教师成长的引领者学生潜能的唤醒者学生潜能的唤醒者积极梳理、提升教育教学研究成果，积极梳理、提升教育教学研究成果，总结促进发展的经验，积极利用网络平台总结促进发展的经验，积极利用网络平台与名师效应，切实发挥示范、引领、辐射与名师效应，切实发挥示范、引领、辐射和增效的作用。和增效的作用。推广辐射内涵内涵二名优工作室的内涵名优工作室的内涵二名优工作室的理念内涵名优工作室的理念内涵培植成功心态培植成功心态追求个性发展追求个性发展积淀文化底蕴积淀文化底蕴拓展课程视野拓展课程视野砥砺实践智慧砥砺实践智慧提升职业境界提升职业境界3、发挥工作室名师效应，加强教学示范发挥工作室名师效应，加强教学示范 秉承秉承“照亮他人，成就自己照亮他人，成就自己”的基本理念，名师工作室成员要注重自身的教育素养、的基本理念，名师工作室成员要注重自身的教育素养、业务水平和教研能力的提升，开拓创新，争先进位，增强影响力和感召力。业务水平和教研能力的提升，开拓创新，争先进位，增强影响力和感召力。三名优工作室的发展目标名优工作室的发展目标1、积极推进教育教学改革与深化教育教学研究、积极推进教育教学改革与深化教育教学研究 积极参与教育教学改革实验，努力探索课堂教学新模式，在全市教育教学改革中起示积极参与教育教学改革实验，努力探索课堂教学新模式，在全市教育教学改革中起示范引领作用，促进学科教学质量提升。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点范引领作用，促进学科教学质量提升。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，为各级教育行政部门和学校教育教学改革提供可借鉴经验问题，组织开展专题研究，为各级教育行政部门和学校教育教学改革提供可借鉴经验4、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用 加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全市教育教学服务。研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全市教育教学服务。2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色 充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在学科教育教学理论引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。研究的平台研究的平台成长的阶梯成长的阶梯辐射的中心辐射的中心师生的益友师生的益友名师工作室名师工作室三名优工作室的发展目标名优工作室的发展目标四四名优工作室的相关制度名优工作室的相关制度1、会议制度、会议制度根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。难点。每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期“工作室工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次每学期召开一次“工作室工作室”总结会议，安排本学期需总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。问题。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。四四名优工作室的相关制度名优工作室的相关制度2、学习制度、学习制度按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。同时交流学习心得体会。四四名师工作室的相关制度名师工作室的相关制度3、工作制度、工作制度名优工作室主持人与工作室每个成员签订名优工作室主持人与工作室每个成员签订名师工作室名师工作室成员工作协议书成员工作协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法办法。工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。训过程。工作室成员必须参加工作室成员必须参加“工作室工作室”布置的带、教培训工作，布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。力实现培养计划所确定的目标。四四名师工作室的相关制度名师工作室的相关制度3、工作制度、工作制度工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立期建立“主题主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。站上。工作室论坛电子档案袋须及时更新，开通评论、留言等工作室论坛电子档案袋须及时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。以取得更好的交流效果。通过工作室网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、通过工作室网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。片等。四四名优工作室的相关制度名优工作室的相关制度4、考核评价制度、考核评价制度工作室成员的考核由主持人负责，主要从思想品德、理工作室成员的考核由主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。（考核及奖励办法见规程）新成员进入工作室。