上海市中小学生生命教育指导纲要试行.pptx

一、中小学开展生命教育的重要一、中小学开展生命教育的重要性和紧迫性性和紧迫性1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。要求。2、是社会环境发展变化的迫切要求。、是社会环境发展变化的迫切要求。3、是促进青少年学生身心健康成长的必要条、是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。件。4、是家庭教育的重要职责。、是家庭教育的重要职责。5、是现代学校教育发展的必然要求。、是现代学校教育发展的必然要求。二、生命教育的指导思想二、生命教育的指导思想上海市中小学实施生命教育的目标是：上海市中小学实施生命教育的目标是：通过多种教育形式，对中小学生进行生通过多种教育形式，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。树立积极的人生观。三、生命教育的原则三、生命教育的原则实施生命教育要注重科学性与人文性的实施生命教育要注重科学性与人文性的统一必须遵循以下原则：统一，必须遵循以下原则：1、认知、体验与实践相结合原则、认知、体验与实践相结合原则2、发展、预防与干预相结合原则、发展、预防与干预相结合原则3、自助、互助与援助相结合原则、自助、互助与援助相结合原则4、学校、家庭与社会相结合原则、学校、家庭与社会相结合原则生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育要提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。的教育内容体系。（一）小学阶段着重帮助和引导学生初步了（一）小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。命意识，养成健康的生活习惯。四、生命教育的内容四、生命教育的内容 、1 12 2年级的教育内容重点为：年级的教育内容重点为：（1 1）初步认识自然界的生命现象，喜爱充满）初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界生机的世界;初步了解自己的身体，有性别初步了解自己的身体，有性别意识。意识。（2 2）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。家人、尊敬老人。（3 3）亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然）亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。环境。（4 4）初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；）初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。保护知识。2、35年级的教育内容重点为：年级的教育内容重点为：（1）了解身体的生长情形，具有和欣赏积极乐观的）了解身体的生长情形，具有和欣赏积极乐观的心态。进一步理解性别认同。（心态。进一步理解性别认同。（2）了解友谊的意义；）了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者；学习与他懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者；学习与他人合作。（人合作3）初步认识和体验人的生命是可贵的，）初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命；学会劳逸结合。远离烟酒和毒品。能珍惜生命；学会劳逸结合。远离烟酒和毒品。（4）养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观）养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念；合理使用网络。（念；合理使用网络。（5）学习必要的自我保护技能，）学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的自学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的自救能力救能力 五、生命教育的实施途径五、生命教育的实施途径（一）学科教学（一）学科教学1 1、显性课程、显性课程 小学的自然、体育与健身、小学的自然、体育与健身、品德与社会等学科，初中的生命科学、科学、品德与社会等学科，初中的生命科学、科学、思想品德、社会、体育与健身、历史等学科，思想品德、社会、体育与健身、历史等学科，高中的生命科学、思想政治、社会、体育与高中的生命科学、思想政治、社会、体育与健身、历史等学科，是生命教育的显性课程。健身、历史等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。动活泼的生命教育。（1）小学低年级（）小学低年级12年级）年级）自然自然：初步了解人体的组成、感：初步了解人体的组成、感觉器官及其功能觉器官及其功能,以及人的生长过程。以及人的生长过程。引导学生养成良好的个人卫生和饮食引导学生养成良好的个人卫生和饮食习惯，培养环境保护意识和公共卫生习惯，培养环境保护意识和公共卫生习惯。通过了解动植物，直观地了解习惯。通过了解动植物，直观地了解生命现象。生命现象。品德与社会品德与社会：初步了解家庭、学：初步了解家庭、学校和社区的生活，懂得个人成长与家庭、校和社区的生活，懂得个人成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活的规则。初步了解公共生活的规则。体育与健身体育与健身：从基本的身体活动：从基本的身体活动入手，学习户外健身、游泳等的卫生与入手，学习户外健身、游泳等的卫生与安全知识，了解简单的生存技能与方法，安全知识，了解简单的生存技能与方法，掌握浅易的自我保护知识和技能。培养掌握浅易的自我保护知识和技能。培养抗挫能力抗挫能力,学会游戏。学会游戏。教学时要采用讲解、示范、游戏、比赛教学时要采用讲解、示范、游戏、比赛和活动等方法，帮助学生了解学习要点和活动等方法，帮助学生了解学习要点和技能方法。和技能方法。（2）小学中高年级（）小学中高年级（35年级）年级）自然自然：了解人体主要器官及其功能，人的生命周：了解人体主要器官及其功能，人的生命周期和身体发育的特点。了解合理饮食、适量的运动和期和身体发育的特点。了解合理饮食、适量的运动和休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗酒、滥休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗酒、滥用药物等对身体的主要危害。了解一些常见疾病及其用药物等对身体的主要危害。了解一些常见疾病及其防治方法，有一定的自我保护能力。了解人类对自然防治方法，有一定的自我保护能力。了解人类对自然环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。品德与社会品德与社会：了解个人生活、家庭生：了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活的一些基本常活、学校生活、社会公共生活的一些基本常识与道德规范。初步了解社会机构、公共设识与道德规范。初步了解社会机构、公共设施及其功能。初步了解人与自然、人与社会施及其功能。初步了解人与自然、人与社会的依存关系。知道一些与生活有关的法律常的依存关系。知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。义务和责任。教学时要从学生熟悉的生活现象出发，注重教学时要从学生熟悉的生活现象出发，注重通过生活实践学习知识，养成良好的生活习通过生活实践学习知识，养成良好的生活习惯。惯。体育与健身体育与健身：以发展基本活动能：以发展基本活动能力为线索，学习少儿健身的安全常识和力为线索，学习少儿健身的安全常识和部分生存技能与方法。尝试合作与互助，部分生存技能与方法。尝试合作与互助，明白健身、保健和安全等所必备的常识。明白健身、保健和安全等所必备的常识。教学时要采用讲解、示范、设境、比较、教学时要采用讲解、示范、设境、比较、提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助学生了解所涉内容的学习要点和技能方学生了解所涉内容的学习要点和技能方法。法。2、隐性课程、隐性课程语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。开展生命教育活动。语文课要通过文学作品中的典型人物和语文课要通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。冶学生心灵。音音乐乐与与美美术术课课要要利利用用艺艺术术美美感感陶陶冶冶学学生生的的情情操操，提提高高学学生生的的审审美美情情趣趣，从从而而使使学学生生保保持持乐乐观观积积极极的的心心态态，激激发发学学生生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。对生命的热爱之情和对生活的创造热情。（二）专题教育（二）专题教育生命教育要充分利用心理教育、安全教生命教育要充分利用心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。开展灵活、有效、多样的生命教育活动。小学阶段的专题教育，要符合小学生的小学阶段的专题教育，要符合小学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。