（考核及奖励办法见规程）工作室主持人由工作室主持人由“名师工作室名师工作室”工作领导小组考核。工作领导小组考核。5、档案管理制度、档案管理制度四四名优工作室的相关制度名优工作室的相关制度工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。长和工作室的发展提供依据。建立工作室档案制度，并由主持人兼管。建立工作室档案制度，并由主持人兼管。五名优工作室的工作任务名优工作室的工作任务关关于于论论文文撰撰写写关关于于课课题题研研究究关关于于课课堂堂教教学学关关于于文文本本细细读读关关于于专专题题讲讲座座关关于于文文化化探探究究关关于于成成果果展展示示关关于于同同课课异异构构关关于于学学习习体体会会六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案1、加强学习，提升理论素养、加强学习，提升理论素养学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教。做到以学论教、以学定教。认真学习教育期刊。阅读两种以上的学科专业类刊物，认真学习教育期刊。阅读两种以上的学科专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案1、加强学习，提升理论素养、加强学习，提升理论素养坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容成员、内容“四落实四落实”。每次例会都要确定一个中心话题，。每次例会都要确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。各抒己见。积极创造条件，采取积极创造条件，采取“走出去、请进来走出去、请进来”的方式，的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进他们快速成长。破影响学员专业成长的瓶颈，促进他们快速成长。六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案2、聚焦课堂，提高教学水平、聚焦课堂，提高教学水平 课堂是我们的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高课堂是我们的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名优工作室最重要的任务教育教学质量是名优工作室最重要的任务学会观察、评学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效课堂。益，打造优质高效课堂。六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案3、潜心研究，增强科研能力、潜心研究，增强科研能力 “教而不研则浅教而不研则浅”，研究是名优工作室的要务之一和本，研究是名优工作室的要务之一和本质属性。名优工作室主持人在自身积极开展教育教学研质属性。名优工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每个成员都作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每个成员都能出研究成果。工作室要以课题为牵引，开展基于教学能出研究成果。工作室要以课题为牵引，开展基于教学实际问题的行动研究，使学员对所要解决的问题形成概实际问题的行动研究，使学员对所要解决的问题形成概括性的认识，有效提高学员的研究能力，促进学员的专括性的认识，有效提高学员的研究能力，促进学员的专业发展。业发展。六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案4、拟定专题，提高研修能力、拟定专题，提高研修能力切实提升执教能力目标目标核心核心专业自觉重点重点实践智慧六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案专题一专题一专题一专题一专题一专题一文本细读能力文本细读能力专题二专题二教学设计能力教学设计能力专题三专题三情境教学能力情境教学能力专题四专题四细节调控能力细节调控能力专题五专题五评价反思能力评价反思能力六六名优工作室的活动方案名优工作室的活动方案5、完善网站建设，打造学科品牌、完善网站建设，打造学科品牌 在这个在这个“互联网互联网+”的时代，工作室将充分运用网络平的时代，工作室将充分运用网络平台，迅速更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传台，迅速更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，将线下活动和线上活动有效连接，同时通过一定的反播，将线下活动和线上活动有效连接，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功展，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能。同时能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，能。同时能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。培养工作室内部善思考高素质的综合人才。