义以及自我保护等内容。1、班团队活动、班团队活动小学阶段的班队（儿童团）活动，要小学阶段的班队（儿童团）活动，要结合争章活动，运用游戏和情景体验结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、网络安全、性别意识进行自我保护、网络安全、性别意识等教育。等教育。（三）课外活动（三）课外活动2、节日、纪念日教育、节日、纪念日教育充分利用现有法定的各种节日和纪充分利用现有法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。动，进行有针对性的生命教育。3、仪式教育、仪式教育通过十岁生日、入团、入党、开通过十岁生日、入团、入党、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。活的美好憧憬。4、学生社团、学生社团学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。学校要重点发展绿色环保社团、生物要载体。学校要重点发展绿色环保社团、生物科技社团、心理互助社团、体育健身社团等，科技社团、心理互助社团、体育健身社团等，指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。和热爱生活。小学阶段要大力发展内容丰富形式多样的兴小学阶段要大力发展内容丰富、形式多样的兴趣小组，逐步培养小学生参与、组织社团活动趣小组，逐步培养小学生参与、组织社团活动的能力，提高学生对自然、生命的探究兴趣，的能力，提高学生对自然、生命的探究兴趣，丰富学生对自然、生命的认识。丰富学生对自然、生命的认识。5、实践活动、实践活动学校要充分利用各级各类青少年教育基地、学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。生的生活技能训练和体验。要积极引导家长参与家庭生活指导，提升要积极引导家长参与家庭生活指导，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源。要充分利用社区生命教育资源。小学阶段的实践活动要侧重体验对父母、小学阶段的实践活动要侧重体验对父母、长辈以及对邻里的关爱，引导学生亲近大长辈以及对邻里的关爱，引导学生亲近大自然，养成有规律的起居和运动习惯。自然，养成有规律的起居和运动习惯。六、实施生命教育的保障机制（一）组织保障（二）资源保障（三）队伍保障对全体教师进行有关生命教育基本知识对全体教师进行有关生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对学科教师、和必备能力的基础培训；对学科教师、团队辅导员要加强人文素养、生命伦理团队辅导员要加强人文素养、生命伦理的培训；对心理辅导教师要加强生命科的培训；对心理辅导教师要加强生命科学和生命伦理的培训；对生命科学（自学和生命伦理的培训；对生命科学（自然）课程教师要加强教育心理和专业技然）课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对班主任要加强心理辅导专能的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训业技能和家庭教育指导的培训 上海市学生民族精神教育指导纲要上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）（试行）上海市学生民族精神教育的总体目标是：上海市学生民族精神教育的总体目标是：构建以爱国主义为核心，以国家意识、构建以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的大中文化认同、公民人格教育为重点的大中小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通、小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通、与社会主义市场经济相适应、与社会主与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律相协调、与中华传统美德相承接义法律相协调、与中华传统美德相承接的民族精神教育的实施体系，形成以民的民族精神教育的实施体系，形成以民族精神教育为根基的德育新格局族精神教育为根基的德育新格局上海市学生民族精神教育应遵循以下基上海市学生民族精神教育应遵循以下基本原则：（本原则：（1）坚持优良传统教育与时代）坚持优良传统教育与时代精神教育相结合。（精神教育相结合。（2）坚持认知教育与）坚持认知教育与实践体验相结合。（实践体验相结合。（3）坚持情感陶冶与）坚持情感陶冶与促进理性升华相结合。（促进理性升华相结合。（4）坚持突出重）坚持突出重点与有机渗透相结合。（点与有机渗透相结合。（5）坚持针对性）坚持针对性与系统性相结合。（与系统性相结合。（6）坚持学校教育与）坚持学校教育与社会引导相结合。社会引导相结合。三、国家意识、文化认同和公民人格国家意识、文化认同和公民人格学生民族精神教育的主要内容学生民族精神教育的主要内容 民族精神教育将着眼于培养学生对中华民族精神教育将着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属民族共同历史、文化、生活方式的归属感，培养学生对伟大祖国悠久历史和优感，培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感，引导学生形成现代公秀传统的认同感，引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯，在弘扬民的良好道德品质和行为习惯，在弘扬中培育民族精神的时代内涵。中培育民族精神的时代内涵。在国家意识教育过程中，要把国家观念、在国家意识教育过程中，要把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重国情意识、国家安全和国家自强作为重点内容。点内容。国家观念教育国家观念教育以增进学生的爱国情以增进学生的爱国情感为重点，引导学生正确认识我国在世感为重点，引导学生正确认识我国在世界上的地位和作用，自觉维护国家的荣界上的地位和作用，自觉维护国家的荣誉、利益和尊严，把国家利益放在首位；誉、利益和尊严，把国家利益放在首位；引导学生了解民族英雄的伟大人格和民引导学生了解民族英雄的伟大人格和民族气节的丰富内涵，培养学生作为中国族气节的丰富内涵，培养学生作为中国人的自信心和自豪感。人的自信心和自豪感。国情意识教育国情意识教育帮助学生系统地了解帮助学生系统地了解我国经济、政治、文化、社会、人口、我国经济、政治、文化、社会、人口、资源等方面的历史与现状；传承知我中资源等方面的历史与现状；传承知我中华、爱我中华的优良传统，进一步增强华、爱我中华的优良传统，进一步增强历史使命感和社会责任感。历史使命感和社会责任感。国家安全教育国家安全教育帮助学生了解捍卫国帮助学生了解捍卫国家主权和领土完整对国家安全的重要意家主权和领土完整对国家安全的重要意义，认识维护国家安全是公民应尽的义义，认识维护国家安全是公民应尽的义务；自觉维护国家的领土安全、经济安务；自觉维护国家的领土安全、经济安全、资源安全、文化安全和信息安全，全、资源安全、文化安全和信息安全，树立整体的国家安全观；坚定完成祖国树立整体的国家安全观；坚定完成祖国统一大业的信念，自觉同一切分裂祖国统一大业的信念，自觉同一切分裂祖国的行为作斗争，为祖国统一贡献力量。的行为作斗争，为祖国统一贡献力量。国家自强教育国家自强教育学生把个人的进学生把个人的进步成才同中国特色社会主义事业、步成才同中国特色社会主义事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国的光荣使命做好为担负起建设祖国的光荣使命做好准备；开拓学生的国际视野，准备；开拓学生的国际视野，在文化认同教育的过程中，要把民在文化认同教育的过程中，要把民族语言、民族历史、革命传统和人族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容。文传统作为重点内容。民族语言教育民族语言教育引导学生了解语言文字是民引导学生了解语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体，关系到族意识、文化传统和道德观念的载体，关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；热爱祖国的语言文字，自觉维护母语的交往；热爱祖国的语言文字，自觉维护母语在日常学习、生活和交往中的主导地位；正确在日常学习、生活和交往中的主导地位；正确使用祖国的语言文字，规范用语、礼貌用语使用祖国的语言文字，规范用语、礼貌用语,大大力推广、使用普通话；在正确、主动地学习、力推广、使用普通话；在正确、主动地学习、使用语言文字中，感受祖国语言文字丰富的文使用语言文字中，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化热爱祖国语言文字的感情；自觉抵制有损民化热爱祖国语言文字的感情；自觉抵制有损民族尊严和国家形象、违背国家语言文字法规政族尊严和国家形象、违背国家语言文字法规政策的不良现象策的不良现象。