七七名优工作室的活动形式名优工作室的活动形式 活活动动形形式式 线上线上线下线下教研微信群教研微信群名优工作室网站名优工作室网站博客互动博客互动学术研讨学术研讨学习讲座学习讲座专题报告专题报告集中培训集中培训作课研讨作课研讨高考论坛高考论坛读书交流读书交流送教到校送教到校现场指导现场指导优选自学优选自学4、工作室内部成立课题组（负责提供课题素材、汇总工作）、工作室内部成立课题组（负责提供课题素材、汇总工作）八八名优工作室的工作措施名优工作室的工作措施（一）倡导分工合作带全局（一）倡导分工合作带全局1、顾问全面负责青年教师的传帮带工作（负责指导、督促和鼓励）、顾问全面负责青年教师的传帮带工作（负责指导、督促和鼓励）2、工作室内部成立宣传组（负责撰写更新网站内容）、工作室内部成立宣传组（负责撰写更新网站内容）3、工作室内部成立活动组（负责组织安排好各项活动）、工作室内部成立活动组（负责组织安排好各项活动）八八名优工作室的工作措施名优工作室的工作措施（一）倡导分工合作带全局（一）倡导分工合作带全局撰写更新网站内容撰写更新网站内容组织安排好各项活动组织安排好各项活动名优工作室名优工作室顾问顾问宣传组宣传组活动组活动组课题组课题组提供课题素材、汇总工作提供课题素材、汇总工作（二）开展研修活动促提升（二）开展研修活动促提升八八名优工作室的工作措施名优工作室的工作措施个人研修团队研修开展研修活动以示范促辐射（一）读 书 自 悟 （二）悉 心 学 习 （三）随 堂 听 课 （四）专 题 研 讨 （五）撰 写 心 得 （六）创 新 研 究九九名优工作室的成员培养名优工作室的成员培养（一）读书自悟：工作室成员根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主一）读书自悟：工作室成员根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求每位成员在学习过程中要做实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求每位成员在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。好读书笔记，对照反思自己的教学行为。（二）悉心学习：导师组织工作室成员悉心学习，采取讲座、观看音像资料、（二）悉心学习：导师组织工作室成员悉心学习，采取讲座、观看音像资料、骨干教师讲座等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节，骨干教师讲座等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节，组织工作室成员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。组织工作室成员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。（三）随堂听课：导师定期观察工作室成员的课堂，对工作室成员的课堂教学（三）随堂听课：导师定期观察工作室成员的课堂，对工作室成员的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。实实在在的实践探索。（四）专题研讨：要求工作室成员每人确立自己的科研课题。做好课题的计划（四）专题研讨：要求工作室成员每人确立自己的科研课题。做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。（五）撰写心得：组建名师工作室专题网站，要求工作室成员在网站上将自己（五）撰写心得：组建名师工作室专题网站，要求工作室成员在网站上将自己的教育教学理论与实践相关的文章、图片、视频等定期上传；以网站作为与教育的教育教学理论与实践相关的文章、图片、视频等定期上传；以网站作为与教育专家、同行、学生及家长的网上交流平台。专家、同行、学生及家长的网上交流平台。（六）创新研究：积极开展创新研究，研究成果以论文、专著、研讨会、报告（六）创新研究：积极开展创新研究，研究成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师讲坛、公开教学、现场指导、特长生培养等形式呈现；并在网上分享各会、名师讲坛、公开教学、现场指导、特长生培养等形式呈现；并在网上分享各种研究成果，扩大工作室的影响和辐射作用。要求工作室成员及被辅导教师积极种研究成果，扩大工作室的影响和辐射作用。要求工作室成员及被辅导教师积极参加各级各类教育教学相关比赛，以此促进成员教育教学水平的提高。参加各级各类教育教学相关比赛，以此促进成员教育教学水平的提高。九九名优工作室的成员培养名优工作室的成员培养同时，工作室要以活动为载体，通过活动提高教师的个人专业素养和教同时，工作室要以活动为载体，通过活动提高教师的个人专业素养和教育教学能力。育教学能力。（一）开展主题丰富的教研活动（一）开展主题丰富的教研活动（二）增强理论学习，采用（二）增强理论学习，采用“理论理论+实践实践+网络交流网络交流”的研讨模式的研讨模式（三）强化集体备课的实效性（三）强化集体备课的实效性（四）积极申请课题研究并进行成果汇报（四）积极申请课题研究并进行成果汇报（五）增进与外地学校和工作室的交往，学习和借鉴先进的经验（五）增进与外地学校和工作室的交往，学习和借鉴先进的经验（六）阅读与英语教育教学相关的书籍杂志，丰富专业学识（六）阅读与英语教育教学相关的书籍杂志，丰富专业学识（七）论文获奖或发表（七）论文获奖或发表一位好教师不应该只燃烧自己，照亮一位好教师不应该只燃烧自己，照亮别人；而应该在照亮别人的同时也发展自己，别人；而应该在照亮别人的同时也发展自己，照亮更多的人，实现社会价值最大化。照亮更多的人，实现社会价值最大化。名优工作室将通过名师引领和骨干凝聚，名优工作室将通过名师引领和骨干凝聚，带领一个团队、一个学科甚至一所学校走上带领一个团队、一个学科甚至一所学校走上科研兴教的教育改革之路科研兴教的教育改革之路。