民族历史教育民族历史教育民族历史教育民族历史教育要以历史唯物主义为指导，要以历史唯物主义为指导，要以历史唯物主义为指导，要以历史唯物主义为指导，使学生了解中华民族文明发展的重要史实和基使学生了解中华民族文明发展的重要史实和基使学生了解中华民族文明发展的重要史实和基使学生了解中华民族文明发展的重要史实和基本线索，特别是中华民族灿烂文明发展的历史；本线索，特别是中华民族灿烂文明发展的历史；本线索，特别是中华民族灿烂文明发展的历史；本线索，特别是中华民族灿烂文明发展的历史；了解近现代史特别是近代以来，我国人民为争了解近现代史特别是近代以来，我国人民为争了解近现代史特别是近代以来，我国人民为争了解近现代史特别是近代以来，我国人民为争取民族独立和解放而奋斗的历史；了解我们党取民族独立和解放而奋斗的历史；了解我们党取民族独立和解放而奋斗的历史；了解我们党取民族独立和解放而奋斗的历史；了解我们党团结带领各族人民进行社会主义革命和建设的团结带领各族人民进行社会主义革命和建设的团结带领各族人民进行社会主义革命和建设的团结带领各族人民进行社会主义革命和建设的历史，使学生高度认同中国共产党的历史功绩历史，使学生高度认同中国共产党的历史功绩历史，使学生高度认同中国共产党的历史功绩历史，使学生高度认同中国共产党的历史功绩和社会主义道路的优越性；了解勤劳勇敢、爱和社会主义道路的优越性；了解勤劳勇敢、爱和社会主义道路的优越性；了解勤劳勇敢、爱和社会主义道路的优越性；了解勤劳勇敢爱好和平、团结统一、自强不息的民族精神在中好和平、团结统一、自强不息的民族精神在中好和平、团结统一、自强不息的民族精神在中好和平、团结统一、自强不息的民族精神在中华民族发展中的重大作用，以中华民族在文明华民族发展中的重大作用，以中华民族在文明华民族发展中的重大作用，以中华民族在文明华民族发展中的重大作用，以中华民族在文明创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学创造过程中展现的执着追求的精神风貌陶冶学生情操，使学生更加明确自身的历史使命。生情操，使学生更加明确自身的历史使命。生情操，使学生更加明确自身的历史使命。生情操，使学生更加明确自身的历史使命。革命传统教育革命传统教育引导学生了解中国共引导学生了解中国共产党在中华民族精神传承、弘扬和创造产党在中华民族精神传承、弘扬和创造中的重要作用；了解中国共产党领导各中的重要作用；了解中国共产党领导各族人民在革命战争年代形成的井冈山精族人民在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，神、长征精神、延安精神，人文传统教育人文传统教育加强对学生进行优秀加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶；帮助学生认识人文传统的教育和熏陶；帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，吸纳中华民识、人文思想、人文精神吸纳中华民族注重和谐的文化精神，引导学生构建族注重和谐的文化精神，引导学生构建和谐的人际关系；热爱民族文化遗产，和谐的人际关系；热爱民族文化遗产，传承中华民族的传统美德，使学生了解传承中华民族的传统美德，使学生了解并践行中华民族的良好礼仪，继承中华并践行中华民族的良好礼仪，继承中华民族的人文传统。民族的人文传统。在公民人格教育的过程中，要把社会责在公民人格教育的过程中，要把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点内容。为重点内容。社会责任教育社会责任教育引导学生增强自身作引导学生增强自身作为国家主人的责任意识；了解并自觉履为国家主人的责任意识；了解并自觉履行宪法和法律规定的各项义务，明确自行宪法和法律规定的各项义务，明确自身的权利，学会保护自己的合法权益；身的权利，学会保护自己的合法权益；自觉承担个人对他人、集体和社会的责自觉承担个人对他人、集体和社会的责任和义务，将社会责任感体现在人生的任和义务，将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中。价值目标和行为方式中。诚信守法教育诚信守法教育将中华民族传统中的将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、严于律己、合起来，培养学生以诚待人、严于律己、诚实守信的意识和行为习惯；把法治精诚实守信的意识和行为习惯；把法治精神作为现代民族精神教育的重要内容，神作为现代民族精神教育的重要内容，引导学生形成引导学生形成“法律至上法律至上”的态度和意的态度和意识，自觉学法、知法、守法、用法，增识，自觉学法、知法、守法、用法，增强法治观念。强法治观念。平等合作教育平等合作教育引导学生学会尊重他引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及人与自然的关系；集体、个人与社会及人与自然的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值实现个人价值。勤奋自强教育勤奋自强教育引导学生从小事做起，引导学生从小事做起，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯；保护公共财产，节约公用资源；不惯；保护公共财产，节约公用资源；不浪费、不盲目攀比；养成自尊、自信、浪费、不盲目攀比；养成自尊、自信、自强、自立的品格，勇敢坚强，不怕困自强、自立的品格，勇敢坚强，不怕困难，增强抗挫能力。难，增强抗挫能力。在民族精神教育实施过程中，要引导学在民族精神教育实施过程中，要引导学生从树立远大志向做起，从增强爱国情生从树立远大志向做起，从增强爱国情感做起，从规范行为习惯做起，从提高感做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起。在学生成长的各年龄阶基本素质做起。在学生成长的各年龄阶段，要一以贯之并有序递进地进行国家段，要一以贯之并有序递进地进行国家意识、文化认同、公民人格教育。意识、文化认同、公民人格教育。小学一、二年级，要重点进行热爱祖国小学一、二年级，要重点进行热爱祖国的启蒙教育，引导学生认识国徽，会唱的启蒙教育，引导学生认识国徽，会唱国歌，尊敬国旗；学会汉语拼音，讲好国歌，尊敬国旗；学会汉语拼音，讲好普通话；了解身边的变化，培养热爱家普通话；了解身边的变化，培养热爱家乡、热爱生活的感情；不说谎话，未经乡、热爱生活的感情；不说谎话，未经同意不拿他人的财物，尊师敬长，礼貌同意不拿他人的财物，尊师敬长，礼貌待人，热爱劳动；了解中国主要的传统待人，热爱劳动；了解中国主要的传统节日。节日。小学三至五年级，要重点引导学生初步认识到小学三至五年级，要重点引导学生初步认识到自己是祖国未来的主人；认识我国是由五十六自己是祖国未来的主人；认识我国是由五十六个民族共同组成的大家庭，我国有辽阔的疆域，个民族共同组成的大家庭，我国有辽阔的疆域，国家的领土完整和主权独立神圣不可侵犯；要国家的领土完整和主权独立神圣不可侵犯；要求学生规范用语、礼貌用语；初步了解中国古求学生规范用语、礼貌用语；初步了解中国古代的伟大文明创造，了解中国共产党在近现代代的伟大文明创造，了解中国共产党在近现代史上的重要作用，了解传统节庆日的文化内涵；史上的重要作用，了解传统节庆日的文化内涵；引导学生传承勤劳节俭的中华美德，使学生力引导学生传承勤劳节俭的中华美德，使学生力所能及地参加社区公益活动，惜时守信，学会所能及地参加社区公益活动，惜时守信，学会与人和睦相处。与人和睦相处。四、课内、课外两大体系四、课内、课外两大体系实施实施民族精神教育的载体民族精神教育的载体 发挥发挥品德与社会品德与社会和中学和中学思想品德思想品德、思想政治思想政治等课程在弘扬和培育等课程在弘扬和培育民族精神教育过程中的主导作用。要充民族精神教育过程中的主导作用。要充实民族精神教育的丰富内涵，增加内容实民族精神教育的丰富内涵，增加内容的时代性、鲜活性，构建具有时代特点，的时代性、鲜活性，构建具有时代特点，满足学生发展需要，贴近学生生活实际满足学生发展需要，贴近学生生活实际的思想道德教育内容体系。的思想道德教育内容体系。在课外活动建设中弘扬和培育民族在课外活动建设中弘扬和培育民族精神精神 课外活动是弘扬和培育民族精神的课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径，它包括校园文化建设和重要途径，它包括校园文化建设和课外实践活动两大领域。课外实践活动两大领域。充分利用校园文化建设的载体，营造民族精神教充分利用校园文化建设的载体，营造民族精神教育的良好氛围。育的良好氛围。重视开展节庆教育。充分利用重视开展节庆教育。充分利用“五五一一”、“五五四四六六一一”、“七七一一”、“十十一一”等国家重要的节庆纪念日，引等国家重要的节庆纪念日，引导学生树立强烈的国家意识；利用孙中导学生树立强烈的国家意识；利用孙中山、毛泽东、邓小平等伟大人物的重要山、毛泽东、邓小平等伟大人物的重要纪念日和纪念日和“学雷锋学雷锋”、清明、端午、中、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德；利解中华民族的民俗风情和传统美德；利用用“七七七事变七事变”、“九九一八事变一八事变”等纪等纪念日念日 积极开展仪式教育积极开展仪式教育 小学要重点进行苗苗儿童团、少先队入小学要重点进行苗苗儿童团、少先队入队仪式教育，各种仪式活动应有机融入队仪式教育，各种仪式活动应有机融入爱国情感、历史文化和基础道德等教育爱国情感、历史文化和基础道德等教育内容；仪式活动的组织和开展应积极引内容；仪式活动的组织和开展应积极引导学生自主参与，力求增强学生在活动导学生自主参与，力求增强学生在活动全过程中的体验感悟全过程中的体验感悟 营造和谐的人文环境营造和谐的人文环境 引导学生处理好人与人、人与社会、人与自引导学生处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，懂得和谐相处。要对学生进行必要然的关系，懂得和谐相处。要对学生进行必要的训练，引导学生尊重老师、友爱同学，形成的训练，引导学生尊重老师、友爱同学，形成和谐的师生关系生生关系，增强对父母和长和谐的师生关系、生生关系，增强对父母和长辈的感情，懂得体谅父母，孝敬长辈；引导学辈的感情，懂得体谅父母，孝敬长辈；引导学生了解个人与社会的共存关系，增强回报社会、生了解个人与社会的共存关系，增强回报社会、服务社会的责任感；引导学生了解环境保护的服务社会的责任感；引导学生了解环境保护的重要性，增强学生对生命的珍爱，进而将环保重要性，增强学生对生命的珍爱，进而将环保教育与科学发展观教育结合起来教育与科学发展观教育结合起来 充分发挥学生社团在民族精神教育中的充分发挥学生社团在民族精神教育中的承载作用。承载作用。努力创造良好的校园硬件环境，充分利努力创造良好的校园硬件环境，充分利用校园广播、电视、校园网、橱窗、板用校园广播、电视、校园网、橱窗、板报、文化设施等宣传阵地，大力宣传和报、文化设施等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，形成民族精神教育的浓弘扬民族精神，形成民族精神教育的浓厚氛围。厚氛围。课外实践活动是学校民族精神教育的重课外实践活动是学校民族精神教育的重要环节，要紧紧围绕课外实践活动的特要环节，要紧紧围绕课外实践活动的特点，引导学生有针对性地践履民族精神点，引导学生有针对性地践履民族精神的丰富内涵。的丰富内涵。在小学阶段，要积极开展富有趣味性的在小学阶段，要积极开展富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性活动，趣小组活动和力所能及的公益性活动，注重利用注重利用“兴趣活动兴趣活动”和和“探究活动探究活动”等形式，培养小学生对民族文化的兴趣等形式，培养小学生对民族文化的兴趣和爱好，接受民族精神的熏陶和教育。和爱好，接受民族精神的熏陶和教育。要充分利用青少年教育基地、公共文化要充分利用青少年教育基地、公共文化设施、社会服务等丰富资源设施、社会服务等丰富资源 党团队组织党团队组织学生民族精神教育的重要力量学生民族精神教育的重要力量 注重对入党积极分子进行民族精神教育，着注重对入党积极分子进行民族精神教育，着重提高党员的民族自信心和爱国责任意识，发重提高党员的民族自信心和爱国责任意识，发挥党员在弘扬先进文化、倡导廉洁奉公和抵制挥党员在弘扬先进文化、倡导廉洁奉公和抵制腐朽文化中的先锋模范作用。在党支部组织建腐朽文化中的先锋模范作用。在党支部组织建设中，要把民族精神教育作为提高党员党性修设中，要把民族精神教育作为提高党员党性修养的一项基本内容，发挥党支部凝聚、影响和养的一项基本内容，发挥党支部凝聚、影响和引导广大学生的优势，使党支部成为民族精神引导广大学生的优势，使党支部成为民族精神教育的核心力量。教育的核心力量。发挥共青团和少先队在民族精神教育中发挥共青团和少先队在民族精神教育中的重要作用。共青团和少先队组织要把的重要作用。共青团和少先队组织要把民族精神教育摆在突出位置民族精神教育摆在突出位置.在服务学生在服务学生成长成才的过程中，引导学生自觉弘扬成长成才的过程中，引导学生自觉弘扬和培育民族精神。和培育民族精神。教师素质的提升教师素质的提升学生民族精神教育的关键学生民族精神教育的关键 增强增强“人人都是德育工作者人人都是德育工作者”的责任意识，要的责任意识，要求每一位教师深入挖掘各学科教学内容的民族求每一位教师深入挖掘各学科教学内容的民族精神内涵，将民族精神教育有机融入日常教育精神内涵，将民族精神教育有机融入日常教育教学活动之中。要充分发挥教师基层党组织在教学活动之中。要充分发挥教师基层党组织在教师民族精神教育中的作用，引导教师研究并教师民族精神教育中的作用，引导教师研究并利用民族优秀传统文化教育学生，增强教师传利用民族优秀传统文化教育学生，增强教师传授民族精神的意识和能力。授民族精神的意识和能力。在教育基地建设中弘扬和培育民族精神。在教育基地建设中弘扬和培育民族精神。在日常生活环境建设中弘扬和培育民族在日常生活环境建设中弘扬和培育民族精神。要充分发挥社区文化设施、青少精神。要充分发挥社区文化设施、青少年活动中心、少年宫和少科站等场所的年活动中心、少年宫和少科站等场所的作用，对开放内容要重在建设，对开放作用，对开放内容要重在建设，对开放时间作出明确规定，对接待学生进行科时间作出明确规定，对接待学生进行科学规划。学规划。在家庭环境建设中弘扬和培育民族精神在家庭环境建设中弘扬和培育民族精神 引导家长重视家庭美德和家庭文化的建设，引导家长重视家庭美德和家庭文化的建设，要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，要加强教师、社区工作者与学生、家长起来，要加强教师、社区工作者与学生、家长之间的沟通，办好家长学校，要积极利用新闻之间的沟通，办好家长学校，要积极利用新闻媒体和网络的力量，结合开展学习型家庭建设媒体和网络的力量，结合开展学习型家庭建设活动，大力宣传推广家庭文化建设和家庭教育活动，大力宣传推广家庭文化建设和家庭教育的成功经验，提高家长对孩子进行传统美德教的成功经验，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力。育的意识和能力。